影响中职语文教学有效性的因素及策略探讨

摘 要：中职语文是中职教育当中一门公共的课程，这一课程的开展能够切实的提高学生的语文应用能力，并且加强其自身的综合能力。本篇文章就在这样的基础之上，深入探讨了中职语文教学的现状，并提出能够影响其教学的具体因素，结合可能影响语文教学的有效因素提出切实有效的改进措施。

关键词：中职学校;教学有效性;影响因素

在我国中职教育当中加强中职语文教学的改进，能够帮助学生进行语文素质的培养。根据我们的调查研究发现，在目前中职教学当中出现了诸多的问题，许多教师所采用的方式依旧是传统的教学模式。教师在课堂当中起到了主导性的作用，同时其知识传授的模式较为单一。对于学生而言，不仅增加了听课难度，同时也没有办法充分的调动其自身的积极性，导致整体课堂的氛围较为枯燥，其学习效率也大打折扣。为了保证语文教学的质量，并丰富其教学的方式，则需要针对这些问题进切实有效的改进。

1 中职语文教学重要性

在中等职业学校强调语文教学才可以更好的保证学生在交际活动当中，能够充分的表达自己的思想，同时可以理解人类文化并对文化进行有效的传播，在中职所开展语文课程的基本特点是工具性与人文性，语文课程是中职学生必须进修的一门公共基础课程。中职所开展的语文课程是在九年义务教育的基础之上，进一步加深学生对祖国语言文字的热爱情感，从中强调学生能够切实的理解，并且进行运用，培养学生的科学文化素养，使学生可以适应就业和创业的具体需要。

2 影响中职语文教学有效性的问题

素质教育越发深入，改革的教育局面使得传统的教学方式已经无法在目前的教育舞台上进行深入，但由于新兴的教学方式使用时间相对较短，教师对于其教学方式的性质了解并不全面，运用起来也并没有那么的准确而熟练。为了进一步的帮助中职语文教学教育质量的改革，优化教师自身的教学体系，就需要针对目前影响语文教学有效性的问题来提出切实有效解决方案，进一步有针对性的去帮助语文教师。从而切实的保证教学质量，加强中职学生自身的语文素质，提升其在社会就业当中的竞争力。

2.1课堂互动较低

在进行语文教学开展的过程当中，部分学生由于基础相对较差，对于语文的学科态度也并不认真，导致其在进行上课的过程当中积极性不高。而教师在进行教学的过程当中，所采用的教学模式相对较为单一。形成教师单方面的信息传输，学生自主进行信息接收的模式。这样的局面导致课堂氛围的沉闷，使得教师与学生之间没有交流，这也进一步降低教师在教学过程当中成就感，从而减少学生在课堂当中的参与度，进而导致了教学效果的下降。

2.2学生对中职语文的重视程度不够

处在中职学校的学生自身的综合基础相对较差。在进行语文教学的过程当中，一些学生对于这门学科的认识程度不够，较为薄弱的文化基础也进一步加深其在学习过程当中的难度，从而加深了其对于语文学科的偏见，致使其在进行语文课程的过程当中，没有办法正确的认识到文化的魅力，并且不能真正地感悟历史的韵味。相对较低的积极性也导致学生语文学科的学习效果并不是那么的尽如人意，对于课堂的不认真，导致整体的教师教学质量也无法得到切实的保障。

2.3没有正确的运用信息化进行教学

随着科技的不断发展，将各种信息技术融入到教学当中已经十分的普遍。在进行课程开展的过程当中微课、网课以及论坛等形式已经成为了诸多教师进行教學的重要教学方法。在其中将中职语文教学有效地融入这些形式，能够很好的去丰富其课堂内容，同时也可以为学生的语文信息接收提供诸多的便利，但是在进行丰富信息化技术引进的过程当中，教师需要格外注意技术的特点，切合信息化技术的优势来进行发挥，否则不仅无法很好地提高学生自身的综合素养，还可能给学生过重的学习压力，导致其为了应付过多的形式，而没有认真的去融入到切实的学习当中去。同时一些网络在进行语文信息传输的过程当中，质量没有得到切实的筛选，良莠不齐的网络文学还会影响学生对于语文的正确看法，使其建立起不正确的文学观念。同时过多的信息传输还会使学生丧失了自我思考的能力，单一的进行信息接受是没有办法进行有效的辨别以及内化的，进而严重影响了中职学生自身的学习效果。

2.4 语文教学未能体现职业的特色

在中职院校所开展的语文教学课堂当中，教师是其教学活动至关重要的角色，而如果教师自身没有切实的更新教学观念，就容易导致其语文课堂相对效率较为低下，同时教学质量无法得到有效的提高。需要特别注意的是，中职学校的教学目的主要面向相应的企业，为企业培养能够更好适应其发展的初级应用型综合技术人才。为此中职院校在进行语文教学的过程当中也需要切实的结合职业的特色，以中职人才的培养模式出发，在语文教学当中渗透职业服务的教育思想，才能够更好地保证其语文课程的有效性。在进行强调开展的过程当中，教师还需要切合学生自身的问题，针对部分学生底子较差，思想品质不足的现象，进行针对性的改进，不能通过死记硬背来试图提升学生的成绩，而应该在切实保证学生可以理解的基础之上，进行知识的灵活运用，进一步加强学生自主的实践能力。

3 提高中职语文教学有效性的具体策略

3.1加强语文教学当中的互动体验

中职语文教师应该切实的摒弃传统教学模式的弊端，尽可能充分发挥出其自身的主动性，调动学生的积极性，结合学生的兴趣爱好来进行语文课堂活动的构建。比如教师在进行课文讲解的过程当中，需要依据学生自身的生活以及性格特点设立相应的启发性教学问题，从而组织学生进行问题的讨论以及思考，进一步的增加学生与课堂的融入感，加强学生在课堂当中的主体地位。同时中职校园相比于其他的校园生活而言更加的自由，中职学生除了学习以外，有更多的机会去进行社会生活的体验，为此在语文课堂当中也可以结合其校园生活的特色，组织学生进行相应的语文活动，从中加强其对文学作品的认识。

3.2适宜的选用多媒体来进行教学

加强其教学当中的信息化是十分有效的，并且能够切实的提高教学质量，以及教学效率。语文教师在进行多媒体等信息化技术引用的过程当中，需要格外的注意其在课堂当中的比重。诸多的技术应该是辅助其教学而不是在教学之上的，为此教师需要在阐述教材技术信息后，再对学生进行相应的知识拓宽。增加学生对于语文教学的认识，并且加强学生自身的知识丰富程度。同时教师还可以借助网络资源来帮助学生进行文学作品的介绍，使学生能够正确的去对网络信息进行筛选，防止其在网上冲浪的过程当中受到不良思想的影响。

3.3 建立完备的评价体系

在中职所开展语文教学，为了保证能够帮助学生更好地进行语文知识的吸收，同时可以使教师充分掌握学生的学习情况，教师就应该首先正视学生的个体差异，通过一些app等后台记录来切实的关注学生的学习过程，从中根据学生的需要来激发其自身的主体精神，并且在进行学生学习效果评价的过程当中应该强调主体的多元化，根据不同学生的个人特点、基础的不同，进行定性以及定量的结合评价。从而保证其评价内容的客观，更好的使学生发现自身的语文优势，从而肯定学生的进步，并且鼓励学生进行自我能力的完善。

4 结束语

综上所述，加强中职语文教学的有效性是十分必要的。在进行语文教学的过程当中，教师需要根据时代及环境变化来进行教学方式的适当调整，加强学生在课堂当中主导地位，并且重视学生在课堂当中的沟通以及交流，以学生自身出发来切实的运用有效的信息技术，进而满足其对于语文学习的需求，才能更好地保证语文教学质量并切实的提高教学效率。

参考文献：

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漳州市高级技工学校 卓招群