浅谈幼儿教育过程中如何培养孩子的学习习惯

韦利

【摘    要】良好的学习习惯是影响学生各个阶段学习的重要因素。因此，从幼儿教育开始，培养孩子良好的学习习惯势在必行。教师不仅要引导孩子进行文化、艺术等基础能力的培养，还要重视培养孩子良好的学习习惯。本文旨在探讨幼儿教育过程中如何培养孩子的学习习惯。

【关键词】幼儿教育  学习习惯  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.133

幼儿教育过程中，对孩子学习习惯的培养，需要全方位考虑孩子的身心发展特点，为孩子制定出适合他们的学习习惯培养方案。幼儿教育尤其要注意从学习兴趣、行为爱好等方面下手，站在孩子的角度考虑问题。不仅要激发孩子的学习兴趣，还要纠正孩子的学习问题，为孩子更高阶段的学习奠定良好基础。与此同时，教师还应该从教学难度、学生的学习接受程度等方面考虑教学方式，尽量做到教学方式的科学和高效。

一、通过趣味教学激发孩子的学习兴趣

趣味教学法对于幼儿学生来说，也是一种常见的教学方法。这种教学方式充分考虑到幼儿学生的身心发展特点，以他们的学习兴趣为教学出发点进行的教育。在针对幼儿教育的过程中，孩子在学习习惯的培养方面，由于缺乏受教育经验，一开始会出现许多问题。比如孩子对学习的态度问题，许多学生有一些误解。一些学生认为教师布置的学习任务是为教师做的，而并没有考虑到教学本身的出发点，更没有将学习任务看成是提高自己文化水平和基础能力的方式。此外，学生对于一些阅读、绘画、美术等方面的学习兴趣，缺乏清醒的认识。因为这个阶段的幼儿以教育服从为主要特点，针对不感兴趣的学习科目，很多孩子不懂得与老师积极反应，用自己的方式抗拒学习。还有一个问题就是幼儿学生普遍不喜欢上学。一方面是因为幼儿本身年龄较小，对于学习缺乏兴趣。另一方面是因为针对幼儿教育过程中的教学形式，不能很好地吸引学生的注意力和学习兴趣。那么想要培养幼儿学生良好的学习习惯，就应该从学生的兴趣入手。利用趣味教学法，将教学过程变得生动有趣而富有吸引力。比如，教师可以鼓励学生进行趣味游戏，如绘画比赛、歌唱比赛以及最基础的计算比赛。通过举行这些趣味小游戏，让学生能够在团体性的趣味游戏中，学习如何绘画、如何阅读、如何提高自己的计算能力。让学生从游戏中培养自己的学习能力，发现自己感兴趣的科目并坚持学习。

二、从日常教学细节中规范孩子的学习习惯

人们常说细节决定成败。不管是生活细节还是学习中细微的学习行为，能够看出一个人的学习能力和行为处事特点。因此，培养学生良好的学习习惯，就要从生活中的细节和教学中的细节入手，一步一个脚印地纠正学生的学习习惯。在幼儿教育过程中，教师更应该从教学细节出发，通过对幼儿生活习惯、学习习惯等细节的纠正，强化孩子正确的、良好的学习行为。比如，教师可以在学生观看动画片、玩游戏时，鼓励学生将学到的词汇、学会的游戏以及自己的感想等做一个日常积累。教师还可以让学生在平时的书籍阅读、电视电影观看等方面，积极学习自己不懂的知识，让学生学会主动问问题。培养学生主动问问题也是一种良好的、重要的学习习惯，因为学生能够从不断地询问和探索中，理解自己不懂的知识，能够帮助学生养成慎思明辨、不懂就问的学习习惯。此外，在幼儿教育过程中，学生在用餐、与朋友交往等方面，教师也应该注意细节的培养，让学生养成礼貌用语、食不言、寝不语等良好的习惯。这些习惯也是影响学生学习习惯培养的重要组成部分。通过对幼儿学生生活习惯的培养，促进学生学习习惯的纠正，既有利于学生人格品质的发展，也能为学生长远的学习奠定良好的基础。

三、合理运用奖惩制度保持孩子的学习热情

合理的奖惩制度也是幼儿教育过程中必不可少的教学方式，因为幼儿阶段的学生对于教师的奖励和惩罚非常敏感。幼儿学生在做事情、学习、生活等方面，通过教师正确的、科学的引导，做到了教师想要学生做到的行为。很多教师都会给予学生及时的、恰当的鼓励以及奖品，这样能够很好地强化孩子的学习行为。此外，这样的方式能够让学生培养一个较好的外部强化动机，坚持去做有利于孩子自己生活和学习的好行为。同样，教师对于孩子不良的行为习惯，需要给予一定的警示和惩罚，这样能够有效地避免学生再次犯同样的错误。所以，合理的运用奖惩制度，也是培养学生良好行为习惯、学习习惯的重要手段。针对幼儿教育过程中，以鼓励为主，辅以相应的惩罚原则，并公开对学生表明清晰的奖惩方式和奖惩原则，能够避免学生犯规。教师要特别注意，运用奖惩制度一定要坚持适度原则。教师运用的奖励方式也要不断变化，不能长期运用以同一种奖励和惩罚方式。因为孩子的兴趣是千变万化的，想要保持孩子的学习热情，就要有不同的奖励和惩罚制度，刺激学生的学习积极性。针对学生不同的学习行为和学习习惯，教师都应该给予不同形式的奖励和惩罚，这样能够有效地让学生养成一种期待奖励的学习心理，让学生不断地做得更好，保持积极的学习热情。

四、设置适量的强化训练，巩固孩子的学习习惯

针对幼儿学生的学习习惯培养，必须要有反复地训练和强化，才能培养学生的学习习惯。因为幼儿学生没有高年级学生那么好的学习能力和学习素养，他们在学习一种行为和东西的周期比较长，因为幼儿学生的健忘性很高。虽然学习能力很强，如果没有适量的强化行为训练，学生很容易遗忘。此外，针对幼儿学生的学习行为和学习习惯的培养，需要无数次的纠正和强化，才能让这种行为习惯在一个学生的脑海里形成一种固定模式，让学生在生活和学习中，都能自觉地遵从良好的行为守则。因此，在培养幼儿学生的学习习惯过程中，教师应该根据幼儿学生学习的特点，设置適量的训练任务。比如教幼儿学生学习普通话的过程中，教师可以收集一些幼儿普通话教学视频、音频等，让学生在课堂学习和生活中反复练习，纠正幼儿的普通话学习读音、发音标准等。通过反复的训练，让幼儿养成讲普通话的学习习惯。教师在教授幼儿艺术审美等方面的训练的时候，比如绘画练习，教师也要设置适量的练习任务，让学生根据绘画要求，提高绘画学习能力。

总而言之，针对幼儿教育过程中，孩子良好学习习惯的培养，先要激发幼儿学生的学习兴趣，让学生对学习充满兴趣，这样学生才能够在长期的学习过程中保持学习热情。在这个过程中，以适度的奖惩制度鼓励学生纠正学习行为，培养良好的学习习惯。再辅以适量的学习习惯培养练习，达到理想的教学效果和目标。通过这些方式，能够有效地培养幼儿学生的学习习惯，为学生以后的学习奠定一个良好的行为基础。

参考文献

[1]范曾.幼儿园教学中趣味教学的应用[J].文教资料.

[2]伍友艳.幼儿园教师运用奖励策略研究[D].江南大学.