怎样在初中语文教学过程中培养学生的创新能力

羊燕

【摘    要】当今这个时代所需要的人才是综合型的、全面性的人才，对于学生的知识学习以及创新能力提出了更高的要求。教师要在教学过程中不断地增强学生对于知识的理解，从而使得他们能够灵活的运用这些知识，激发他们自身的创造性思维，培养他们的创新能力。本文主要探讨的是怎样在初中语文教学过程中培养学生的创新能力。

【关键词】初中语文  课堂教学  创新能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.034

现在的初中语文教学要求教师在教学过程中需要用多样的教学手法来激发学生的课堂学习兴趣，同时对学生在课堂上的主体地位也提出了更高的要求，要求要激发学生在课堂上的学习积极性、增强学生在课堂上的参与感，从而不断地激发他们的创新思维，进而使得学生的创新能力能够得到进一步的提高。因此，教师在教学的过程当中，应当针对初中语文教学的目标及其变化来进行课堂教学，从而使得学生的创新能力能够得到极大地提高。

一、注重课前导入教学设置，增强学生的学习兴趣

想要在初中语文教学的过程当中培养学生的创新能力，那么教师就应当增强学生对于本门科目的学习兴趣。只有学生对这门科目充满了学习的兴趣，他们才会在学习的过程当中变得更加的专注，不断地增强对于这门知识的学习和理解，从而增强他们自身的创新能力。而要想使得学生在课堂学习的过程当中充满激情、对学习充满兴趣，课前的导入教学是非常重要的，教师在课前的导入教学在很大程度上会影响学生在这节课的学习态度以及学习状况。如若在课堂教学之初教师就用大量的文字来进行课堂教学内容的堆积以及用一些枯燥难懂的语言来进行课堂授课，这就会使得学生在本节课学习之初就丧失学习的兴趣，从而使得他们在之后的教学过程当中专注力下降，学习效率变得十分的低下。因此，教师要注重课前导入教学的相关教学内容的设置，课前导入教学的内容应该符合本节课的教学目的以及相关教学内容安排，同时教师也应当结合一些生动有趣的故事或者是小短文进行课堂内容的引入。由这些生动有趣的情节来激发学生的课堂学习兴趣，从而使得学生能够在兴趣的驱使下带着自己的好奇心进行课堂知识内容的学习和探索，学生在探索和学习的过程就会不断地进行联想，从而提高他们自身的创新能力。

二、创造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的创造性思维

枯燥和乏味的课堂会极大地降低学生在课堂上的学习兴趣，这同时也会使得部分的学生会因课堂上教学内容的枯燥或者对于教师教学方式的反感，而在课堂学习的过程当中出现走神的现象。在这样的课堂教学过程当中，学生的创新思维能力也会处于停滞不前的状态。因此，良好的课堂学习氛围与学生的创造性思维拥有非常紧密的联系，只有良好的课堂学习氛围才能不断地激发学生在课堂上的学习兴趣，增强学生在课堂当中的参与感，从而使得他们能够在参与的过程当中不断发挥自己的想象力，发散自己的思维，从而增强他们创新能力的培养。因此，教师在教学的过程当中应当营造一种良好的学习氛围，帮助学生激发他们自身的创造性思维。教师在课堂上进行课堂内容教授的时候语言应该更加的生活化和幽默化，语调也不应该像传统教学当中那样毫无起伏，教师教学语调应该随着故事情节的变化而变化。当教师讲到故事的高潮时，此时的语调应该是十分激昂的，当教师讲到一个非常感伤的情节此时他的声音应该是富有情感且低沉的。只有教师在教学的过程当中注重自己对于这些细节方面的变化，才能够带动学生在课堂上的情感变化，从而使得学生能够跟随教师的教学步伐进行课堂学习。而课堂也会在学生积极参与的同时变得更加地轻松和愉悦，在这样的环境当中，学生更愿意动脑进行相关问题的思考和探索，自然在此过程当中学生的创造性思维也能够得到不断的激发。

三、创新课堂教学内容，不断地扩展学生的知识面

在初中语文教学的过程当中如何提高学生的创新能力？课堂的教学内容是学生提高创新能力的基础，只有学生通过大量教学内容的学习和理解，才能够使得他们的知识储备变得更加的丰富。而学生的知识储备越丰富，就会使得他们在今后遇到类似问题或者是更加困难的难题的时候能够不断激发他们的创新思维，使得他们在此基础上进行不断地创新，从而解决相关的问题。因此，教师在教学过程中应该创新课堂教学的内容，不断地扩展学生的学习知识面，增强学生对于相关知识的储备。教师在教学的过程当中教学的内容不能够仅仅局限于教材上的内容，更多的应该是以教材上的知识为基础，在此基础上进行教学内容的延伸。也许在教师教学的过程当中有时候所扩展的内容，看似和课本上的知识没有较大的关联，但实际上会给学生对于课本上知识的理解产生很大的帮助。因此，教师只有在教学过程中不断创新课堂的教学内容，才能够为学生今后创新能力的提高奠定良好的基础。

四、组织课堂问题讨论，增强学生的问题质疑能力

“实践是检验真理的唯一标准”，任何真理的形成与产生都要通过具体的实践进行反复的检验。而对于学生创新能力提高来说也是如此，学生需要在教学的过程当中对于相关问题进行不断地思索和探讨，从而不断增强他们对于问题的质疑能力。而学生所产生的质疑能力则会促使他们增强对于相关问题的思索和创新，进而激发他们的创造性思维。因此，教师在教学的过程当中应当积极的组织课堂问题讨论，号召学生积极的参与到讨论当中来，在讨论的过程当中各抒己见。而学生参与的过程当中自己内心原本的想法会因为其他人提出来的看法而对自己原本的看法产生质疑，从而促使他们不断完善自己的相关看法和思想，而学生在不断质疑和完善的过程同时也是他们创新思维不断激发的过程，所以教师在教学的过程当中应当通过课堂问题讨论培养学生对于问题的质疑能力。

总之，要想在初中语文教学的过程当中培养学生的创新能力，提高课堂上的学习效率，首先就需要教师在课堂上注重课堂教学的导入设置，通过丰富有趣的课前导入内容的设置来激发学生在课堂上的学习兴趣。其次教师应该在教学的过程当中创造轻松、愉悦的教学氛围，从而激发学生的创造性思维。同时教师也应当创新课堂上的教学内容，不断地扩展学生的知识面，为学生创新能力的培养奠定良好的基础。除此之外，教师在教学的过程当中也应当积极地组织课堂问题探讨，不断地培养学生的问题质疑能力。

参考文献

[1]李伟.让初中语文课堂成为学生学习的乐园——创设良好的语文课堂氛围之我见[J].学周刊，2014（22）：104-104.

[2]黄德敏.初中语文课堂教学创新思维的培養[J].新课程导学，2013（4）.