赏识教育在小学体育教学中的应用研究

张晓明

摘要：在传统的教学中，体育、美术、音乐等等课程往往都被当作是语文、数学、英语等主要课程学习之余用来放松、休息大脑的课程，体育课程更是被认为是孩子们在久坐之余出来活动的课程，然而，这种想法是错误的。随着新课程改革的不断深入，小学体育这门课程越来越受到人们的关注。传统的小学体育教学模式单一，严重地影响到了学生们对于体育学习的积极性，也制约了体育教育的发展。赏识教育是近几年来流行起来的一种教学方式，简单来说，赏识教育就是指教师在进行教学的过程中对于学生的进步、成功等等进行赞赏和表扬。赏识教育在很多课程中都已经得到运用并小有成效，当然在体育教学中也不例外。

关键词：赏识教育;小学体育;应用研究

引言：赏识教育对于学生来说是一种很好的激励方式，尤其是对于小学生而言，他们的好奇心比较强烈，对于未知的事物充满了好奇心，而且小学生心理承受能力比较差，所以适当的赏识教育可以有助于培养学生们的自信心，有助于培养他们的体育意识，在一定程度上提高小学生们对于体育锻炼的意识，让他们在轻松愉快的氛围中接受体育，加强体育锻炼，提高身体素质。在传统的体育教学中，很多教师通过批判来让学生们改正错误或者进行指导，很少采用赏识来鼓励学生们，但是从小学生的心理出发，教师们在教学过程中应适当的采用赏识教育的方法来鼓励学生，提升学生们对于课程的积极性和参与度，培养学生们的综合素养，真正实现赏识教育在小学体育教学中的构建。

一、在小学体育教学中优化赏识教育的理念

在任何的教学过程中，教师的教育理念都可以直接或者间接影响教学方式，从而在一定程度下影响到学生们，尤其是在小学体育的教学中，教师一定要树立好正确的教学理念，这样才能将赏识教育真正的渗透到小学体育教学中，并且能尽多的发挥赏识教育在课堂中的作用。在实际的小学体育教学中，很多教师对于赏识教育这个理念理解的不是很透彻，他们往往只是在课堂上不批评学生，或者是很少批评学生，而不是对学生们进行表扬和赞赏。这种错误的理念对于小学生的教育存在着很大的问题，原因就是教师们对于赏识教育的理念理解不正确，对于这种理念产生了误区。

为了在小学体育的课堂中渗透赏识教育，首先要让教师们真正理解赏识教育，树立正确的赏识教育理念，从而在课堂上对学生们进行合理的、科学地指导。所以，学校一定要注意纠正教师们的错误的认识，提升学校的师资力量，培养有专业素养的体育教师，使教师不仅会将体育专业知识教给学生们，还要注意教学方式，进而很好的将赏识教育的理念渗透到小学体育的教学中。

二、教师要精心备课，在课堂中寻找赏识教育的渗透点

为了让赏识教育更好的渗透到小学体育教学中，从而激发学生们对于体育的兴趣，提升教师的教学质量，小学体育教师首先应该做的就是精心备课，对于教学的内容进行深入地研究和思考，理清楚教学过程中的每一个环节，对每一个教学环节进行合理的科学地设计，比如：分组互相学习、班内竞赛、做游戏、分组展示等等。对于这些教学环节，哪个教学环节可以作为赏识教育的渗透点呢？对于教学过程中赏识教育的渗透点正确理解，都是基于教学精心备课的基础上，只有教师自己掌握了每个教学环节的内容，才能合理科学的寻找赏识教育渗透点。例如，教师在体育课堂上开展集体活动时，教师可以进行赏识教育。因为在集体活动的过程中，学生们团结合作才能共同完成，教师可以通过这个点来对学生们进行赏识，学生们体现出的团结合作精神值得教师来进行表扬和鼓励。

三、优化教学模式，在小学体育教学中灵活运用赏识教育

赏识教育就是教师在进行教学的过程中对学生进行口头夸赞、表扬或者奖励小红花等等方式来对学生起到一个激励的作用，其目的是帮助学生们克服学习过程中的困难，提高学生们的自信心，尽可能地在安全的前提下有效发掘出学生们的潜力，尤其是体育教学，一定要保证学生们的安全。然而，賞识教育不是让教师在教学时一味地夸奖学生，更重要的是做到充分的信任学生、鼓励学生！这就要求教师优化教学的模式，因材施教。

例如，在小学体育中，教师在带领学生们学习跳远时，要认识到学生们之间存在的差异，对于不同情况的学生给予不同的激励。当有学生成功学会跳远的一系列动作时，教师可以这样夸奖：“你已经可以连续完成跳远的一系列动作了，假如在继续练习的话，一定会做的更加规范的！”“与刚开始学习跳远的你相比，已经取得很大进步了，希望可以再接再厉，加油！”在学生们取得进步时，哪怕知识一丁点进步，教师也要及时地给予赞扬和鼓励，学生便会更加自信，对于跳远的学习有更多的热情和积极性。

体育的学习对于每个学生的体质要求也是不一样的，比如某些微胖的学生在做某些体育动作时，尽管他再努力，也还是达不到自己想要的效果或是教师所要求的规范动作，对于这一类学生教师也要相应的给予鼓励，教师要学会通过语言艺术来赞赏学生，并注意保护学生的自尊心，让他们充满自信，继续积极地投入到接下来的学习中。

结束语：总的来说，教师在小学体育的教学过程中合理并科学的渗透赏识教育，可以激发学生们的兴趣，增强他们的自信心，将学习的被动性变为主动性，让小学生们从小就形成体育锻炼的意识，而且还能够增加师生之间的交流和沟通，增强师生间的感情，另一方面，赏识教育的教学方式能够提高教师的教学效率，如果运用合理，还有可能起到事半功倍的效果。因此，在小学体育教学中，教师要树立好正确的赏识教育理念，通过精心备课在课堂上准确寻找赏识教育的渗透点，并合理的将赏识教育运用到教学过程中，加强学生们的体能素质，提升综合素养。

参考文献：

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