中职舞蹈教学中如何提高学生的学习兴趣

罗晏

【摘    要】舞蹈教学需要以学生的学习兴趣为引导，才能有效提高教学效率。在长期的舞蹈教学过程中，教师需要不断总结舞蹈教学技巧，关注学生的舞蹈学习兴趣，有效提高学生的舞蹈学习素养。本文旨在探讨中职舞蹈教学中如何提高学生的学习兴趣。

【关键词】中职舞蹈  学习兴趣  策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.191

对于中等职业学校的学生来说，学习舞蹈是一项新的技能，不同的学生对于舞蹈的学习兴趣有很大的差异。此外，舞蹈动作学习难度较大，很多学生容易中途放弃或产生倦怠的学习心理。只有在教学之初有效地培养学生的舞蹈学习兴趣，才能保持学生学习舞蹈的热情。影响学生学习舞蹈兴趣的因素不是唯一的，而是多方面的，需要教师从各个方面入手，在舞蹈教学实践中总结经验，制定教学策略。

一、创新舞蹈教学形式，激发学生的学习热情

舞蹈教学形式通常有两种，一种是课堂讲授，另一种是实践教学。这两种形式的教学都关系到学生培养学习舞蹈的兴趣。首先是教师的课堂讲授。在传统的舞蹈教学过程中，教师对于舞蹈教学的课堂讲授设置得并不多，大部分舞蹈课程都以实践练习为主。教师对于舞蹈知识、动作规范等相关知识的讲解相对比较少。此外，教师在讲解与舞蹈相关的理论知识时，形式过于单一。在理论知识的讲解过程中，教师很少能够配合相应的肢体动作进行解说，这对于学生来说是空洞的教学。并且一些高难度的、复杂的动作学生很容易忘记，如果教师没有对舞蹈动作进行重复教学并强调要点，学生在实际的舞蹈学习过程中效率不会很高，反而影响了整体的教学质量。磨刀不误砍柴工，只有将舞蹈理论知识教好，学生在实践中的舞蹈练习效率才能有所提高。在舞蹈实践练习的教学过程中，教师的形式需要创新。通常来说，教师会将固定舞蹈动作和规范动作言传身教地教给学生，然后让学生重复练习。刚开始，学生的学习兴趣还比较高，但是学生总是重复同一个舞蹈动作，不容易保持学习热情。传统的舞蹈教学将理论知识与实践教学分得很清楚，这样的教学效率并不理想。因此，教师要从这两方面的教学形式创新入手，尽量将理论知识与实践练习相结合，在板块讲解中融入一些新的、不常见的教学形式，保持学生的舞蹈学习热情。

二、改革传统的舞蹈教学观念

想要提高学生的学习兴趣，中等职业学校的舞蹈教学就必定要改革传统的舞蹈教学观念。传统的舞蹈教学观念中，既存在有利于当前舞蹈教学的良好因素，也存在一些弊端。比如传统的舞蹈教学观念中缺乏创新理念。教师所教授的固定种类的舞蹈大多缺乏一些创新因素和创新形式，与当前学生接触的丰富多样的舞蹈形式不够契合。也就是说，当前模式固定的舞蹈教学跟不上学生多变的舞蹈学习兴趣和舞蹈习惯。因此不能很好地激发学生的舞蹈兴趣。此外，舞蹈教学过于死板，许多舞蹈教学都是按部就班地进行。依旧沉浸于传统舞蹈教学观念中的教师不能很好地激发学生的舞蹈学习积极性。创新舞蹈教学形式，改革传统的舞蹈教学观念势在必行。教师要充分利用好网络资源，不断从网络舞蹈教学资源中汲取优秀教师的舞蹈教学经验，创新自己的舞蹈教学观念。与此同时，不断为舞蹈教学注入时代活力和动力，是教师激发学生舞蹈学习兴趣的重要渠道。

三、给予学生充足的舞蹈学习空间

舞蹈学习本身就是一项技能型的学习科目，在教育行业有一句著名的俗语叫作“师傅领进门，修行在个人”。这对于技能型科目来说是最恰当不过的。舞蹈教学本不是一个一蹴而就的学习科目，这一科目的学习需要教师和学生在长期的教学和学习过程中不断积累经验，加强练习，才能有效地巩固自己的舞蹈学习技能。教师必须要给予学生一定的自主学习空间和练习空间，学生才能够在自由练习过程中找到学习舞蹈存在的问题和困境，强化自己的舞蹈学习能力，巩固自己的舞蹈学习成果。

给予学生学习空间要求教师做到以下两点。首先是课堂教学时给予学生充足的领悟空间，在舞蹈教学过程中，由于舞蹈教学专业的动作难度和动作规范有很大的差异，领悟能力和理解能力稍弱的学生不能很快跟上教师的步伐。因此，教师在教学完一定的舞蹈动作和舞蹈技能后要给予学生充足的时间练习。其次是在课后也应该给予学生充足的舞蹈练习空间，让学生将特定舞蹈练习得足够扎实和熟悉。舞蹈教学需要避免一味讲求教学速度，速度过快会导致学生学习效率低，久而久之，学生真正能够学到的舞蹈技能不多，学生的舞蹈学习兴趣自然就会下降。要让学生有充足的练习空间，真正扎实地一步一个脚印，舞蹈学习效率才能显著提高。

四、在实践中培养学生的舞蹈学习兴趣

对于艺术类的教学科目来说，纸上谈兵式的教学方式注定不能长期维持学生的学习效果。尤其是舞蹈教学，多数学生喜欢在舞蹈练习实践中感受舞蹈的魅力，从而逐步培养起舞蹈学习的兴趣。如果一味地重视理论知识学习或者讲求过多的舞蹈学习规范而没有注重实际的练习效果，学生对于舞蹈学习的兴趣就会越来越低。因此，教师必须要在实践教学中逐步培养学生的学习兴趣。教师的舞蹈实践教学，先要让学生掌握学习的主动权，尽量在课堂教学中让学生多尝试自己练习，自己琢磨舞蹈动作，尤其是一些需要配合音乐进行动作演示的舞蹈技能，只有在实践练习中学生的舞蹈技能才能进一步提高。在实践中培养学生的舞蹈兴趣还有另外一层含义，就是教师在舞蹈实践教学中不断反思自己的教学方式，探索能够激发学生舞蹈兴趣的策略。在整个舞蹈教学的过程中观察学生不同的舞蹈兴趣点，根据学生喜爱的舞蹈种类来教学，提高学生的舞蹈学习兴趣才是科学有效的教学渠道。

综上，培养学生的舞蹈学习兴趣要从不同的方面着手。先要对传统的舞蹈教学形式和教学观念进行彻底的创新，再结合现代舞蹈教育对于教师专业素质的要求培养学生的舞蹈技能，在实践中激发学生的舞蹈学习兴趣。在长期的舞蹈教学过程中，教师应当时刻保持与时俱进、因材施教的教学观念，给学生提供适合他们的舞蹈教学服务，让学生拥有愉悦的舞蹈学习体验，逐步培养学生对于舞蹈学习的兴趣。

参考文献

[1]曲海霞.探讨如何进行中职舞蹈课堂教学的创新[J].新课程，2016.

[2]費卫臻.新课程背景下的中职幼师舞蹈教学实践[J].新课程（下），2012（4）.