浅析如何提高高中政治课堂教学效率

张兴剑

【摘    要】高中政治不仅能提高学生的文化素养而且能让学生了解我国的政治制度，促进学生的综合素质发展，因此提高高中政治课堂教学效率是十分重要的。

【关键词】高中政治  教学效率  提高策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.163

高中政治是一门思维性、逻辑性、抽象性都很强的学科，内容大多不容易理解，如必修四的哲學中讲物质时说“无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了对立统一的关系”，单单论点就能把学生绕晕。与此同时高中政治课本内容都是繁多且重要的，就如教师常说的“都是干货，都需要掌握”，导致政治课堂没有鲜活有趣的课外话题可以讨论，政治课堂大多一成不变，死气沉沉，毫无生机可言，政治教师在课堂上侃侃而谈，学生在讲桌下面神游天外、乐不思蜀，课堂效率有待提高。针对高中政治课堂上存在的问题，我就从教师和学生两个角度提出一些有关如何提高高中政治课堂效率的策略。

一、从教师的角度提出提高高中政治课堂效率的策略

胜利是留给有准备的人的，凡事都需要提前做足准备才有可能取得圆满成功。有一个明确的目标就会有向前的动力，就会找到捷径，节省时间与精力。高中政治教师需要在课前备课，明确所要讲解的知识内容，规划在课堂上的每一分钟需要完成什么任务，充分合理利用宝贵课堂的每一分钟，在课堂上按照自己规划的步骤进行，使课堂纪律井然有序，课堂效率才能提高。与此同时，还需要教师熟悉课本内容，找出自己不懂、不清楚的地方并查询资料解除疑惑，同时还需要换位思考学生在什么地方可能不清楚，然后教师自己思考如何解答能让学生快速理解。政治教师完成上面两个要点，在课堂上思维清晰、口齿伶俐、有理有据地向学生讲出重要的知识点，面对学生的提问不慌不忙、胸有成竹、信心满满地回答。

（一）拓展教学内容，寻找与该堂课所要讲解的知识点相关的生活案例

翻开政治书本，映入眼帘的不是绚丽多彩的图画，而是密密麻麻的汉字;细读政治课本，找到的不是一个个生动有趣的案例，而是与学生生活相隔十万八千里的政治案例。政治课本内容的枯燥决定了政治课堂的枯燥无聊。但是随着时代的变化发展和学生需要的改变，高中政治教师可以改变教学方式，尝试着将学生日常生活中一些政治案例引进课堂中，在帮助学生理解知识点的同时增加政治课堂内容的精彩度，使政治课堂变得生动有趣，充满生机。

例如，政治教师在讲必修一《经济生活》中的“价格”知识点时，讲关于商品价格与供求关系时，商品供过于求，价格会上升，商品供不应求，价格会下降。政治教师可以针对价格与供求关系这个知识举出生活中的案例，帮助学生理解两者之间的关系。比如可以举一个贴近于学生的日常生活又是近期发生的与此知识点相关的案例，学生通过这个鲜活的案例理解价格与供求的关系，快速而简单。政治教师不断拓展教学内容，寻找与该课堂所要讲解的知识点相关的生活案例，既可以帮助学生理解知识点，帮助教师讲解知识点，又可以吸引学生在课堂上的注意力，从而有效提高高中政治课堂效率。

（二）高中政治教师运用点线面结合的教学方法，灵活运用教材

学无止境，教学方法也是层出不穷的，但是并不是教师将新的教学方式运用得越来越多就可以提高课堂效率，而是需要教师寻找适合学生学习政治的教学方式。不言而喻，点线面结合教学方式就是适合学生学习政治的一种方法。点线面结合教学方式，顾名思义就是教师先将知识点一点一点地向学生讲解出来，再帮助学生将零星的知识点连接成一条线，再相接成面。例如，高中政治教师在讲必修四《生活与哲学》中的“思想方法与创新意识”时，政治教师先给学生将唯物辩证法的联系观、发展观、实质与核心中的每一个知识理成小点，再将这些知识小点连接成线，让学生想到“世界是普遍联系的”，就能想到唯物辩证法的联系观，再想到思想方法的全部知识内容。政治教师在讲哲学时，运用点线面结合的教学方式，让学生理清楚每一个单元的知识大点和小点，在课堂上专心致志听教师讲解自己不懂之处，课堂效率就能随之提高。

（三）运用合作学习方法，提高学生参与课堂的积极性

提高课堂效率不仅需要教师的不断努力，还需要学生的积极参与配合，学生要积极融入课堂活动中，专心听讲。高中政治教师可以在教学中运用合作学习的教学方式促进学生参与课堂活动的积极性，提高学生课堂注意力。例如，政治教师在讲必修二《政治生活》中的“公民的权利与义务”知识点时，政治教师让学生积极相互讨论在日常生活中什么是我们应该享有的不可以侵犯的权利，什么是我们的义务，然后再让学生积极举手发言，说出小组讨论的结果。学生积极主动参与课堂讨论，体现了在学习上的主体地位，减少神游天外的机会，在课堂上就能清楚教师所讲的每一个知识点，在课后就可以减少学习政治的时间，减轻学习压力，政治课堂效率也得到了有效提高。

（四）充分利用现代先进的教学工具

教学中的教学工具也是数不胜数的，但是使用最频繁的是多媒体，政治教师可以借助多媒体吸引学生在课堂上的注意力。例如，在讲必修三《文化与生活》中的“世界文化的多样性”一点时，政治教师借助多媒体向学生展示不同国家、不同地区、不同民族的文化，让学生感受世界文化多姿多彩的一面。通过播放世界文化照片，让学生从照片中感受文化的绚烂多姿、丰富多样，同时促使学生集中注意力听教师讲课，课堂效率自然会得到提高。

二、从学生的角度提出提高高中政治课堂效率的策略

学生应该进行课前预习，在课堂上才能紧跟教师的步伐。无论是小学、初中还是高中，无论是政治、地理还是生物、化学，教师都要求学生提前预习。预习这种方式确实可以有效提高课堂效率。学生在课前预习教师所要讲的知识，大体了解所要学习的内容，在课堂上可以轻松跟上教师的步伐，不会因听不懂或者是跟不上步伐就放弃听讲而发呆走神。学生在课堂认真听讲，课堂效率同样得到提高。

综上所述，提高高中政治课堂教学效率，不仅需要政治教师努力，也需要学生的积极参与。政治教师要不断完善自己的教学方式，提高自身素养，把知识点讲解清楚，吸引学生在课堂上的注意力，从而提高课堂效率。学生课前预习，课堂上紧跟教师步伐，课堂效率也会得到提高。

参考文献

[1]杨步红.语文教学个性必须遵从教学内容的适宜性[J].中学教学参考.2013（01）.

[2]黎奇.新课程背景下的有效课堂教学策略[M].首都师范大学出版社，2006（07）.