“教”与“玩”有效结合

王勇

【摘    要】在小学体育教学中，相关教学方式需要适应学生的生理和年龄特点，才能够有效地提升体育教学的价值和效果，使学生的基础体育素质得到有效的培养和发展。教和玩相结合的教育理念是现代教育长期进行经验总结发展出的重要教学理念。其教学策略和方式有效地适应了小学生的发展特点，给相关教学的有效开展提供了重要参考和标准。本文将对教和玩的教育理念进行介绍和分析，希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。

【关键词】小学体育  “教”与“玩”  教学质量

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.088

小学生有活泼好动的天性，在体育课程中开展教与玩的教学方式，有效地适应了学生进行体育训练的需要，有助于培养学生的运动游戏观念，使学生对体育运动产生更多兴趣，促使学生在体育课程中获得更多的童趣和发展。对此相关教师需要对教与玩的教学理念进行充分分析和研究，在实际教学中对相关理念进行积极的实践和实验，促使学生在小学阶段获得更多体育运动乐趣和体验。

一、“教”与“玩”教学的基本思路

（一）注意区分理论教学和实践教学

在小学体育教学过程中，学生的注意力相对分散，难以有效集中。尤其是在体育课程中，学生的玩闹兴趣被充分调动，可能对教师的教学失去关注和兴趣。对此教师在体育教学中，需要对教与玩的教学思路进行有效区分，先集中学生进行简短的训练内容教育，使学生对教师的指令语言做到充分理解。然后再进行体育内容训练，使体育教学的理论指导和身体锻炼有效融合，促使相关教学能够更有效地开展。

（二）增加体育课程中的游戏内容

在体育教学中，学生对刻板训练动作存在一定的抵触情绪。在传统的体育教学理念中，体育课程和“放羊”等同。[1]因此，教师在教学中需要尽量减少理论教学，转而在学生游戏活动中进行实时追踪指导，促使学生的运动训练得以有效开展。此外，教师的体育教学应该尽量保持趣味性和游戏性，使学生能够全身心地投入到体育活动中，以增加学生活动身体的动力和自主性。

（三）教学需要具备一定的目的性

在体育教学过程中，教师需要给相关课程设置一定的教学目的，使学生在充分游戏的同时，对相关运动的科学道理和安全防范内容做到有效了解和学习，使学生的运动具备一定的理论基础。对此，教师需要在教学中保持集中讲解和动态跟踪兼顾的原则，加强对学生运动行为的理论指导，促使体育教学活动具备较高的综合性和科学性。

（四）将体育教学向学生的日常生活延伸

在小学体育教学中，教师需要多组织一些道具器材要求较低的游戏运动进行教学活动，使学生的课堂训练能够有效地向学生的日常生活延伸，促使学生的日常生活能够更加丰富多样地开展，增加学生的有效运动时间。

二、在小学体育教学中开展“教”与“玩”教学策略的重要价值和意义

（一）有效提升学生参与体育课程和日常运动的兴趣

在小学体育教学中，“玩”的教学特点符合学生的天性，有助于调动学生参与运动锻炼的积极性，使体育教学的基础目的得到有效实践。此外，教与玩相结合的教学理念有助于拉近学生和教师之间的距离，促进教师对学生保持更多的人文关怀，使學生和教师之间的关系更加和谐融洽，使学生更努力地学习和尊重教师的教学指令，促进学生综合体育素质的提高。

（二）促进学生综合生理素质的发展

在小学体育教学阶段，学生的身体机能对提升学生的免疫力和身体素质有着重要的影响。在应试教育的大背景下，小学生的日常体育教学内容相对匮乏，导致学生自由烂漫的天性受到限制，不利于学生心理和生理的综合化培养和发展。对此，在小学体育中实践教与玩的教学理念，有助于学生运动习惯和兴趣的有效养成，促进学生有效地释放自身的天性和活力，促使学生的身体机能得到有效提高。

（三）促进学生良好品性的培养

在体育运动训练过程中，“玩”教育理念的实践，增加了学生的运动自主权和自主判断能力，使学生的运动意志、运动兴趣、社交能力等教学内容得以更有效地培养，促使学生的行为品格要素得到更积极有效的开发，使学生的性格特点和活力得以更自然地展现。

（四）使学生智力得到有效开发

在游戏运动中，对学生的运动策略、竞技心态等智力因素都进行了有效的培养，有助于学生保持较高的思维活跃度和判断力，促使学生的综合智力水平得到有效培养和提升。

三、在“教”与“玩”的过程中，教师需要关注的内容

在实际教学中，坚持以人为本的教学理念，以学生为主体，并在教学中坚持寓教于乐的原则。教师的教学游戏内容需要符合学生的心理和年龄特点，保持学生游戏内容的有序性。总之，小学体育教学需要教师进行更细致的分析和研究，促使相关教学能够有效适应学生的发展需要，使学生的综合能力得到有效培养，使小学体育教学得以科学合理地开展进行。[2]

四、结束语

“教”与“玩”的教学方式适应了小学生的学龄特点，对提升学生的综合运动素质有着巨大的指导和帮助作用，教师需要在教学中坚持相关教学理念的实践教学，使小学体育教学能够有效适应学生发展的需要。

参考文献

[1]陈敏.浅谈小学体育教学中的“教”与“玩”的有效结合[J].考试周刊，2019（35）.

[2]范美玲.基于核心素养视角的小学体育教学有效性策略分析[J].体育风尚，2019（2）.