幼儿教育中孩子合作能力的培养探讨

刘佳灵

摘要：合作能力关系着孩子的持续发展水平以及社会适应力，幼儿的合作能力养成能够帮助幼儿更迅速的适应集体生活，对幼儿的合作学习能力发展有积极，利于幼儿建立和谐的人际关系。基于幼儿教育使其培养幼儿合作能力的关键价值，本文尝试分析幼儿教育中养成幼儿合作能力的方法，旨在给幼儿教育工作者提供教育指导建议。

关键词：幼儿教育；合作意识；合作能力

引言：

幼儿从家庭生活过渡到幼儿园生活后面临着身份和角色的转变，幼儿接触陌生环境，开始需要适应集体生活，这一时期强调对幼儿的合作能力和意识培养，能够提升幼儿对幼儿园生活的适应力，同时发展其人际交往能力，关注幼儿的社会性养成。当然实现合作意识和能力培养目标的过程中，幼儿教师的引导作用是不容忽视的，且要树立家校合作意识，形成教育合理，共同推进幼儿教育可持续发展。当前的幼儿教育活动中幼儿合作意识和能力养成目标没有得到全面落实， 教育改革工作仍需进一步深化。

1. 培养幼儿合作意识及合作能力的重要性

幼儿合作意识及合作能力需要幼儿在日常生活及学校生活中共同培养。国家和社会对现代幼儿教育的重视与日俱增，对不同学段的学生也给予了不同程度的期望。梁志燊教授曾在《幼儿品德大纲》中提道：“幼儿园的品德教育要符合社会主义和共产主义道德的方向性，要用全民范围的社会主义道德风尚和社会先进分子的共产主义精神教育幼儿。[1]”梁志燊教授在大纲编著时，对幼儿提出了与几乎成人齐平的品行要求，足以证明国家与社会对幼儿教育事业的重视。进入21世纪，国家对幼儿教育事业进行了多次改革，致力于在幼儿时期培养出言行端正的优秀人才，对幼儿的合作意识与合作能力也提出了新的要求。

对于现在的幼儿而言，家长过分溺爱，容易给孩子养成任性、骄纵、处处以自我为中心等不良习惯，直接导致幼儿缺乏合作意识，或合作意识较差，平时里接触到的人也较少，孩子的合作能力也得不到锻炼和发展，长此以往必然会给孩子造成不良影响，情况严重的可能会对其一生产生不可磨灭的影响。因此，培养幼儿的合作意识及合作能力至关重要。

2.幼儿教育中促进幼儿合作意识以及合作能力的培养

2.1营造理想合作互助环境

幼儿的合作互助意识养成过程中，教师要关注外部环境的影响。很多幼儿教师认为幼儿年级较小，自主合作能力有限，因此在指导教育活动的过程中对幼儿不够信任，凡事亲力亲为，不给幼儿自主活动的机会。其实这在很大程度上影响了幼儿的互助合作关系构建，看似舒适的育儿环境，实则是幼儿依赖心理形成的温床[2]。基于此，幼儿教师要转换教育理念，给幼儿独立自主和独立共处的机会，如，午睡时间，幼儿教师可以将睡觉的小被子统一发放好，每2命名幼儿合作铺床，这个过程中就是发展其合作意识和能力的过程。幼儿的合作意识得到培养，促进其合作能力不断提升，还增强了幼儿的集体意识，对今后学业生涯的顺利展开有很大帮助。

2.2在游戏活动中激发幼儿合作的愿望

游戏教育活动是常见的幼儿教育活动组织方式，我们结合幼儿的兴趣特点设计游戏教学活动，旨在激发幼儿的参与积极性。为了实现培养幼儿合作意识和合作能力的目标，我们在组织幼儿教育活动的过程中，就可以利用游戏激发幼儿的合作欲望。我在课堂教学活动中利用“米歇尔和小莱尼”启发幼儿明确合作和帮助他人的必要性，接着就安排幼儿参与“运粮食”的游戏情境，每一位幼儿都面临很大的粮食袋子，大家都犯了愁，这时候就有一名幼儿提议说我们相互帮助运粮食，两个或者三个幼儿一组，明显大家的运输能力提升了，孩子们齐心协力、互相帮助，在参与游戏活动的过程中，也获得了愉快的合作体验。

2.3教给幼儿合作的方法

一般来说幼儿其实很难在需要合作的情景中自主开展合作，并且在合作方法掌握上也很缺乏，因此幼儿教师在组织幼儿教育活动的过程中，要有意识渗透合作方法，提升合作质量[3]。比如，搭积木或玩商店游戏前，我们就可以渗透小组合作方法，在遇到问题的过程中，幼儿需要合作商议解决措施；玩具或者操作材料数量不够的时候，引导幼儿解决这些问题；当活动中同伴遭遇困难的时候，幼儿如何利用语言或者行动帮助同伴；当自己遇到解决不了的问题，如何向小伙伴求助。这些方法都是引导幼儿参与合作的路径。

2.4充分重视与家庭的互相配合。

幼儿教师在通过教育活动培养幼儿合作能力过程中，需要充分重视与家庭的互相配合，通过家校联合共同提高他们的合作能力[4]。对于幼儿来说，温馨和谐的家庭环境是形成良好思想品质的前提，所以，幼儿教师与父母都应该充分认识到合作能力的重要性，多为幼儿提供一些合作机会，帮助他们树立合作意识。幼儿园应该定期举办家长讲座或进行家访，并重点宣传培养幼儿合作能力的重要性，

幼儿教师可以邀请家长到幼儿园参观，互相分享先进的教育经验和管理方式。在家庭生活中，父母应该鼓励孩子多结交--些朋友，帮助他们掌握一-定的交际能力，包括如何与同伴之间合作玩游戏、玩玩具等，并请孩子帮忙做一些他们能够独立完成的事情，像整理自己的书包与文具等；或者开展-些能够培养幼儿合作能力的亲子游戏，让他们与父母的合作中体会到合作的乐趣。

结语：

现代幼儿教育事业不断获得发展，我们在幼儿教育理念上获得进步，在幼儿教育方法上不断丰富，关注幼儿的合作能力与意识养成，是现代幼儿教育理念提出的基本要求。幼儿教育活动指导中，幼儿的合作意识培养要从多角度入手，关注一日活动、游戏环节、户外活动等渗透合作能力培养目标的契机，强化引导教育。上文重点分析了幼儿教育中培养孩子合作能力的关键举措，旨在推动幼儿全面发展。

参考文献：

[1]李丽华.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].新教育时代电子杂志学生版,2016,32(46):235-236,238-239.

[2]郭爽,劉欣.在游戏活动中培养幼儿合作能力的基本策略[J].课程教育研究学法教法研究,2016,22(19):121-123,128-129.

[3]徐敏花.加强幼儿合作行为的指导，促进其合作行为的发展[J].读与写（教育教学刊）,2017,11(08):115-116,119-120.

[4]张嘉倪.幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J].学周刊,2017,11(17):206-208,210-211.