信息化背景下中职数学课程开展思路研究

徐蓓蓓

摘要：当代中职数学教学一般都主要围绕专业知识展开，随着我国社会不断进步，许多信息化设备进入到我们的日常生活中，所以在教育过程中需要注意与时俱进，在教学过程中应该合理利用资源，培养出新型人才满足社会发展。教师需要根据具体需要在教学中引入信息化设备，以此帮助学生更好的学习，有效提升学生的学习效率。

关键词：信息化背景;中职数学;课程开展

引言

在中职教育中，数学是一门必备课程，学好数学可以有效提高学生的综合素质，另外，学习数学还可以锻炼学生的思维能力，使学生思维活跃，满足现在社会对人才的需要，当前中职院校的学生们在学习数学过程中仍与普通院校大有不同，在这个信息化时代，本文侧重分析如何合理运用现有资源提升学生数学水平，希望对教师的教学有所帮助。

一、中职院校数学教学现状分析

现阶段随着我国教育水平的不断提高，中职院校的学生对比于普通院校的学生在数学基础上较差，而数学知识一般具有连贯性，这就有可能导致学生难以接受数学教育，有些学生在课堂中听课效率不高，这就会导致数学成绩难以得到有效提升。另外，有些中职院校只注重对学生专业知识的培养，而忽略了他们的数学学习。数学学习可以有效培养学生的思维逻辑能力，提升学生的问题处理分析能力，应该广泛引起中职院校的重视。

二、信息化背景下中职数学课程开展策略

（一）引入现代化信息技术，提高学生数学兴趣

在这个科学技术高速发展的时代，微课教学成为当下热门，通过短视频教学，可以帮助学生迅速找到所学知识重点，帮助学生大大提升了学习效率。在中职数学教学过程中，教师可以适当将学生引入到微课教学环境中，让学生身临其境，在看视频的过程中学习到新知识，学生还可以利用短视频进行知识点预习，进而促进学生对知识的掌握，这种预习可以有效激起学生学习兴趣，可以让学生带着问题进入课堂，督促学生上课认真听讲。另外，信息化技术还可以有效培养学生的独立自主思考问题的能力，给学生养成分析探究问题的习惯，使学生感受到数学的魅力，提高学生学习数学的兴趣，教师还可以在课程中引入动画教学，在吸引学生学习的同时还可以生动活化所学知识点，有助学生理解所学内容。例如，在进行《圆锥曲线》这一课的讲解时，教师可以提前将各种有趣的圆锥曲线动画通过大屏幕放映给学生，这样可以有效激起学生对曲线的兴趣，使学生在课堂学习中更加认真[1]。

（二）巧用信息化平台，开展教学活动

在进行中职数学教学过程中教师可以利用信息化平台开展有趣的教学活动，使学习不仅仅拘泥于课本内容，在学生参与活动的同时积累数学小知识，这样可以有效保障教学质量的提高，在这个信息化时代，教师应该抓住一切资源，在这个资源充分的平台上提高学生的学习能力，与此同时，教师还可以通过信息化平台对学生的学习进行有效监督，指导学生正确完成作业。另外，教师还可以通过信息化平台得到教学反馈，了解学生的不足，各种信息化软件一应俱全，教师可以合理利用进而减轻自己的教学负担，信息平台会对每一位学生的学习充分记录并进行电子化分析，教师通过平台反应的数据可以直观了解学生，知道学生的薄弱处及优势，进而改变自己的教学方案，更好的帮助学生进行数学学习[2]。

（三）利用信息化渠道，合理实施教学

现今信息化渠道的增多，可以有效帮助学生进行学习，例如，现在学生可以利用许多软件进行查题，在传统教学中，学生在遇到问题时都只能向老师请教，而现在只要科学合理的利用信息化渠道，就可以保证学生的学习效率大大提升。另外，教师可以利用多媒体等工具辅助教学，再也不用将所有知识点都抄写到黑板上，这样可以大大减少课堂笔记时间，进而将更多有效的知識带给学生，帮助学生提高自己的数学成绩，对于学生来说，信息化课堂内容可以有效避免由于抄笔记错过重点知识讲解等问题的发生，这样可以有效提高学生的听课效率[3]。例如，在进行《排列组合》这一课的讲解过程中，在传统教学过程中，这将是对教师的一个很大的考验，仅仅通过口述很难让学生理解排列组合的知识，如果充分利用多媒体等信息化手段，教师可以通过多媒体投射许多动画帮助学生理解不同排列方式间的不同点，进而促进学生对排列组合知识的理解，进而保证中职数学学习的顺利开展。

结束语

综上所述，在这个信息化时代，数学教师在展开教学的过程中应该合理利用信息化手段，将有效资源引入数学课堂，借助一系列信息化平台对学生进行帮助和教育，进而在一定程度上保证学生提升自我，促进学生对数学知识的理解，有效保证学生的数学学习质量。将新型设备带入课堂可以有效保证学生与时俱进，进而培养出全面型人才。

参考文献：

[1]冯宏岩.信息化背景下中职数学课程开展思路研究[J].知识经济，2020（04）：106-107.

[2]钱亚运.信息化背景下中职数学课程开展思路分析[J].高考，2019（27）：193.

[3]黄丽凤.信息化背景下中职数学课程开展思路分析[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：70.

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