浅谈学生不交作业的应对措施

常玉梅

摘要：在教育教学中发现学生不交作业的现象屡禁不止，老师们无不绞尽脑汁，使出浑身解数地采取各种办法，力求纠正学生不完成作业的坏习惯，本文针对这一现象，提出了应对措施。

关键词：不交作业;措施

在教育教学中发现学生不交作业的现象屡禁不止，老师们无不绞尽脑汁，使出浑身解数地采取各种办法，力求纠正学生不完成作业的坏习惯，但效果甚微。本人在二十几年的从教生涯中针对这一现象，提出以下几点应对措施：

一、查找原因，对症下药

学生不交作业的原因很多，应具体分析，对症下药。

1、学习态度不端正，学习目的不明确，不知道完成作业的重要性，能拖就拖，能赖就赖，这类学生根本就没有完成作业的动机或愿望。对这类学生应该进行理想、信念、前途教育，让他们端正态度，重拾学习的信心。

2、学习习惯太差，放学先玩，玩到精疲力竭又该睡觉了，于是就把当天应该完成的作业推到第二天早晨上操前在教室赶作业、抄作业的现象。当全班的作业本要上交时他还没赶完，就干脆破罐子破摔，不交了。对这类学生应该进行学习习惯的培养，严格地控制他们的时间分配，让他们逐渐养成合理使用和规划时间的习惯，把学习和玩乐休闲之间的关系处理好，当天的作业当天完成。

3、有完成作业的愿望，但课堂没有认真听讲，对所学知识一知半解，完成作业有难度，无法独立完成作业，久而久之就成了作业欠交大王。对这类学生应该进行学习方法的指导，交给他们如何认真听课，如何认真做笔记，当堂的知识当堂消化。

种种原因我们不能一概而论，而是要认真地去查找原因，想办法，针对不同学生对症下药效果才能明显。

二、分层布置作业，提高作业有效性

由于班里的学生学习成绩不均衡，我们要分层布置作业，提高作业的有效性。

比如把学生的作业分为“必做题”和“选做题”，这样可使一些程度好的学生“吃得饱”，又可避免程度差的学生“吃不了”。

比如，八年级英语下册第三单元书面表达，写一篇你上周末做家务的过程及感受，对优等生就要求根据范文和提示谋篇表达，写出一篇英语短文，对学困生就可以给他们降低难度，抄一篇练习册中的佳作赏析，让他们在抄中记忆、复习所学知识，他们的作业降低了难度，符合他们的能力，让他们感觉能完成，完成起来不费力，他们自然会去写的。

三、小组比赛

老师准备一个作业登记本，以组为单位交作业，组长交本组作业时进行登记，哪一组的作业完成得最快、最好，这一组就会获得一颗作业星，并且每天通告每组交作业的情况，每月进行一次评比。这样一方面便于老师检查作业交纳情况，督促学生按时交作业，另一方面也增加了小组的合力，让学生认识到做什么事都要有团体意识和竞争意识，不能只顾自己，还要考虑集体， 在有的班级采取这个措施后，学生交作业的情况有了很大改进，就连平时最不爱交作业的学生也能按时交上了。

四、加强家校双方监督

对于不交家庭作业的问题，我采取了以下方法。

1、家校联系本 （学生人手一册。平时可以通过它进行老师和家长之间的沟通。）要求学生每人把当天的各科家庭作业记录下来。如：

4月26日 星期五

语文 朗读课文第7课，积累美词美句8个。

数学 完成P38——39页习题

英语 听P24录音，并跟读课文 听写本课单词，短语（方法1.家长不会英语的可以在学生听写时报汉语，如家长报“时间”，学生写“time”就可以了。方法2.学生提前写好汉语，听写时段，在家长的陪伴下，只需在对应汉语后写出英语即可）

放学时由各组组长审核后签名，交學生各自带回家中

2、学生完成作业后，把各科的作业本连同家校联系本一起交给家长签字。家长可以不管作业的正确与否，只对照家校联系本上的作业在各科的作业本上签上“已做”即可。

若有些学生的家长夜间工作或晚上回来很晚，学生只需在完成作业后，把各科的作业本连同家校联系本一起翻开，放在桌上，旁边放一支笔，自己去睡觉，等家长回来后再签字。

3、签字讲评

老师要对家长签字的情况进行记录，大约每周要进行一次讲评，表扬家长签字好的，批评家长不签字的现象——使得孩子们回家主动要求家长签字;老师要在家校联系本上向坚持签字的家长表示感谢，感谢他们对学校工作的支持（其实是对他自己的孩子负责）——家长会由衷地感到你对他的孩子的关爱，从而更乐意、更积极地支持你的工作。

五、用期待的评语批改作业

有人说老师的语言像一把火炬，能照亮学生的美好的未来。教师应多给学生激励，特别是学困生的作业，更应该用发展的眼光、激励和期待的态度来对待。

比如有个别学生的英语作业，不严格按四线三格书写，有的单词与单词之间不留间距，在老师的强调下确实比前几次作业有了进步，但还是不够完美，但是他们已经尽了很大的努力，教师不妨这样写：“今天的作业你比以前用心多了，老师相信明天会更好！”“老师每天能看到前进中的你！”“ 你已经进步了一大步，老师为你高兴！”“书写再美观点，那样你会更好！”“你真棒！赞！赞！赞！”学生似乎看到了老师期待的目光，让学生从作业中找到成就感，找到愉悦感，激励他们去认真完成作业，这样不交作业的现象就会减少。