高中历史教学中史料教学的探索及反思

张楷祥

【摘    要】在高中时期，很多历史教师都不知道如何在教学过程中引入史料的教学。因此，在这篇文章中，我将对高中历史教学中史料教学进行探索及反思。

【关键词】高中历史  史料教学  探索  反思

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.161

在高中时期，历史学科是文科类学生的必修学科之一。要想更好地教学高中历史，每一位教师都应该重视史料的教学。因为史料是历史学科的重要资料，同时也是介绍历史学科的详尽资料。学生只有在了解史料的基础上才能更轻松且更有效地学习高中历史。但在实际的高中历史教学中，很多教师都不能很好地把控史料教学。今天我将浅析高中历史教学中史料教学的探索以及史料教学的反思。

一、史料教学能促进学生们学习历史

在高中时期，学生们所学的科目较多，并且每一学科都存在一定的难度。据观察，很多高中生都不重视历史学科的学习，有的学生甚至直接放弃学习历史，产生这一现象不仅包含学生们自身的原因，还包含教师教学的原因。因为很多教师都不重视史料内容的教学，这不仅加大了学生们学习历史的难度，还让学生们渐渐丧失了学习历史的乐趣。而如果教师重视史料教学，并将其有效地融入历史教学中，就能促进学生们学习历史。作为高中历史教师我们都知道，和其他学科相比，历史是一门较为简单的学科，而很多高中生都存在学习历史困难，并且历史成绩不断跌降的现象。究其原因，是因为学生们没有掌握较好的学习方法以及教师在教学中并没有重视史料内容的教学。简单地说，史料指的就是用于说明和解释历史的相关资料。史料不仅是和历史学科紧密联系的资料，还是教师教学历史的辅助资料，同时也是学生们学习历史的重要资料。

曾有著名的历史教师说：“史料是学生们学习历史的垫脚石。”这句话不无道理，因为史料是帮助学生们理解历史、学习历史的重要资料。倘若缺失史料内容的教学，就会使学生们唐突地接受历史内容，并且在不了解史料的情况下学习历史，势必会加大学生们学习历史的难度，因为史料是帮助人们认识历史的资料，参照于史料能促进学生们学习历史。在实际的教学中，我发现很多教师费尽全力地给学生们讲解历史课本上的内容，但却没有取得明显的收效，因为很多教师只专注于历史课本的教学，这使得学生们只能通过教师生硬的教学方式去学习历史。这样不仅会让学生们以消极的态度来对待历史学科，还会让学生们的历史学习受到阻碍。高中历史和初中历史的学习要求有所不同，学习初中历史只要求学生们能记忆历史课本中的内容，而学习高中历史则要求学生们能分析历史、深入理解历史以及掌握一定的方法去学习历史。因此，要想更好地完成高中历史学科的学习，学生们需要借助相关史料进行学习，因为只有借助相关历史史料，才能为学生的历史学习“添砖加瓦”。

二、利用史料教学吸引学生们学习历史

对于大多数高中生而言，史料具有一定的神秘性。据相关资料显示，很多高中生都倾向于研究神秘的资料，所以教师可以在教学过程中利用史料教学吸引学生们学习历史，让学生们始终保持学习历史的热情。由于历史是一门文史类的学科，很多学生在学习历史的过程中都会出现厌倦的情绪，很多教师都完全参照历史课本教学历史，这样就使得很多学生只能无趣地学习历史，在这样的教学模式中，很多学生由此脱离了学习历史的轨道。而要想学生们能紧跟教师的步伐学习历史，教师可以进行史料教学，因为在教学史料的过程中，能让学生们见识不一样的历史世界，并且还能拓展学生们的视野。在史料教学潜移默化的影响之下，很多高中生会由此喜欢上历史这门学科。在不断接触历史史料的过程中，能让学生们意识到历史是一门有趣、神秘且值得研究的学科，只有学生们发现了学习历史的乐趣，他们才能集中精力投入在历史学习中。

三、利用史料教学提高教学效率

在高中时期，每一位学生都会面临着学习任务繁重并且学习时间紧凑的压力。因此，提高教学效率是每一位高中教师都必须重视的任务之一，只有提高教学效率，才能保证学生们的学习效果。而在高中历史教学中，我建议教师可以利用史料教学提高教学效率。和初中历史学科相比，高中历史学科存在一定的难度，因为只通过记忆课本内容的方式并不能有效地学习高中历史，只有学生们深入地理解历史内容才能有效地进行历史学习。在实际教学中，尽管很多教师反复地给学生们讲解相关历史内容，但令人失望的是，很多学生都不能扎实地掌握这部分历史知识点。并且即使有部分学生掌握了相关历史知识点，他们也不能熟练地将其运用在历史试题中。通过分析高中历史教材，我们会发现历史教材中仅有的内容并不能助力于学生们理解相关历史知识点。而如果教师进行史料教学就能给学生们提供课本之外的史料内容，让学生们能借助更多的辅助资料理解相关的历史知识点，这样不仅能减轻学生们学习历史的负担，还能提高教学的效率。这就要求教师在上课之前应做好准备工作，即精心准备与教学内容相关的史料。

四、高中历史教学中运用史料教学的反思

在高中历史教学中很多教师都在进行史料教学，但其教学存在一定的问题。这就要求教师要及时发现其中的问题，并进行相应的教学反思。在进行史料教学的过程中，很多教师为学生提供的史料都不够精准，给学生们提供一些与教学内容没有联系的史料，这样不仅会影响学生们学习历史，还会无端浪费教学时间。因此，教师必须在熟悉教学内容的前提下选择与之适应的史料，这样才能体现史料教学的针对性。并且每一位教师都需要明了的是，史料只是教师教学以及学生学习的辅助资料。然而很多教师都会花费较多的时间讲解史料，有的教师甚至讲解史料的时间远远超过讲解历史课本内容的时间。我极其不赞成这种做法，因为这样会影响学生们学习重要的历史知识点。教师可以给学生们布置阅读史料的任务，让学生们通过自己的方式熟悉史料内容并且理解史料中所传达出来的重要信息。如果迫于实际教学需要，教师也可以引导学生们学习相关史料。

在教学高中历史的过程中，每一位教师都可以进行史料教学，因為进行史料教学能促进学生们学习历史。并且教师也可以利用史料教学吸引学生们学习历史，同时提高教学效率。当然教师也需要关注史料教学的过程，并及时反思其中存在的问题。

参考文献

[1]丁慧敏.高中历史课堂有效运用史料教学的策略[J].广西教育2014，（42）：76-77.

[2]还仁中.重视史料教学，提高高中历史课堂效率[J].好家长，2017（54）：157.