探析有效开展高中物理实验的策略

张琦

【摘    要】实验对物理学习具有重要影响，将有效的物理实验策略运用于课堂教学，能够提高实验教学的有效性。本文就能够有效开展高中物理实验的策略进行探析。

【关键词】高中物理  实验  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.141

实验是物理学科的重要组成部分，因此教师在教学的过程中不仅要对实验引起重视，同时还要将能够提高实验教学有效性的方法与策略运用于课堂教学，切实达到对学生进行有效实验教学的目的。笔者将在文中谈几种能够提高物理实验教学有效性的策略。

一、使学生对物理实验的重要性有一个正确认识

为了有效开展物理实验，教师引导高中学生对实验有一个正确认识十分关键。我国教育长期以来深受传统教学的影响，因此很多学生对实验的重要性认识不够。实验作为物理学习的一部分，学生却没有关注实验，而是注重理论知识的学习。为了使学生的物理实验学习与理论知识学习有效结合起来，进而更好地帮助学生进行物理学习，教师应该培养学生正确的物理实验学习意识，使其对实验的重要性有一个正确的认识，进而为提高实验课堂教学的有效性奠定良好的基础。

二、培养学生对物理实验的学习兴趣

为了有效开展物理实验教学，教师在教学的过程中不仅要注重培养学生形成正确的物理学习意识，同时还要注重培养学生的物理学习兴趣。物理实验是一种探索活动，也是一种创新活动，因此，想要引导学生在实验的过程中不断进行创新与探索，需要学生对实验有浓厚的兴趣。很多在物理领域取得巨大成绩的人都表示，成功的秘诀是兴趣。为了有效培养学生的物理实验学习兴趣，就需要教师改变个人的教学方法与策略，提高课堂教学的吸引力，使学生在物理学习的过程中感受到快乐，这样才能使学生对物理实验学习产生兴趣。

三、为学生创造更多进行实际操作的机会

物理实验与理论知识学习的明显区别就是实验的操作性较强，而正是通过实际的操作，学生的综合素质才得以有效提升。就目前高中阶段的实验教学而言，学生在物理实验过程中进行实际操作的机会并不多，很多时候只是教师以讲实验的方式进行，这虽然在一定程度上使学生对实验有了一定的认识与了解，但是却远远没有达到进行实验教学的目的。鉴于此，教师在进行实验教学的过程中要为学生创造更多进行实际操作的机会，使学生对实际操作的内容有更加深刻的体会。

四、引导学生在实验的过程中进行有效观察与思考

对物理实验而言，学生进行观察与思考十分重要，也正是通过有效的观察与思考，学生的实验能力才能得到切实的提高。对于高中学生而言，虽然已经有了一定的实验经验，但是由于学生进行的大多是机械性的实验，所以学生在实验的过程中具有一定的机械性，对于实验过程中出现的问题缺乏有效的观察与思考，导致实验过程中出现的一些新问题与新现象被忽视，进而影响到实验效果。而很多重大的发明与创造都是通过观察与有效思考得出的，因此为了提高实验课堂教学的有效性，教师在教学的过程中要注重培养学生的观察与思考能力。

五、对教师演示实验引起重视

随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到实验对物理教学的重要性，因此将注意力投向来提高学生的实际操作能力方面。实际上对高中学生而言，已经有了一定的实验学习经历，并且积累了一些经验，但是这对学生想独立进行实验活动来讲还存在一定的不足，尤其是想要进一步提高学生的实验水平，教师对学生进行的演示实验就显得十分重要。物理教师具有丰富的实验经验，因此在对学生进行演示的过程中动作会比较准确，这对学生进行精确的实验也是一种熏陶，同时教师在对学生进行实验演示的过程中，要对学生应该注意的细节做提醒，使学生注意一些原本没有注意的问题，进而弥补学生在实际操作中的不足。尤其是教师在为学生演示一些新的实验过程时，更是提高学生实验水平的关键时期，应该引起学生的重视。可见教师的演示实验对学生实验水平的提高产生的影响多么重要，因此为了提高实验课堂教学的有效性，一定要对教师的演示实验引起重视。

六、提高学生操作实验器材的水平

教师在进行实验教学的过程中，往往将注意力集中于对学生进行实验步骤的讲解上，认为学生只要能够熟练掌握并理解实验步骤，就能收到良好的教学效果，就能够有效提高学生的实验水平，实际上对学生的实验水平提高产生重要影响的一个因素是实验器材。在实际的教学中教师会发现，学生在实验的过程中由于不能有效操作实验器材，而影响到整体实验效果。这就提示教师在实验教学的过程中，应该对实验器材的教学引起重视。高中学生在初中阶段就已经接触到了物理学科，并且也有了一定的实验经验，能够掌握简单的实验器材的使用方法。

笔者建议教师在教学的过程中应该采取如下方法提高学生的物理实验器材操作能力：对于学生已经学习过的实验器材，教师依然要进行必要的讲解，因为不是每个学生都能对已经学习过的实验器材有准确的把握，教师重复的讲解能够达到查漏补缺的作用，同时能够使本来实验水平一般的学生更好地操作實验器材，进而提高学生的实验信心。对于需要学生学习的新的实验器材的操作方法，教师要耐心地对学生进行使用方法的讲解，最好能够为学生提供进行实际操作的机会，这样能够使学生的印象更加深刻。一旦学生能够对实验器材进行有效的操作，那么学生的实验活动就会变得更加顺利。

七、将实验活动与生活实践结合起来

生活为学生进行物理实验提供了广阔的舞台，因此教师要鼓励学生走出实验室，在生活这个大舞台里寻找更多的实验灵感。学生利用生活中的废弃品不仅能够进行教材上已有的实验，还能进行创新型实验，为学生进行实验探索提供了良好的机会。为了在生活中发现更多进行实验的灵感，教师应该鼓励学生多去观察生活，发现生活中的一些现象，让学生发现问题、探索问题，并通过实验的形式去验证问题，在提高学生个人物理实验水平的基础上，也为物理学科的发展创造条件。

八、结束语

综上所述，笔者简要谈了几种能够提高物理课堂教学有效性的方法与技巧。然而，有助于教师进行物理教学的方法与技巧还有很多，教师在教学的过程中应该与实际的教学活动结合起来，切实达到提高课堂教学有效性的目的。