新课改下小学数学计算教学研究

谭秀恩

【摘    要】新课程改革标志着全新教育时代的到来，这就要求教学过程要更加贴合学生学习能力的发展需求，以培养出符合社会需求的人才。计算教学是小学数学教学的基本内容，也是提高学生数学素养的重要途径。本文主要从口算、笔算以及估算三个方面分别探讨了在新课改之下小学数学计算教学的优化策略。

【关键词】新课改  小学数学  计算教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.189

在教学实践中，有很多小学数学教师更加关注对学生知识内容的简单灌输，而未能充分重视学生计算能力的培养，导致学生答题过程中出现计算失误，影响学习成绩。在新课改下，如何促进学生计算能力的优化发展，值得我们深思。

一、重视口算

口算属于一种较为复杂的思维活动，有利于促进学生记忆能力和创造思维能力的发展。在新课改下，计算教学要充分关注培养学生的口算能力，更好的体现数学计算技能在生活中的价值。

1.加强听觉与视觉训练。第一，要读得正确。对算式的正确读取属于计算过程的第一步，也就是解决问题过程的审题，教师要教会学生正确读出算式当中各种数字和符号，并理解其所表达的意义。比如，2+5应该读作2加5，可以表示2个橙子与5个橙子合起来共有几个。第二，要说得清楚。在教学过程中，对于卡片中的算式，教师可以引导学生说出其“算理”，要求学生在准确读取算式的基础之上，说清楚自己的思考过程。比如，9+5，在看见9之后便会想到1，可以将5分成1和4，其中9+1=10，而10+4=14。第三，要报得准确。在教学过程中，教师应该重视学生算法的优化与多样化，使学生由“算算式”逐渐演化成“认算式”，可以利用口算卡片所具有的便捷性和随机性特征，训练学生看算式报得数。比如，在出示5+8之后，学生快速报出其得数13。

2.转换训练方式。与一些复杂的数学运算相比，掌握口算技巧更具其现实价值，在日常生活中我们经常会进行口算。而口算训练应该体现出长期性，结合变换训练方式促进学生口算能力的不断优化。教师可以设计相应的口算游戏，比如在加减法口算练习中，教师可以利用扑克牌，每次任意抽出两张，要求学生快速说出两张牌点数的和（或者差）。

二、加强笔算

笔算过程中，学生可以经历对算法和算理的重演，真正体现出思维活动的过程性。笔算教学内容主要包括四则运算意义、定律、性质以及混合运算等，其关键点在于使学生理解其中的算理，同时掌握运算法则。

1.训练规范化。人们通常习惯性的将竖式计算称为笔算，与口算相比，笔算不会受到数字大小方面的限制，其计算过程必须要按步骤细致书写，通过笔算训练不仅能培养学生认真学习的态度，还能在工整、规范的书写过程中优化学生的学习习惯，使其逐渐转化为美的教育。书写格式规范化能够在很大程度上降低学生在计算过程中出现错误的几率，使其逐渐养成良好的答题习惯。

2.验算习惯化。在教学过程中，教师应该要求学生养成计算之后细致检查与验算的习惯，并强化练习之后的反思，继而促进学生问题分析和判断能力的提升。如此一来，能够让学生在学习过程中不断总结经验教训，提升学习效率。检查过程必须要细致耐心，不仅要检查抄写题目中数字和符号的正误，还要检查自己的计算过程与结果，以进行及时纠正。此外，教师要充分融合教学内容和学生的学习需求，引导学生利用多种验算方法，比如重算法和逆算法，还可以利用口算与笔算相结合的方法进行验证。良好学习习惯能为学生今后的学习过程形成强大动力，通过加强笔算等基础数学技能训练，有利于学生学科素养的发展。

三、学会估算

所谓估算，是针对运算过程和计算结果加以近似性估计的一种处理方法，同样是提升学生计算能力的重要手段。现今社会，生活中其实有许多事实并不需要进行精准计算，比如旅游花费估算、完成工作时间、地砖铺设所需材料等。使学生养成估算的习惯，继而迅速通过直觉思维对事物形成有效判断，有利于提高学生学习行为的计划性，使其思维活动更加灵活而敏捷。估算策略主要包括：①位数估算。在多位数乘除法计算时，所得积的位数为两因数位数的和（或少1），商的位数则为被除数位数减掉除数位数之差（或多1）。比如计算53×21的积，其结果必然是四位数，如果学生计算成三位数，便证明此题计算错误;②尾数估算。比如错例63×59=3622，对其验算的过程中仅需口算3×9=27，答案个位数必然是7，便可证明原计算结果错误;③经验估算。比如班内有男生27人，平均身高139厘米;女生24人，平均身高133厘米，求全班平均身高。依据经验可知，其结果必然处于133和139之间，倘若出现超出这一范围的答案，那必然是错误的。

总而言之，计算能力屬于数学学科素养的重要组成部分，对学生计算能力的培养也是小学数学教学的主要任务之一，因此在日常教学中教师要具有针对性的优化自身计算教学策略，为学生学习成绩的提升奠定基础。

参考文献

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[2]杨才高.小学计算教学中应关注的几个问题[J].《小学数学教育》2018年17期.

[3]李欣.小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].《数学大世界（上旬版）》2019年12期.

[4]李树美.小学数学教学过程中如何提高学生计算能力[J].《南北桥》2019年21期.