探究实验在高中化学教学中的应用

刘忠

摘要：在高中化学中，作为基础性课程之一，实验学习发展成为了化学教学领域的关键性组成部分。所以，在高中化学平日的教学中，老师应认真分析、探索化学实验，并且借助实验教学，来有效提高学生的整体实践探索与创新思维能力，尽可能地调动学生的整体兴趣爱好，深入挖掘他们的潜力。所以，高中老师应注重实验教学，促进学生增强综合素养及技能技术。基于此，本文从高中化学出发，研究了探究实验的步骤及其在教学中的有效应用，仅供参考。

关键词：高中化学;综合素养;探究实验;有效应用

在高中新课标中强调，探究既是一种关键的学习时段，又是化学学科中必须强调的重点内容。众所周知，化学是一门基于实验的学科，相应的化学实验也就属于科学探究的一条关键性途径，所以，老师在实验课上必须注重探究学习能力方面的教育。这便需要化学老师必须通过实验教学，积极引导学生深入体验整个探究过程，充分调动学生的兴趣爱好，以有效培养他们的探究意识及其技能，加快他们的全面进步。

一、探究实验的步骤

（1）提出问题

探究实验是指研究日常生活中事物的一整个过程。所以，不管是在生活实践中，又或是在后續的学习环节上，学生均应积极发现并且妥善处理问题。因此，探究化学实验的过程，也就是处理问题的一整个过程。所以，化学老师应积极寻找学生存在兴趣的缺陷问题，来展开实验验证过程，方才可吸引学生加入到具体的实验实践中。例如，在“海水中元素”的验证实验中，老师中开始做实验前，可以这样提问：在海水中怎样提取二氧化碳、氧气等，以吸引学生深入分析探究实验。

（2）猜想、假设

学生唯有在某个活动或事物上存有问题，方才会自主探索处理问题的手段。所以，老师在开始上实验课以前，应积极组织学生广泛收集资料，引导他们在课前积极提问，并正确引导他们提出相应的猜想、假设，来进一步验证具体的实验结果内容。例如，在探究“二氧化硫”的气体和液体的实验中，先通过蒸馏水润湿带颜色的布料，再置入分别装有气体和液体二氧化硫的容器内。然后，引导学生猜想、假设带颜色的布料在这两个容器中分别发生的变化及其产生的效果。

（3）创设实验方案

作为化学老师，可按学生的猜想、假设，来进一步验证实验过程。老师应针对学生，提出相应的实验规划方案，并利用分组讨论，来验证具体的实验结论。基于这样的做法，可以大幅提高学生的整体思考实力，并且锻炼他们实践操作技能，促进他们增强科学素养能力。

（4）验证实验

在学生验证实验以前，还应注意记录实验操作的整个过程，以明确实验结果的准确性与真实性。在整个实验的过程中，指引学生认真观察现象，并且深入思考具体的实验操作要点。

（5）归纳总结、思考

在分析实验结果以前，老师还应注意对比学生的猜想。唯有完备实验操作过程，方才可彰显实验结果切实真实。此外，老师还应讨论记录的具体操作步骤及整个实验结果，并且在完成讨论过程后，深入思考整个实验的具体过程，以统一、归纳实验的心得体会。

二、在高中化学中运用探究实验

1、应用演示实验

在整个探究实验的过程中，老师还可借助多媒体，来具体演示整个实验的流程，并且引导学生基于原有实验，来创新设置实验形式，从而做完技术要求高且需要长时间反应的操作实验。通过这样的演示性实验，除了能够调动学生的积极性外，还能够有效培养他们进行自主创新方面的技能，令他们更加形象化地认知化学实验内容，从而有效培养高中生的整体思维及自主创新能力。

在演示实验的过程中，老师需要重视学生发动手操作能力，在认真演示实验内容后，可以组织全班学生自主做完实验，统一总结实验结果，正确引导他们自主操作课件，以激起学生积极投入到实验课中的激情。譬如，在讲解“金属氧化”中的实验时，因为金属氧化往往需要消耗一段时间，在做实验的过程中，不能观察到最终的实验结果。所以，老师可以借助多媒体课件，来演示实验操作步骤，并且在步骤里面，体现产生实验结果所需要的时间。当学生观察完演示实验，并且自主动手操作后，就会更深刻地记忆氧化金属方面的实验，以帮助学生提高实验学习效率及效果。

2、应用操作实验

在高中化学中，实验种类丰富多彩，且主要是操作性实验。在探究实验中，操作实验也属于关键性内容。所以，应在高中化学中，着重阐述探究实验方面的实践应用。在高中阶段，操作实验就是基于学生操作的主流实验模式，在探究实验的过程中，高中生应自主动手操作化学器具，并且在动手的过程中，更加深入地学习、理解化学知识。

譬如，老师在讲解《化学反应中的能量变化》时，便可以引导学生展开操作类型的实验，并基于此来增强学生在描述教材中化学反应上的理论认知，以避免他们死记硬背化学反应中存在的能量变化内容。在整个实验的过程中，老师要简单地描述具体使用化学仪器的手段，再引导学生动手自主操作实验过程。在烧杯里面，学生可以投放粉末之类的晶体氢氧化钡，再在有水玻片上面，存放一个烧杯，并且在烧杯容器内，投入晶体NH4Cl，并且通过玻璃棒，来均匀搅拌晶体，认真观察反应现象，并详细记录过程。在自主动手操作的过程中，学生应进一步深入了解理论知识。不管是在平日的学习、生活、或是考试的过程中，均应注意思考理论问题，并且积极地学习化学、提升化学成绩水平。

三、结语

总之，在高中化学领域，实验教学是相当重要的组成部分之一。尽管有些学生在考试的时候，可以取得很理想的考试成绩，但在实验的过程中，却在探究能力上相对薄弱，这很不利于学生后续进一步学习化学知识内容。所以，作为化学老师，必须及时更新自己的教育理念，深入挖掘、开发探究实验方面的资源，增大探究实验具体应用的数量，并且认真指导学生上好实验课，帮助他们在实验教学中增强探究能力水平，不断丰富自己的科学素养，最终达到全面发展的目标。

参考文献：

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