深化素质教育改革背景下高中英语教育的挑战与探索

余婷茹

【摘    要】近幾年来，我国教育改革的力度越来越大，这给各项教学工作的开展和落实带来了很多的机遇，也带来了很多的挑战。那么在这样的社会大环境中，高中英语教育究竟应该怎么办呢？接下来，笔者就以“深化素质教育改革背景下高中英语教育的挑战与探索”为主题，展开具体的分析。

【关键词】素质教育  高中英语  深化改革  挑战与探索

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.118

素质教育的深化和不断改革，影响着我国教育方针政策的落实，对中小学教学工作的开展和质量提升有着巨大的影响。因此，在开展高中英语教学的过程中，面对由于素质教育的深化改革带来的教学挑战，我们必须要进行良好的处理。这样才能够让英语教学更加符合时代发展的要求，让学生从教学中汲取到更多的营养。那么在教学中，作为教师应该怎样做呢？笔者在此想分享一些自己的观点，供各位同仁参考，希望和大家共同进步。

一、深化素质教育改革背景下高中英语教育面对的挑战

（一）教学目标和要求更加的全面，教学难度提高

在全面深化素质教育改革的过程中，高中英语教学从原本的侧重学生文化知识的积累，转变为更加关注学生的综合素质提升以及语言运用能力的培养等方面。英语教学的目标更高，要求也变得更加的全面，这给教师开展教学工作增加了很大的难度，让落实教学工作具有了更大的挑战。

（二）教学内容更加深入，内容更为丰富，教学任务繁重

传统的英语教学的教学内容主要是立足于课本，对教材的依赖性比较强，知识拓展比较少。而在推行素质教育之后，高中英语教学虽然仍然是以教材为主要依据，但是同时还立足于教学实际，通过多种途径，对教学内容进行了深度的挖掘，使得教学内容变得更加的丰富。这在一定程度上增加了英语教学的任务量，让教师的教学任务变得更加繁重。

（三）应试教育理念难以转变，影响教育改革的效率

高考被誉为是一考定终身的考试，由此可见，高考对于我国高中学生的影响力是十分巨大的。受到这样的社会氛围的影响，高中教师和学生已经形成了根深蒂固的应试教育理念，其中唯分数论就是应试教育理念在高中英语教学中的典型表现。这样的教育理念是不科学的，非常不利于学生综合能力的培养，不利于学生整体素质的提高，给高中英语教育造成了一定的不良影响，甚至一度成为阻碍教育改革的绊脚石，十分影响教育改革的效率。

（四）学生个体差异大，考验教师的教学能力

笔者在教学中发现，学生在学习中存在的个体差异是十分巨大的，比如有些学生在学习英语的过程中，虽然写作和阅读能力都比较好，但是其听力能力却比较差;还有些学生则是在积累英语词汇方面存在很大的问题;也有的学生英语口语表达能力比较弱。学生学习状况的不同以及英语学习水平和能力的高低不一，给教师开展英语教学工作带来了很大的问题，非常考验教师的教学能力。

（五）素质教育要求体现学生的主体地位，但教师角色转变得不到位

基于学生在教学中的主人翁地位以及出于增强课堂教学活力、提高教学效率等多种原因，素质教育改革要求在教学中要进一步体现学生的主体地位。然而在目前的高中英语教学中，部分教师没有充分认识到这一教学理念，未能及时地转变自己在教学中扮演的角色，导致课堂教学成为教师的主场。以至于压缩了学生在课堂上的发挥空间，使得学生无法在课堂教学中很好地表现自己，难以进行更为有效的学习。

二、深化素质教育改革背景下高中英语教学面对的挑战的解决措施

（一）根据教学目标和要求制定教学计划，确保教学工作顺利开展

为了深化素质教育改革，更好地推动我国教育教学事业的发展和进步，相关教育部门给高中英语教学制定了详细的教学目标和计划，对此教师应当进行学习和充分地了解高中英语教学应该达到的教学要求和应当完成的教学目标。并且严格地将这些内容作为教学的参考依据，根据这些目标和要求来制定英语教学计划，确保开展的教学工作能够符合素质教育的标准。从而更全面、细致、周到地做好教学准备工作，确保教学工作能够更顺利地开展和落实。

（二）充分利用现代信息技术进行教学、解决教学任务繁重的问题

不论是出于应试教育的需求，还是为了更好地适应时代的发展，高中英语教学对教学内容进行拓展和丰富，已经成为一个必然的趋势。因此，教师在英语教学中的工作量势必会增加很多，教学任务也会相应变得更加的繁重。然而，教师的精力和时间是有限的，怎么样才能够利用有限的精力和时间更好地完成教学任务呢？在现在这样一个信息化的时代，充分利用现代信息技术进行教学，是解决这一问题的高效方法。例如，运用以信息技术为支撑的多媒体教学辅助手段，这样可以通过网络快速获取英语教学的素材和内容，从而更获得更为丰富的英语教学资源，能够节省很多的时间，使教师能够更轻松地完成备课工作。

（三）转变教学理念，提高教学效率

很多人都在抨击高考制度，认为高考制度给学生带来了很多的不利影响，不利于学生的成长和发展。但是总的来说，高考制度绝对是利大于弊的。在现阶段乃至未来很长一段时间，我国的高中教育都无法改变以高考为目的的教育制度。因此，想要更好地深化素质教育改革，使得高中英语教学能够取得更好的发展，教师在教学中，能够做的就是转变自己的教学理念，树立更科学、全面、符合时代发展的教学思想，并且以此来指导教学工作，这样可以很好地改变教学现状，提高英语教学效率。

（四）加强自身学习，提高教学水平，因材施教开展教学工作

针对英语教学过程中，学生个体差异大，导致教学工作难度增加这一问题，教师需要做的是，不断加强自身学习，通过理论来武装头脑，通过实践来丰富自己的教学经验，从而提高自己的教学水平。最主要的一点是开展教学工作要因材施教，抓住学生在英语学习中的优势和劣势，有针对性地开展教学活动，以此来帮助学生更好地解决学习中遇到的问题，让学生能够得到更全面的发展。

（五）教师应主动转变角色，进一步凸显学生在教学中的主体地位

在高中英语教学中，要想进一步凸显学生的主体地位，教师就应当主动转变自己的角色。而想要做到这一点，需要教师在思想上充分地认识到，教师只是学生学习的引导者，是课堂教学的组织者和管理者，但不是课堂的主人翁。因此，必须要将课堂教学中属于学生的权利还给学生，让学生在教学中能够拥有更多的主动性和成长发挥的空间。

由此可见，在深化素质教育改革的过程中，高中英语教育面对的挑战是巨大的。想要有效地解决教学问题，化解这些挑战，使得高中英语教育能够取得更好的发展，教师还需要付出很大的努力，做很多的工作。

参考文献

[1]张雪英.新课改背景下高中英语教师教育观念的转变[J].考试周刊，2018（011）.

[2]黄芳.浅论英语教学中因材施教下的教与学的关系[J].校园英语，2019（42）.