教师怎样在学生中树立威信

梁宁侃

【摘    要】要想成为一名合格的教师，笔者认为，必须要在学生中树立威信，这样教师才能与学生和睦相处，才能更好地处理学生之间的问题，才能取得令人满意的教学效果。

【关键词】教师  学生  威信  教育

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.012

教育的目的是影响和传承，要想成为一名合格的教师，我们必须要具备影响学生的能力，如果不具备这种能力，我们的教育不可能是成功的教育，管理也必定是一种低效能的管理。

从心理学的角度来讲，一名教师如果想要影响学生，主要靠以下两方面：一是学生对教师的信任;二是学生对教师的敬畏。

作为教师，如果同时拥有这两种本事，就意味着该教师在学生当中有威信;有威信的教师，有利于处理各种学生存在的问题，给学生传授专业知识和技能，必定会取得事半功倍的教学效果。教师可以通过以下几方面来树立威信。

一、做一名会塑造权威形象的教师

在教育上，一名教师要懂得包装自己，把自己塑造成学科上的权威，专业上的能手，那是让学生信任的前提。

所以，对于新教师来讲，第一次和学生见面，要自信，不可怯场，永远不能说：“同学们好，我现在特别紧张，因为我教龄不长，经验不足，希望同学们以后多多包涵。”这样讲的目的是想让别人体谅你，然而，学生不会顺着你的思路去想，他们会觉得“这么嫩的老师能教得好我们吗”，以后你再上课的时候，有学生可能会想方设法“考考”你。

新教师初次与学生见面，最好介绍自己的长处，突出自信，让学生觉得这个教师“有料”，盼望着跟教师学知识和技能。初上讲台的教师，如果觉得实在没有什么可以拿得出手的长处，可以考虑用“借力法”这一招，找一个威望比较高的教师，最好是领导，在初次跟学生见面的时候，让领导介绍一下你，你的履历通过权威人士说出来肯定比你自己介绍会更有效果。

二、做一个让学生看着顺眼的教师

心理学上有“美即佳”的说法，意思是：人们有种普遍心理，觉得美的即是好的。比如人们通常会把长得好看的人跟心地善良画上等号;在电影和电视剧中，那些主角永远都是帅气的，美丽的，而反派人物基本都是形象不佳、刀疤脸之类。现实中人的好坏是不可能写在脸上的，但是由于“美即佳”的心理支配，所以，电影和电视剧也就迎合大众的心理那么安排了。可见，你可以长得不够漂亮、欠帅气，但最起码要干净得体。或许会有学生喜欢另类的教师，但如果你蓬头垢面、衣冠不整、吊儿郎当，相信不会有学生喜欢这样的教师的。清爽帅气的外观形象会大大提高人的亲和力，也更容易博取学生的信任。

三、做一个会倾听的教师

教师若想让学生喜欢，就必须成为一个能够走进学生内心的人。走进学生内心其实没有想象中那么难，只需要做好“倾听”这一件事。对学生来讲，那些小题大做的教师不受欢迎，即使教师对学生进行教育，但学生的内心不服，不可能取得好的教育效果。有不少教师抱怨：如今的学生太难教了，就像木头人，老师讲的话一句都听不进去！其实，那是学生故意不听，只要教师露出骂人的架势，学生一定会反感，接着把沟通的大门关闭，“任尔东西南北风，我自岿然不动”，看你能奈我何？

教师与学生进行沟通，关键要少讲多听。每个学生的个人经历不同，价值观不同，对问题判断有差异是正常的，如果教师用主观去判断问题，学生顿感味不对口，自然就不理睬你。如果学生有问题，应该让学生把问题讲出来，教师只做引导。如果学生当时情绪激动，要先让其冷静下来，再让他慢慢表述。学生表述的过程其实就是其自我反省的过程，如果学生讲的问题不对或是前后矛盾，教师可加以点拨，那时是比较好的教育契机。比如有学生打架，他在叙述事情经过的时候，对自己打人的部分通常会轻描淡写，对别人打他的部分則重点描述，这并非是学生心坏，而是人的一种自我保护心理。教师可以找其他同学来协助回忆，和打架的同学共同把事件的来龙去脉还原，在事实面前，羞愧心会使当事人进行自我反省。

四、做会与学生相处的教师

从心理学上看，一个人最喜欢跟与自己相似的人相处。在日常教学过程中，学生喜欢跟自己有共同爱好、经历相似、看法相近的人相处。 一个懂得教学艺术的教师，通常都善于发现自己与学生的相似点。他在与学生的沟通交流过程中，一般不直接进行否定，而是报以真诚的眼神，用理解的态度告诉学生：“老师在跟你差不多年纪的时候，也……”或是“我的某某，当初也曾经……”把自己代入学生的问题中，那样很容易让学生觉得“老师是自己人”，学生就会对教师产生信任感。

五、做有策略的教师

讲究策略的批评更能使学生产生敬畏心。批评是教师教育学生的重要手段之一，但批评不等于训骂，批评应该是通过沟通的方式，使学生观念上的偏差得以纠正。因此，批评可以是暴风骤雨式的，也可以是和风细雨式的。有的学生违纪，并不是他不知道自己在违纪，而是因为瞬间冲动，或钻牛角尖，或投机懒惰等原因，这时，教师的批评应包括：使学生冷静，帮学生分析事情的利弊，让学生发表自己的看法，等等，教师只要给学生适当的开导，问题就会得到解决。

如果遇到比较棘手的问题学生，比如有的学生自己做错事还觉得有理，认为都是别人的错，自己没有错。遇到这样的学生，多数教师会火冒三丈。但其实遇到这样的学生，教师越应该冷静，要想办法跟学生沟通。我平时用的方法是“讲面子”，跟学生讲：是人都会犯错误，而犯错误就会产生相应的后果，就要承担责任;人生在世，不仅代表自己，还代表家庭、单位（或村屯、乡镇）、市（县）、省、国家，因此，我们应避免犯错误或尽量避免犯大错误，否则就会给家庭、单位（或村屯、乡镇）、市（县）、省、国家抹黑。

六、结束语

任课之初，教师先要在学生当中树立威信：威信就是威望与信誉。“威”是指敬畏之心，而不是简单的训斥和恐吓，更不是打骂;“信”是指个人的形象、亲和力、专业知识和专业技能等方面，同时也是责任和担当。所以，学会如何树立威信，是每个教师的必修课。