高中政治教学方法探讨

张彩霞

【摘    要】在新时代社会思潮的影响下，高中政治的教学意义愈发深刻而广泛。高中政治不仅是高中学生升学考试中的必修课程，更是会对学生思想道德、国家观念、爱国情怀等方面产生重大的影响。在这样的大背景下，自然对高中的政治教学就有了更高的教学要求。

【关键词】高中教育  政治教学  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.074

高中学生的学习精力比较充沛，同时他们正处于三观养成和固定的关键时期，这一阶段的学生很容易受到周围环境的影响。如果能够在高中时期对学生进行更有效率、更有质量的政治教学，不仅能够帮助学生提高成绩，更好地应对考试，还能够帮助学生形成更正确的思维观念，让他们更理性地认识世界，这对学生来说是受益匪浅的。当然，这对高中政治教师的要求也就更高了，笔者结合自己的教学经历，总结了一些经验，在此与各位同仁分享。

一、不断学习，追求进步

俗话说“不进步就是倒退”，所以作为教师，我们必须要不断地进行学习，不断地提高自身的专业水平，这样才能更好地对学生进行知识输出，更好地进行教学，提升教学质量。

在进行教学前教师必须要将教材的内容掌握透彻，将知识点融会贯通，这样才能在教学时做到不慌不忙，有条不紊。同时，教师还要对自己执教班级的学生有一定的了解，知晓班级学生在这门课程上具体的成绩和存在的学习问题，然后在备课时，有针对性地制定一些促进学生学习的方案。教师还可以通过参加教学科目的研讨会、交流会和网络课等途径不断地丰富自己的知识储备。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教师有了愈发深厚的知识基础，才能更好地为教学作支撑。

二、结合时事进行教学

高中政治的教学内容和社会时事之间的联系是密不可分的，因此在教学中，教师必须要学会将时事和教学相结合，这样才能更好地提高教学质量，促进高中政治教学的发展。

如，在讲解高中政治经济生活中：价格与供求、价值之间的关系;商品的价值量与社会必要劳动时间、个别劳动时间的关系;价值量与社会劳动生产率、个别劳动生产率之间的关系时。教师完全可以结合生活中最近比较热门的商品进行分析，帮助学生更好地理解供求、价值对商品价格的影响，劳动时间是如何影响商品价值的量的，不同生产率之间又有什么样的关系和作用，等等。通过这样将知识点结合到具体的事件之间，可以将比较抽象笼统的知识变得更细致、更具体，学生对相关内容的掌握也就更到位、更深刻。除此之外，教师还要教会学生能够在做题和考试时运用时事、分析时事。因为不管是在日常考试还是在高考中，出题人都是将政治的知识点和社会热点结合在一起进行命题的。如果学生不能够对时事进行有效的分析，那么在考试时就很难取得理想的成绩。所以在日常的课堂和作业中，教师就必须要逐渐地引导学生对时事问题进行分析和讨论。比如，给学生讲一个最近的社会热点，让他们自己分析这件事情会涉及哪些书本中的知识。其实一个社会热点会涉及很多方面，如港珠澳大桥的开通不仅利于港珠澳地区的经济发展，还能促进这一地区的文化交流，利于增强我国人民的自信;同时它还具有极强的政治意义，对于彰显我国的科技能力，展示我国的综合国力都是非常重要的。因此，在引导学生进行时事分析时，一定要让他们学会从多方面、多角度去进行思考。

三、丰富教学方法

高中政治的学习是比较枯燥的，很多学生对政治学习的认识比较死板，在他们看来，政治学习只要不停地背书就可以了，其实这种观点是不正确的。政治学习也可以是有趣的、多彩的，而且一味地死记硬背是无法出好成绩的。作为教师，我们应当不断地丰富教学方法，改变学生的这种认知，提高教学效率。

1.运用多媒体进行教学。多媒体技术是现代教学中非常有效的一种手段，教师可以运用多媒体以PPT展示、图片、视频、音乐多种形式和途径从不同方面为学生讲解政治知识，将书本上机械的知识变得活泛起来，调动学生的学习兴趣。而且多媒体还能在很大程度上减轻教师在课堂上板书的负担，对教师来说也是很有益的。当然，运用多媒体讲课也是有要求的，上课的多媒体课件需要教师精心准备，内容也需要符合执教班级学生的具体情况，教师需要对课件了然于胸，才能在上课时进行很好的讲解，不能被课件牵着鼻子走。

2.善用游戏，寓教于乐。其实游戏在教学中也能发挥出很大的作用，但这需要教师能够在教学中很好地把控课堂，同时寻找到合适的切入点，将教学内容和游戏有效地结合起来，从而让学生参与到其中。如在教学过程中，教师可以组织学生举办“模拟联合国”，这样类似游戏的模式可以极大地激发学生的好奇心和学习兴趣，提高学生的参与度。学生在“模拟联合国”的过程中，可以了解到这样一个组织的构成和作用，还可以对不同的内容，如政治、经济、国际情况、国家关系等等进行讨论。在這样的锻炼中，不仅可以加强学生对学习内容的掌握程度，还可以让学生在游戏过程中了解国家大事、世界局势，拓展学生的眼界。

3.问题导入法。能够提出问题才能更好地进行学习。在教学过程中，教师要善于用问题引导学生进行学习，同时要培养学生善于发现问题、敢于提出问题的能力和精神。在进行教学时，教师可以设计一些问题，对讲授的内容进行导入，更好地让学生进入到课堂中。对于学生，教师也要鼓励他们大胆地发问，敢于质疑。这样才能够有效地实现师生之间的双向互动，提高课堂的质量。同时也有利于培养学生的创新思维，能够让他们更好地在政治学习中进行思考。当然具体的教学方法有很多种，这需要教师根据具体情况来施行，从而做到寓教于乐，达到事半功倍的效果。

四、深入教学，促进学生全面发展

政治教学，不应该局限于书本，而是应该在教学过程中立足书本，同时不断地从社会现实中汲取营养，输送给学生。这就要求教师必须要进行更深层次的教学，将书本上的知识挖得更深，将知识面拓展得更宽，从书本延伸到现实，从现在看到未来，从一角出发看到广袤世界。只有这样，才能在政治教学中，让学生受到更全面的教育，受到更深刻的启迪，才能促进他们更全面地发展。

综上所述，在高中政治教学中，教学方法有很多种，但是教师要根据具体的情况采取不同的方法，同时不断地提升自己的教学实力，对学生进行更深层次、更全面的教学。教师要教会学生学习方法，让他们学会自主思考，才能更好地实现政治教学的目的。

参考文献

[1]陈军.高中政治教学方法探讨[J].南北桥，2018（23）.

[2]王斐.新课程改革下的高中政治教学方法研究[J].情感读本，2017（11）.