如何让幼儿进入诗画融合的佳境

夏彩萍

摘要：为了让幼儿学会欣赏诗画同境的美，体会诗画同境的美，表达诗画同境的美，必须要让幼儿走进诗画同境。通过在课堂上的朗读理解诗的含义，并努力抓住诗画结合的表意，再通过诗配画与画配诗的练习，把握诗画融合的深意。让幼儿体会到韵律之美，鉴赏诗词的意象，体悟其中所包含的情感，本文将讲述如何让幼儿进入诗画融合的佳境，谈谈自己的理解、教学方法和体会。

关键词：诗画融合;鉴赏诗词;教学体会

引言

诗与画的融合不仅是文人墨客的专属，在这个教育事业迅速发展的时代，每个人都有机会、有能力去创作诗画，同时它也进入了幼儿们的课堂。体会诗中所表达的情感，画中蕴含的深意是感受作品的重点，也是教师在教学过程中的重难点，诗画融合也是藝术与文化的融合，将他们二者融合到一起有助于幼儿更好地理解作品，下面是我提出的几点建议。

一、让幼儿走进诗画同境

实际上，诗画融合只是一种表现手法，不同之处在于他们所凭借的介质不同，文学艺术和美学艺术的本质是一样的。想让幼儿进入诗画同境，首先要让他们对此有所体会。中国古诗词的意境是指一种强调以有形表现无形、有限表现无限、实景表现虚景，做到有形描写和无形描写相结合，将现实中有限的具体形象和想象中的画面结合到一起，统一表达情感，表达其中深刻的内涵，达到统一的境界。但是这种深刻的含义对于幼儿来说十分困难，想让幼儿理解其中的含义，需要按照以下几个步骤逐步学习。

（一）欣赏诗画同境的美

首先可以让幼儿欣赏画中的意境，再选择时选择一首最适合的诗为画配上，反转诗配画的意境和赏析选择。幼儿在欣赏作品的时候，不仅可以选择古代名家的作品，也可以选择现代优秀的作品。意境的存在不是看得见摸得着的，而是内在的，只能在儿童阅读理解的过程中涌现和确定的。也就是说意境是三维的，它必须具有艺术思维的观点，想象和创造。

赏析诗画不仅可以让幼儿丰富内心世界，还可以让他们感受到艺术家丰富的内心世界、旷达豪迈的浪漫情怀、磊落高洁的人格魅力和深刻的思想境界，教师就是要帮助幼儿体会到这种美。

（二）体会诗画同境的美

赏析诗的方法有很多，可以用一幅画来赏析，也可以先让幼儿自己理解这些诗所表达的含义，再选择适合这首诗情景的画。这两种方法都是很好的赏析方法，能让幼儿快速地进入诗画同境中，教师在教学过程中，要注重培养幼儿的创造力和想象力，诗和画的巧妙结合，需要我们用心去品味，对于幼儿来说，抽象的意象是很难理解的，所以教师要耐心地帮助幼儿逐渐进入到诗画融合的佳境中。

（三）表达诗画同境的美

让幼儿进入到诗画融合的佳境的目的，是让他们品味优秀的古诗和绘画作品。我们不仅要让他们能够理解优秀作品的深刻内涵，更重要的是让他们自己能够学会创作，这就是诗画同境的表达。创作的前提就是理解别人的作品，通过借鉴别人的作品来明确诗和画是如何创作的，当他们产生感悟时，教师可以鼓励幼儿们创作自己的作品，用诗和画来表达自己的内心情感和精神世界。在此过程中，幼儿会建立起良好的感官，善于发现生活中的美好，有利于他们在今后的成长过程中看透现象的本质，创作出更好的作品，将美传递到大众面前，对于提高我国教育事业也是具有十分重要的意义的。

二、让幼儿表现诗画融合

绘画离不开古诗，我们在幼时学习时，会发现课本上的诗歌都配有一副与其意境相似的画作，这可以让幼儿更清楚的明确诗中所表达的意境，体现出诗中表达的情感。实际上，诗所表达的就是作者的个人情感，在引导幼儿进入诗画融合的佳境过程中，不能只通过枯燥乏味的讲解，更要注重培养他们学习古诗的兴趣，让他们主动学习。

（一）抓住诗画结合的表意

赏析诗歌的方法有很多，像朗诵就可以充分的调动幼儿的学习兴趣，学习方式是将文字转化为语音，更有利于幼儿的理解和学习。学习美术不仅要学习绘画技巧，更要提高赏析美术作品的能力。比如我们在学习诗歌时，可以首先让幼儿理解这个情境，可以将画作投影到PPT上，再给幼儿逐步讲授古诗词。

（二）把握诗画融合的深意

了解了诗歌的表层含义，还要学习其深层含义，深层含义对于幼儿来讲，可能会十分困难，但是教师可以通过各种方式来帮助他们理解，此时画的作用就更重要了，每一句古诗词都可以对应一幅画面，在课堂上，教师也可以提出许多问题，让幼儿们主动思考，引导他们根据想象画面，来理解诗中关键词所表达的深层含义，最后将各个诗句组合到一起，就形成了整个作品。

结束语

诗画本来就是一体的，他们都是文学作者，为了表达自己的内心情感而创作出的作品，让幼儿进入诗画融合的佳境中，有利于帮助他们更好地理解诗和画表达的含义，同时也提高了他们的审美能力和赏析能力，从全方面培养了他们的综合素质，陶冶情操。教师也应该多加实践和研究，提高教学效果。

参考文献：

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