微课在中职院校体育教学中的探索

梁洋

【摘    要】在教育信息化的全面推进下，教育的主要方式已经不再是灌输给学生书本上的知识和已有的经验，而是把教育的主要目标指向促进学生自主学习与提高其学习兴趣的层面。“混合式学习”“翻转课堂”“微课”已经成为新时代信息化教学改革的重点。混合式学习是翻转课堂的指导思想，翻转课堂则是混合式学习的具体实施方案，微课则是翻转课堂的具体技术设计方案。“微课”是基于学科的核心知识点设计而成的，是以短小的教学视频为核心，具有明确教学环节的结构化和微型化的在线教学课件。“微课”与传统教学相结合，可以有效提高学生的学习效率和教学资源的利用率。

【关键词】微课  中职  体育教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.002

一、中职院校体育课的现状

中职院校体育课大多采用集中授课的形式进行教学，呈现出课时少、任务重、教学模式单一的态势。体育课程的学习不同于其他任何课程，不仅需要教师进行理论知识的讲授，还需要进行动作技能的指导教学，更加需要学生的自身体会与反复练习。学生通过感知来获得技能，如果教师一味将理性认知传授给学生，则无法充分调动学生学习的积极性。如果在练习过程中错误的动作得不到及时纠正，学生就会逐渐失去学习的兴趣。在缺乏兴趣的情况下，很少有学生会主动在课下查阅资料、反复练习。所以，仅凭课时不多的课堂学习，相当一部分中职学生很难正确掌握相关技能与知识。

二、微课教学的特点

微课又名“微课程”，是支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型学习方式的一种教学方式。微课教学时间较短，一般以5-10min为主;资源容量较小，便于手机等设备的传输和移动学习;教学设计精致，拥有精细的信息化教学设计;教学内容突出，只传授某个学科知识点或技能点;示范案例经典，可以设置真实、典型、具体的教与学情景;自主学习的方式，提供给学生能够独立学习的课程;制作简便实用，可以通过多种途径和设备制作;配套相关材料，可以设置配套的相关学习练习资源及评价方法;具有主持人讲授性，教师可以出镜，也可以画外音;具有流媒体播放性，可以通过视频、动画等网络流媒体播放。

传统课程与微课程基本特征对比表

三、微课的分类

按照教学内容进行分类，微课可以分为授课类、班会课类、实践课类、活动类等;按照教学环节进行分类，微课可以分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类;按照常规教学方法和学习方法进行分类，微课可以分为讲授类、启发类、问答类、示范类、练习类、实验类、表演类、探究学习类、合作学习类、自主学习类和多种方法同时存在的混合类。

四、中职体育微课教学的实施路径

1.科学选题。选题是中职体育微课教学实施的第一步。选题的好坏直接决定了微课教学的成功与失败。因此，体育微课的选题应当经过深思熟虑。微课视频的时长有限，一般只有5-10min，因此一个微课视频只对应一个主题。该主题对应体育教学过程中的具体问题。体育教师可以选择体育理论或实践课中经常出现的难点、重点、疑点或者知识点、技术点、技能点作为主题。体育微课的选题应当具有独立性、完整性与示范性。

2.与课堂教学相结合。中职体育课程课时相对紧张，教师在课堂上与学生面对面的时间有限，所以，微课可以与课堂教学很好地结合，教师可以结合教学的实际情况进行选择性地使用，可以作为课堂的引入部分来帮助学生创设情境;也可以作为课堂的总结部分来巩固学生已学的知识;还可以作为课外的答疑部分帮助学生解决重难点或疑点问题，使学生更好地掌握所学知识。

3.合理设计。体育微课的设计是体育微课实施的核心环节。设计以选题为基础，以学情为方向。体育教师应充分分析学习者的基础与特点、本次课程的目标与内容，以明确学情，合理设计。微课最主要的应用形式就是学习者自主学习，因为它具有完整的教学内容和教学环节，可以系统地帮助学习者完成学习任务。微课的灵活性也使学习者在自主学习时有更多的选择性和自由性。微课要想系统地帮助学生完成自主学习，必须要有平台的支持，也就是说，要把微课资源放在集中的某一平台上供学习者自主学习，这样才能更好地发挥微课的效果，一般可以采用微信群、QQ群、腾讯课堂、雨课堂、蓝墨云班课等等。

4.重视互动。中职体育微课的互动包括两个方面：一个是体育微课中的互动，另一个是体育微课后的互动。在微课中，学生通过观看微课视频，理解理论知识、体会动作要点，然后进行自行演练，体育教师对学生的演练进行评价与反馈，帮助学生纠正错误。这种互动对于提升学生自主学习的能力，实现个性化教学十分重要。在学习微课后，教师可以根据学生的掌握程度，针对疑难问题在课堂上进行重点讲解。学生也可以对微课做出评价，以此为基础对课程进行优化与调整。

五、小結

在体育教学过程中，教学方法应该是多种多样的、创新的、紧跟时代发展的。在新时代，学校应该为体育教师创造良好的环境和条件，积极推广先进的教学模式与科学的教学手段，大胆尝试、不断探索微课教学方式，使得体育教学更加的科学、高效，从而引导学生主动学习，增加对体育技能的兴趣，不断提高学习效率。

参考文献

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