高中语文自主学习模式下学习责任的厘析与培养对策解析

鲍修洁

摘 要：语文科目是学生从小需要进行的必学科目之一，也是占据最重要地位的科目。随着年龄的增长，语文教学的深度逐渐加强，不断深化学生的思想与知识的理解掌握程度。自主学习是学生需要具备的能力，并且在教育领域中逐渐呈现为重要的研究内容，教师需要重视学生的语文教学培养，对学生的学习与发展负责。新时代背景下，国家对于高中语文教学内容化和教学方式进行调整，希望教能够借助时代的教学理念来为学生进行有效的教学，提升学生的实际能力，优化教学内容，提升课堂质量。

关键词：高中语文;教学;自主学习;学习责任

现代教学需要改变往日传统的、低效率的教学方式，提高学生们的兴趣，培养学习习惯，注重学生的学习效率，推崇学生依靠自己的力量进行独立学习是高效高中语文课堂的目的。在人才济济的中国，培养优秀的青少年是每一位教师的职责。对于高中时期来说重要的就是考入优秀的大学，而语文是重头戏。教师需要对每一位学生负责，不仅仅依靠教学内容进行相应的教学，还需要全面提升学生的知识掌握程度，锻炼实际应用能力，拓展思想意识，在教学中引导学生自学能力，将学习转变成一种习惯。本人根据多年的教学经验，总结出一些自主学习模式下学习责任的培养方式，并进行以下的论述。

一、通过书籍培养学生自主阅读的学习习惯

阅读教学作为语文教育中的环节之一，能够帮助学生提升文学知识水平，在大量的书籍中获取更多的知识。在高中阶段的教学中，阅读在应试中同样占有较大的分值，教师可以在日常生活中培养学生的阅读能力和习惯，让学生根据自己的能力进行文章的理解，自主学习，逐渐走入到文学世界当中提升文学兴趣，将阅读教学融入于课当中，全面提升学生的能力。

比如，教师可以经常给学生提供自主阅读的机会，让学生可以根据自己的喜好来选择名著进行阅读。书籍中包含着许多课本中没有的知识和思想，能够有效拓展学生的知識层面，当学生完全融入到书籍中时，就说明学生对文学逐渐有了热爱。当学生读完一本书时，会产生一种成就感，同时会在阅读中提高文学的理解能力，对高考中的阅读是很有帮助的。教师可以引导学生做阅读笔记，将在书籍中获得的知识与思想记录下来，日积月累可以帮助学生提高写作能力，做一个有思想的笔者。

二、借助现代科技力量，提升教师观念与学生观念

作为高中阶段的语文教师，对学生教育工作具有责任和义务，需要全面注重学生的能力与思想，保证学生健康快乐的成长与学习。根据实际的调查研究发现，现代青少年成绩较好，但是缺少正确的学习方式和学习能力，过度依赖于教师，失去了独自思考的能力，以至于无法很好的适应于社会需求。根据这一现象，教师需要在教学过程中培养学生自主学习的能力同时也提升教师自身的思想观念，纠正对学生负责的态度。时代的进步使教学方式与传统方式产生差异，教师能够借助科技的力量来更好的审视学生，为学生提供一个良好的环境来进行语文知识的学习，逐步提升学生的独立思想意识，提升教师教学方式，更好的负责于学生。

比如，教师可以借助对媒体来进行及时的自我能力提升，通过借鉴与学习先进的教学理念来逐步提升自己的教学思想，更好的为学生负责，制定适合学生的教学方式来适应于现代教学理念。其次，在进行语文教学时，教师可以借助多媒体来为学生营造一个轻松有趣的学习环境，引导学生主动参与到课堂当中进行独立的学习与思考。在对《过秦论》进行教学时，教师可以给学生观看一些相关的视频，让学生可以保持注意力的持久性，更好的理解古文的背景，揣摩人物心思。通过视频的引导来进行实际问题的提出，让学生自己能够有一个独立思考的空间，发展自己的思想，逐步开发属于自己的思考方式。这样的教学能够逐步提升学生独立思考能力，防止学生出现依靠教师的现象。给予学生一定的空间能帮助学生去欣赏和感悟古文化和现代文化的魅力，引导学生为课堂的主人，真正对文学产生热爱。

三、改变教学的方式，实际锻炼自主学习能力

高中阶段的学生在知识存储与思维模式上都已经形成了一定的框架，学生们对于一些事情具有自己的想法与观点，但是在对于语文的学习上普遍出现一些问题，诸如自主能动性比较差，不能自己主动进行学习与思考，教师教多少学多少，缺少了自己主动思考的能力，这样会让学生丧失自主性，学生总有一天是需要面对社会，走出校园的，教师在教学中不仅对学生的目前成绩有责任，对学生的未来也有责任，因此教师需要在语文教学时改变方式，激发学生的自信，更好的自主学习。

比如，教师可以按照学生学号的顺序来为学生布置上台讲授新课的工作，并为学生限定一定的讲课时间。这样的教学方式可以为学生提供一个自我展示的平台，让学生模仿教师进行知识的学习与分析，真正依靠自己的力量完成一堂语文教学课程。为了保证课堂的有效进行，教师需要在学生的基础上进行课程的延伸，锻炼学生能力的同时进行知识的教学。语文教师在教学时可以将责任意识融入于教学环境当中，潜意识影响学生，引导学生做一个具有自主意识和责任意识的青少年。

总结：总体而言，对于高中阶段的语文教学，教师需要具有认真负责的态度，进行必要的知识教学时注重学生自主学习能力的培养，在阅读教学、课程教学中引入自主思考，独立学习的理念，逐步锻炼学生的思考能力。现代社会知识与能力共存的青少年，教师需以之为目的进行实际教学。上述方式在实践中具有较好的作用，适合推广使用。

参考文献

[1]微课模式在高中语文教学中的运用效果[J].吕锡征.时代教育.2017（04）.

[2]对高中语文教学中应用新媒体的探索和实践[J].廖卓群.学周刊.2017（04）.