试论初中英语词汇教学的方法与技巧

田杰

【摘    要】词汇是英语学习的基础，这也决定了词汇教学在英语教学中的重要地位。为了落实词汇教学工作，在初中英语教学过程中，教师必须要加强对相关教学方法与技巧的研究。这样才能够更好地突出词汇教学的重要性，同时帮助学生克服词汇学习中遇到的困难，助力其英语水平的提高。

【关键词】初中英语  词汇教学  方法技巧

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.108

词汇学习不能仅靠死记硬背，这样的学习是难以达到理想效果的，同样英语词汇教学也不能仅靠干巴巴的说教，那样的教学效率同样也会极为低下。所以不论是词汇学习还是词汇教学，都要讲究方法和技巧。教师在初中英语教学中扮演的角色，决定了教师必须要对词汇教学进行充分的研究，尤其是要加强对词汇教学方法和技巧的探索。这样教师才能够扮演好教导者的角色，实现对学生英语词汇的高效教学。

一、对学生进行语音能力的培养

英语教学中听说读写是一体的，尤其英语单词的组成和其语音发音之间有着非常密切的关系，因此要想强化英语词汇教学，对学生进行语音能力的培养能够起到很大的帮助作用。首先，对学生进行音标的教学，让学生能够正确地掌握单词的语音，然后根据正确的语音拼读回忆出正确的词汇。其次，很多学生在小学时期接受到的语音教学不到位，学生在语音方面存在很大的缺陷，影响了其英语的整体学习，英语词汇学习自然也受到波及。当学生进入初中之后，对其进行一定的语音能力的培养，就可以帮助学生很好地弥补这方面的不足，让学生获得全面的发展。要认识到这一点，需要教师具备较强的整体教学观念，而不是单纯着眼于词汇教学这方面，因为教学的整体发展能够在很大程度上带动局部的发展。

二、训练学生词汇记忆技巧

教师在自身的学习生涯中获得了非常丰富的学习经验，又在执教生涯中获得了非常多的教学经验，这些对于促进英语教学工作发展，帮助学生提高英语词汇学习质量都是非常有帮助的。那么，是否有可能在教學中将教师的这些经验和技巧传授给学生呢？因为学生掌握的学习技巧越多，其具备的自主学习能力就越强，学习起来就能够更加轻松和高效，这比被教师引导着去学习的效果来得更好。

答案是肯定的，教师在英语词汇教学过程中，完全可以将自身所具有的学习经验和技巧等都传送给学生，但是这需要一个过程。初中阶段的学生还没有充分意识到学习技巧的重要性，对于很多东西的认识还是非常模糊的。如果要提高学生英语词汇学习技巧，就需要教师对其进行一定的学习锻炼，让学生逐渐感受到学习技巧的力量，懂得怎样更好地在学习中节省精神和时间。这样学生在进行英语词汇学习时，才能够驾轻就熟，轻松搞定学习任务。

三、制定完善的教学计划

在英语教学课堂上，很多教师更加侧重英语理论知识的讲解，比如各种语法知识、英语句式的结构、如何进行英语阅读分析，等等。关于词汇更多的是进行基础讲解，然后让学生进行自主学习。这反映出许多教师在制定英语教学计划时，在词汇教学方面考虑得不够充分，相关的教学计划不够完善。因此在英语教学中，没有实现对词汇教学的强化，毕竟初中阶段的学生学习能力有限，让其自主进行词汇学习，很难保障其学习效果与质量。

因此，为了更好地保障教学效果，教师必须要为英语词汇教学制定更加完善的教学计划。在教学准备阶段，就将英语词汇教学的各方面都考虑到位，对词汇教学进行更加精心的设计。为强化词汇教学设计更多的教学内容，对其教学中存在的不合理之处进行及时改善。同时在教学设计阶段，还要考虑对学生英语词汇自主学习能力的锻炼。因为学习毕竟是学生自己的任务，在很多时候，很多问题还是需要学生依靠自己的力量来解决，教师能做的就是提高学生解决问题的能力，让学生能够更加从容地去应付这些事情，从而提高学习效果。这样才能双管齐下，从教师和学生两个角度同时对词汇教学进行把握，实现强化英语词汇教学的目的。

四、训练学生英语学习思维

英语的思维与中文是不一样的，比如很多英语表达中习惯用倒装，但在中文中却不是这样的，这就非常考验学生的英语思维。但在初中英语教学中，教师更多的是着眼于理论知识教学，对学生的学习思维培养并未引起充分的重视。所以很多学生在学习英语和进行英语表达时，是用中式思维去思考的，这也是目前出现了非常多的中式英语表达情况的原因。

对学生学习思维的培养要趁早，因为这时的学生还没有形成定势思维，越早抓住学生学习思维的培养越能够产生效果。在初中阶段，学生对英语学习认识尚浅，在此时对学生的英语学习思维进行培养也是十分不错的。教师应当努力为学生创设一定的英语学习情境，让学生更多地进行英语口语表达或者是书面表达，在反复的练习中训练自己的英语学习思维。这样既能够让学生通过不断的英语练习强化对英语词汇的记忆，又能够让学生得到充分的英语思维锻炼，让学生揣摩到各种词汇学习的规律与技巧。

五、丰富学生学习途径

在现在的生活中，进行英语学习的途径是非常丰富的，教师应当鼓励学生从课堂上走出去，丰富自己的英语学习途径。因为课堂教学的时间毕竟有限，学生在课堂上能够吸收到的知识是有限的。那么要想对英语词汇进行更具深度的学习，就需要学生自己花费时间和精力去进行探索。现在的手机、平板、电脑等都是非常不错的学习工具，各种学习软件，各种在线课程都为学生提供了很好的学习途径，在一定程度上能够弥补课堂教学的不足，同时还能够很好地锻炼学生的自学能力。但是学生在运用这些工具进行学习时，一定要注意把握分寸，不能过度沉迷于电子产品之中，不然可能会适得其反，影响学生的正常学习和生活节奏。

总而言之，对于英语教学来说，每一个教学板块都是非常重要的，都是不可或缺的。但相对来说，词汇教学在很多时候是英语教学中的一个弱项。因此，笔者对初中英语词汇教学做了专门的探讨，针对其教学方法与技巧做了具体的分析，希望借此能够提高英语教师对英语词汇教学的重视，让词汇教学工作能够得到更好的落实与发展。

参考文献

[1]衣媛群.初中英语语音教学现状与对策分析[J].新智慧，2019，000（001）：108.

[2]古世梅.打好基础，筑成高楼——初中英语单词记忆方法与强化策略探析[J].试题与研究：教学论坛，2019（17）：0162.