高中化学教学中绿色实验探析

陈玲玲

【摘    要】高中化学课堂上的化学实验是必不可少的，至少在目前来说，任何教学方式都不能替代学生实际操作实验的学习效果，因此，化学实验不能取消。但是，化学实验带来的环保问题又确实存在，学校、教师、学生在实验的过程中都要想办法采取措施来尽量减少化学实验中带来的环保危害。

【关键词】高中化学  绿色实验  学生

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.167

绿色环保是当今和谐社会的重要话题，任何产业都在进行节能排污，尽量减少工业生产中给环境带来的危害，竭尽全力实现可持续发展。生活中的废物循环利用为我们化学课堂上的实验提供了很好的参考或者说一个很好的例子，废物回收再利用实现的可持续发展很好地说明了很多物品的价值不在于它本身直接的作用，还可以通过发挥我们的主观能动性，挖掘物品被利用后的再生价值。

一、循环利用实验废品

要想实现化学课上化学实验的绿色环保，我们也应该学习垃圾回收利用的原理，将化学实验中产生的废物再利用。一方面，教师可以启发学生设计封闭式的实验装置。因为封闭式循环装置的原理是可以将前一个阶段实验中产生的废气或者产生的废物用在下一个阶段，即上一个阶段产生的垃圾作为下一个实验阶段的原料，这样的装置就实现了实验本身的绿色环保，不会在实验以外产生污染。另一方面，教师还可以倡导学生将实验时使用的实验器材用在生活中去。化学课堂上的实验往往会因为计划与实际情况有出入而产生器材多余等现象，在这种情况下教师就应该要求学生将剩余的器材，如火柴、淀粉等带回家使用，或者是留到下一次实验的时候再使用，而不能随意丢弃。另外，教师在指导学生做实验的时候还要向学生们强调要节约药品，正确运用器材，以免造成不必要的浪费，增添化学实验的成本或是造成一些环境污染问题。

二、完善妨害装置

绿色实验并不仅仅是说实验的过程中不浪费药品，不产生废弃物以污染环境，它还包含着对做实验的学生的绿色保护。化学实验中的反应往往都是化学反应，很多时候两种或者几种物质在一起时产生反应的过程中或者是反应的结果会出现一些对人体有害的物质，虽然这些物质不会马上置人于死地，但在长久的操作中就会慢慢地对人体的健康产生不利影响，甚至危害到将来的健康生活。除了实验时不可避免地产生出一些有害物质对人体产生伤害外，化学实验中还很有可能时常发生一些意外的事故，比如因操作不当或天气原因而引起酒精灯爆炸，比如实验中的试管破裂，这些突发事件都很有可能对学生、教师的眼部或其他身体上的关键部位造成伤害，因此，在高中的化学实验中，学校也要尽可能为学生、教师配备一些必要的妨害、消毒装置，比如专门的实验服装、保护眼镜以及一些必备的医药箱等，这样的措施会很好地减少化学实验给人体造成的伤害，让学生、教师都放心、愉快地进行实验操作，减少了大家在健康方面的心理负担。另外，教师还要在实验前、实验中不断提醒学生注意安全，让学生将实验安全放在第一位，尽量不要出现误操作，更不要在实验的时候不经教师允许的情况下自行探索。在实验前做好必要的安全设施准备、安全知识普及是非常有必要的，是实现绿色实验的重要途径。

三、降低试剂浓度

在具体的实验情况允许的条件下，教师可以让学生在实验过程中降低使用试剂的浓度，这也是实现化学实验课堂上绿色环保的重要途径。有很多教师不善于利用自己所具有的专业知识，不善于发挥主观能动性，而是僵硬地按照教材上的要求向学生介绍实验中所需的实验器材以及所需试剂的量。其实，很多时候教师都可以通过自己的专业知识判断出某些实验其实并不需要某些装置或者是某些试剂，并不需要那么大的浓度就可以得出相同的实验效果，学生在实验中学到的知识也并不会变少。因此，教师在进行化学实验教学时一定要先认真仔细地备课，不仅要对实验中可能会产生的有毒物质，可能会发生的意外做出预案安排，还要亲自反复做实验，明确实验的性质，尽量减少实验中可以减少的装置或者是降低试剂的浓度。这样细心周到的课前准备才会更有利于实现高中化学实验中的绿色梦想。

四、树立绿色实验的意识

我们所倡导的绿色实验并不是简单地将这一理念通过一些简单的会议活动或者是教师对学生的简单讲解来单方面地传递，而是要真正地起到作用，要通过一些行之有效的措施来使教师、学生心中树立起绿色实验的意识，就像一些有宗教信仰的教徒一样，有了信念之后自己的行为才会时时刻刻都与自己内心的信仰相一致。同样的道理，只有教师和学生心中都有了绿色实验的信仰、意识，在化学课上教师的教学、实验示范或者是学生在进行化学实验操作时才会时刻做到绿色环保，随时注意回收可利用的废物废气，随时注意实验中的安全问题，随时采取措施减少实验过程中的浪费，这就是树立绿色实验意识的重要作用。学校将这一理念传递给学生、教师时可以通过茶话会中交流各自想法的方式，这种畅所欲言，说出心中所想的方式是会受到大家欢迎的。可以通过在校园里展示一些由于实验操作不当或是不注意实验环保而带来危害的图片，让大家直接地看到非环保型实验带来的严重后果。还可以通过定期在全校范围内组织播放绿色实验的视频，让大家在声色具备的视频资料中切身体会到绿色实验的优点，从而更自觉地在今后的实验中采取环保型的实验操作模式。

五、减少相同实验的重复率

虽说教师的教学要尽量地满足学生的学习需求，化学实验中要尽可能地讓学生熟悉实验原理、熟悉实验仪器的操作要领，但是，由于很多重复的实验会造成很大的浪费，比如实验仪器的损伤，过多使用实验试剂等。面对这样的情况，本人认为教师应该在满足学生需求的前提下将全班学生分为尽可能少的小组，这样既可以让学生都参与到实验中来，在实验的过程中还锻炼了学生相互协作、互帮互助、团结友爱的精神，更重要的是减少了实验的重复率，废物废气减少了，实验试剂、装置减少了，这将为绿色实验做出不小的贡献。

总之，绿色实验就得从教学做起，为了实现化学中的绿色实验需要教师与学生共同的努力，循环利用实验废品，完善妨害装置，降低试剂浓度，减少相同实验的重复率等，相信我们的地球环境会越来越好！

参考文献

[1]龙莉娟.浅谈如何在高中化学实验教学中渗入绿色化学理念[J].现代阅读（教育版），2013（01）：390.

[2]王时平.绿色化学教育在高中化学实验中的实施策略[J].数理化学习（高中版），2012（10）：71-72.