高中政治生活化教学策略研究

段子艳

摘要：随着我国教育水平的不断深入，对于学生的教育方式也在不断的进步。在高中政治学科领域，我们对于学生不仅仅进行知识上的传授，并且进行人格上的塑造。目前我们的教育方式应当向教学生活化转变，制定良好的教育策略。只有制定相当良好的教育策略，才能让教师在政治领域合理的教导学生进行学习，提升自我。学校教师在教学过程中需要联系生活，生活经验与学习知识相结合，让学生更易理解知识。

关键词：高中政治;教学生活化;策略

在教育改革的进程之下，高中政治课程教育过程当中，老师当下对于学生的教导更加注重学科专业知识与社会生活相结合，与现实生活相联系。只有让严肃的教学知识与轻松的社会生活相联系，才能激发学生的学习动力，让学生在有趣的学习课堂上更容易地获得知识。而传统的教育教学过程当中，教师更热衷于理论知识的教学。不能联系生活实践，这样学生的学习动力不能够得到激发。

1高中政治教育教学过程中生活化具有的重要意义

在高中的政治教学过程当中，教师不应当只是严肃刻板的照本宣科，应当联系社会生活，让严肃的政治教材变得生动活泼学生更易于接受，只有能够联系学生的生活以及感悟做出的课堂讲解，才能让学生能得到更全方位的吸收。我们需要让学生的学习过程当中政治学习生活化，生活行为政治化，只有这样才能教育出新时代的好少年。并且教师应当在课堂上积极引导学生进行思考。

1.1满足新教改的需要

该门学科需要教师进行认真教学，政治学科的学习内容与社会生活密切联系。在新型教育改革的背景下，对于这门学科要求学习过程当中需要理论实践相结合，用极强的政治意识引导学生进行政治学科的学习，既让学生能在学习过程中得到理论的升华，还能够使学生联系社会生活提高社会感悟。在教学的过程当中要培养学生的学习能力，学习素养以及社会生活实践探索能力，要让学生们在学习的过程当中理解这门学科带来的意义，能够从政治的学科学习当中得到提升，让学生能够深入的理解该学科的知识。从社会生活中获取相关的知识才是一门学科最根本的教育方法。

1.2有利于学生的全面发展

学生在高中的学习过程中既要学会理论知识，同样需要学习社会实践。开展政治教学的过程当中，我们需要注意一系列问题，这些问题当中不仅包括对于学生的知识教育的问题，还有课堂的传授问题，我们要对这方面的问题进行重视。因为学生在高中阶段正处于身心发展的重要时期，教师的教学需要与学生的思想相契合，学生在学习过程当中不仅学习到的是专业性的知识，更是教师对于学生个人能力的教育。教学需要主动学习以及多方面传授知识，让学生既能在个人进步的同时获得更大的提升。

1.3课堂讲解有利于课堂与社会相结合。

传统的教学过程当中，课堂上只有基础理论的讲解，并没有对学生进行社会实践的教育，这种情况下学生很难学到与社会实践相关的知识。所以教师在教学过程当中不仅要把学生作为教学的主体，更应当对学生进行学科价值观的塑造，将学科的价值观完整的教给学生，以便在日后的教学过程当中学生能够将学到的知识与社会实践真正融合。其次，教师要提高学生的学习兴趣，兴趣是第一位老师，只有提升了学生的学习兴趣，学科的价值才能在学生身上得以体现。

2能够让高中教育生活化

2.1新型的教育理念

在高中教育教学过程当中，新兴的教育模式是新课改实施的重要目标，在新课改的推动之下，高中的教学模式更注重于课堂内外的学生互动以及师生交流。只有师生之间得到良性沟通，课堂效率才能得到提高，学生的知识储备能力才能在老师的督促下得到量级的增长。

2.2合理的教学方法

在高中的政治教学中，我们要一改以往的教学方式，运用新式的教学方法来教导学生们学习政治。首先，我们要把政治与生活结合起来，所谓的政治教学生活化就是把政治教学结合学生们的生活，让学生的生活和政治的学习结合起来，更有利于学生们从生活中的点点滴滴来理解政治的真理。比如说在生活中学生们会经历一些政治事件，老师可以就此分析，给学生们分析講解，这就是两者之间的有机结合。我们不能仅仅局限于教材上的内容，生活才是最真实的政治，这样的教学不仅能够让学生学好政治知识，也能让学生们对政治产生学习兴趣。

2.3生活实践教学

在高中进行政治教学时，老师需要引入一些社会生活当中的例子来进行讲解相对应的知识点，这就是所谓的情景教学，如果条件允许的话，我们可以运用多媒体来制作相应的动画课件来给学生们讲解知识，这样能够充分调动学生们的积极性。一味的看课本上的理论知识，会造成学生们对政治学习的乏味、厌倦，因此，老师们要培养好学生们的学习热情，使故事变得生动、活泼、有趣、引人入胜。这样的话，学生们听着也感觉很有趣，能够激发学生们的学习热情，从而让学生们知道政治在生活中无处不在。再通俗一点，可以举一些贴近学生们生活的事例，这样更加有助于学生们的理解，另外，政治是一个逻辑性很强的学科，我们要培养好学生们的独立思考能力和探究能力，让学生们学会自己去分析事件、讲解事件。让学生们根据自己的生活事例，然后运用学到的政治理论知识去分析、去思考、去探究，只有这样才能够使政治教学生活化。

2.4增加政治教学中的社会实践

高中的政治教学是一个具有实践性的教学课程，他必须要让学生们运用到生活当中，才能够让学生们真正理解政治的含义，我们在课堂上学习到理论知识后，可以把这些理论知识运用到生活当中。学生们需要试着运用自己学习到的理论知识去分析社会生活当中的一些政治事件，让学生们自己当一下老师，为其他人讲解一下此事件的政治含义，从而能够让学生们对政治的理解更加深刻。另外，老师也可以开展一些社会实践的活动，比如说学校内部或者说学校外面都可以，给学生们布置一些实践性的作业，让学生们自己独立去完成，正所谓，生活才是真正的课堂，这样不仅能够锻炼学生们的独立思考能力，还能够提高学生们自主学习能力。

3结束语

综上所述，在高中阶段，政治能够提升一个学生的专业素养和综合素质，他对学生们有着很大的影响，同时，他也能够影响学生们的价值观、世界观，能够让学生们真正的认识自己的国家。因此，老师要运用先进的教学理念，把生活带入到政治学习当中，理论与生活相结合，使政治变成一个有趣的学科，进而提高了学生们的综合发展能力。

参考文献：

[1]郑晓春.高中政治的生活化教学研究[J].南北桥，2017（23）：40.

[2]林冬妹.对高中思想政治“生活化”教学的探讨[J].考试周刊，2017（72）：115.

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