谈谈我眼中的小学班级管理

陈海霞

摘要：班级管理工作相对复杂，教师不仅要完成相应的教学工作，还要确保班级中的各项管理事务可以顺利实行。尤其是在小学班级管理中，小学生活泼好动的性格在一定程度上增加了班级管理的难度。因此，班主任要进一步强化自身的管理能力，学习有效地管理方式，提高班级管理的科学性。

关键词：小学;班级管理;措施

在学校管理当中，小学班级管理中非常重要的一部分，不仅是班主任的重要工作内容，同时也是促进师生和谐相处的重要环节。在当代教育理念中，学习的目标不只是让学生学习知识，提高自身能力，更为关键是让学生的自身素养获得整体性的提高。班级管理和学生的德智体美全面发展有着非常密切的关联，每一位班主任都需要对此进行更加深入地研究和探索。

一、小学班主任的自我要求和修养

（一）班主任要提高自身素养

在教育改革的背景下，不管是对学生的综合素质还是对教师的要求都越来越高，对此，教师要跟随时代的发展，这样一来才可以对班级进行更加科学有效地管理，切实地落实好班主任管理工作。班主任之间可以对自身的工作经验进行沟通和交流，虚心接受其他班主任提出各种问题，对自身的管理方式以及管理体制进行优化和完善，并且班主任也可以多参加一些知识讲座，细心接受专家的意见和建议，跟随时代潮流。另外，班主任可以多阅读一些文化类以及管理教育类的相关书籍，强化自身的管理意识，拓宽文化范围，这样一来，不仅班主任的自身素养可以获得进一步提高，学生也会在潜移默化中受到影响。

（二）班主任要保持积极乐观的心态

小学生处在身心发展的重要阶段，其思想观念和成年人之间有着很大的差异性，教师则要对学生保持充分的耐心和爱心，使其班主任的引导以及领导作用获得充分展现。同时还要对学生的日常生活进行广泛关注和重视，最大程度低对学生的心理特征以及性格特征进行重视，多站在学生的层面思考问题[1]。

（三）班主任要有爱心和耐心

小学班级中的学生较多，并且因为学生之间有着很大的差异性，班主任在实行班级管理的过程中，不但要对优秀的学生进行重视，同行死也要对存在问题的学生加以关注，做到全面引导。在日常的班级生活当中，也要对学生进行关心，对其情感以及学业层面的问题进行重视，在发现问题之后要对学生进行一定的引导，最大程度地使其克服问题。如果一个学生总是犯相同的错误，班主任应该对自己的管理方式加以反思，不要总是对学生实行麻木教育，要对学生产生错误的原因进行分析研究，进而使问题可以获得更好地解决。

二、小学班级管理的有效措施

（一）树立良好的班级风气

良好的学风、班风是班级的重要灵魂，同时也是班主任需要加以重视的重点工作。班集体要想培养出优秀的人才，就必须要对学风、班风进行正确引导。这样不管是对学生的自身行为还是心理来说都会产生非常深刻地影响，进而培养出全面发展的学生。对此，班主任可以对班级的舆论导向进行引导，使学生积极发现自身所存在的缺陷并且加以改正。班主任可以对学生的习惯进行评估，使学生可以发现和改正自己所存在的问题和不足。另外，可以利用团队活动的形式来对班级的凝聚力进行强化;利用墙报、板报等形式来使学生形成良好的自身习惯，进而在无形中使班级风气得到强化。

（二）和学生保持良好地沟通和交流

在进行班级管理的过程中，很容易由于管理过于松懈而造成班风散漫、学习氛围差的现象;但是管理过于严苛也会使学生对教師产生反感心理，虽然对于学生的学习来说是非常有利的，但是创建出团结和谐的班集体是非常不利的。因此，班主任应该信任学生，强化和学生所进行的沟通和交流，拉近师生之间的关系，进而促进班级管理工作的顺利进行。对此，班主任首先要做的就是对班级中的大小事务进行掌握，之后则要选举出榜样能力、工作能力等都相对较强的学生干部，充分信任学生，使班干部可以对学生进行有效管理，此外，还要对学生的身心状况进行了解，使学生之间可以更好地交流，提高班级团结性和凝聚力[2]。

（三）提高学生的自我思想管理意识

小学时期是促进学生良好习惯形成的重要时期，班主任则要对学生的自身管理以及自身管理能力进行培养和强化。班主任要和学生保持良好地沟通和交流，规范自身行为，为学生树立榜样，进而使学生可以形成优良品格以及正确的人生观。之后班主任要对学生的自觉意识进行强化，在学习的过程中，提高学生的积极主动性，另外，班主任还要按照班级的现实状况制定出相应的班级法则，使学生在规则的引导之下可以形成良好的习惯，提高自身管理意识，进而促进良好班风的形成。最后，班主任也要和学生家长保持沟通和联系，在教师和家长的共同努力下，对学生的生活和学习进行监督，进而使其成为更加优秀的学生，使其自我管理以及和自我管理能力获得极大提高。

（四）让学生自己管理学生

因为班主任和学生之间在思想层面存在着很大的差异性，因此创建出相应的学生管理团队是非常关键的，这不仅可以在一定程度上对学生的团队管理能力进行培养和锻炼，还可以进一步提高班级管理效率，对于促进班主任工作的有效落实有着非常重要的影响。对此，可以利用投票的方式选出班长，好的班长不但要从学习层面进行思考，还要对其整体性素质进行充分思考，从多个层面出发对学生进行分析调查，展开活动，对学生的自身表现进行密切观察[3]。另外，还应该对其他班干部进行选择，使这些班干部可以和班长共同管理班级。在选择好班级管理团队之后，班主任要对班长的带头作用进行充分引导，使其自身的管理能力获得充分展现，进而更好地对班级进行管理。

结束语

要想切实地落实好班级管理工作，班主任不但要提高自身素养，发挥自己的领导和带头作用，还要对学生以及学生家长的状况进行重视，将各种因素进行相互结合，对各种资源进行有效利用，进而促进班级管理工作的顺利进行，使学生可以在团结友善的氛围中成长和进步，逐渐发展为对国家有用的高素质人才。

参考文献：

[1]曲珊， 汪小媛. 谈谈我的小学班级管理心得[J]. 中华少年， 2018（24）：16-16.

[2]王静. 浅谈小学班级管理的激励策略[J]. 长江丛刊， 2018（25）：296-296.

[3]刘影. 浅谈小学班级管理中的习惯养成教育[J]. 中华少年， 2018（20）：108-108.