幼儿在民间游戏活动中合作性能力的发展研究

邓孟英

【摘    要】在成长的过程中，每一位孩子都需要年龄相当的小朋友做伙伴，进行交流沟通，以活泼身心。然而当下阶段的儿童都不可避免地出现了自私、任性和缺乏合作意识的问题，此篇文章主要探讨民间游戏活动能为幼儿提供合作的条件以及如何运用民间游戏活动培养幼儿合作性能力的内容。

【关键词】幼儿  民间游戏  合作性能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.121

游戏是幼儿最主要的活动形式，也是幼儿喜闻乐见的活动。幼儿阶段和其他阶段不同的是，幼儿主要通过活动的形式进行学习，因此每一位幼儿教师都应该重视幼儿活动的开展。由于幼儿年龄尚小，很多幼儿都热衷于参加游戏活动，游戏活动不仅能吸引幼儿的注意力，还能使他们保持童真。近些年，幼儿阶段的教育教学工作受到了社会各界人士的关注，为了促进教育事业的健康发展，教育相关部门也对幼儿园的教育教学工作提出了更高的要求，并提倡教师应着重培养幼儿的合作能力。

一、利用民间游戏活动为幼儿提供合作的条件

在迅猛发展的社会中，能力和知识同等重要，作为一名教师，不仅要引导幼儿扎实地学习知识，还应该紧跟时代发展的步伐培养幼儿各方面的能力。社会的发展和进步离不开人们的合作，在当今社会合作能力是尤为重要的。合作是幼儿在生活和学习中必经的过程，也是促进幼儿学习以及培养他们其他方面能力的参考过程，作为一名教师尤其是幼儿教育者，不仅要根据教育部的要求完成教学任务，还应该积极地培养幼儿的合作能力。合作能力是幼儿成长过程中不可或缺的一種能力，也是决定幼儿学习高度和深度的必要因素。近些年，已有部分地区的教师采用民间游戏活动的形式培养幼儿的合作能力，并且取得了显著的成效。众所周知，民间游戏活动是一种操作简单且较为接地气的活动，在幼儿阶段组织民间游戏活动能为幼儿合作能力的培养提供条件。虽然很多幼儿教师都能意识到培养幼儿合作能力的重要性，但他们却不知道该如何进行培养，有些教师甚至采用其他传统的方式进行培养，这样做不仅会无端耗费教学时间，还不能达到培养效果。众所周知，游戏活动是幼儿学习的主要途径，在游戏活动中幼儿能自然地学习相关知识以及养成良好的习惯，每一位幼儿教师都应该重视民间游戏活动的开展。

要想培养幼儿的合作能力，教师便应该利用民间游戏活动给予幼儿与他人合作的时间和机会。在当今社会，很多幼儿都是家里的独生子女，在家里他们缺乏同龄的玩伴，如若在学校教师不组织游戏活动，则很多幼儿也会缺乏与他人接触的机会。虽然幼儿每天在班上都能和其他同学有亲密的接触，但日常接触并不能给予幼儿合作的机会，只有教师以开展民间游戏活动的形式才能让幼儿依托活动的环境与其他同学合作，一旦幼儿建立了合作的关系，他们才能渐渐地提高自己的合作能力。无论教师采用何种方式培养幼儿的合作能力都需要依托游戏活动的环境，游戏活动的环境能让幼儿形成合作的意识，同时也能为幼儿增加活动的气氛。

二、组织合作性的民间游戏活动

游戏活动是幼儿成长过程中不可缺少的一种活动形式，能为幼儿的生活增添乐趣，并且幼儿教师也可以将游戏活动视为一种教学资源。和其他游戏活动相比，民间游戏活动更易于开展，对活动场地和活动时间的要求并不严苛。一般情况下，在教室或幼儿活动区都可以开展民间游戏活动，并且对于大多数幼儿而言，他们对民间游戏活动更感兴趣，很多民间游戏活动都是幼儿耳熟能详的。在上文中，笔者简要阐述了在幼儿园举办民间游戏活动的重要性，但想要更有效地培养幼儿的合作能力，教师应组织合作性的民间游戏活动。由于民间游戏活动具有一定的灵活性，教师不宜随意组织此类活动，而应该根据幼儿的实际情况和兴趣爱好并基于合作性原则组织民间游戏活动，这样才能有针对性地培养幼儿的合作能力。

合作性的民间游戏活动指的是教师所组织的活动应以合作的方式进行开展，让幼儿习惯和其他同学的合作模式，这样他们才能在合作中提高与人相处的能力。例如，教师可以在班上组织“老鹰捉小鸡”的民间游戏活动，此活动的开展需要一位幼儿扮演老鹰，一位幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡。扮演老鹰这一角色的幼儿其任务便是捕捉小鸡，扮演鸡妈妈这一角色的幼儿其任务便是与老鹰对抗并且保护身后的小鸡，而扮演小鸡角色的幼儿其任务便是相互拉着手站在一起，避免不要被老鹰抓走。这是一个特别有趣并且简单的民间游戏活动，为了不被老鹰抓走，以鸡妈妈为首的小鸡队就应该相互合作，共同对抗老鹰，一旦有幼儿不跟上组织的节奏，便很有可能被老鹰抓走。在这个活动中，幼儿不仅能意识到团队协作的精神，并且还能培养幼儿的团队精神，让幼儿在幼儿时期便明晓在关键时期团队能给予安全感，只有这样幼儿才能养成热爱团队且拥护团队的精神，从而进一步培养幼儿与他人合作的能力。基于此，教师不宜随意地组织民间游戏活动，而应该在组织活动之前仔细斟酌此活动是否具有合作的性质，只有开展合作性的活动才能为幼儿提供合作的大环境。

三、组织亲子合作活动

从教育的角度来看，幼儿不仅要接受学校教育，还应该接受社会教育和家庭教育。但在开展学校教育的过程中，很多教师都认为没有必要邀请家长参与其中。依笔者的观点而言，只有家长协同教师共同教育幼儿才能让幼儿获得全面的教育。因此，要想培养幼儿的合作能力，教师还可以在班上组织亲子合作活动。从字面上看，便知道亲子合作活动指的是家长和孩子共同合作的活动，由于很多家长终日忙于工作而忽视对孩子的陪伴，组织亲子活动不仅可以增加孩子和家长的感情，还能让家长意识到陪伴孩子以及培养孩子合作能力的重要性。为了增加活动的趣味性，教师可以组织亲子合作竞赛活动，即以幼儿和家长为单位组织竞赛活动，为了在活动中取胜，家长和孩子们不仅需要竭尽全力，还需要相互合作，一旦其中一位不积极合作，则他们都没有获胜的可能，通过这样的活动能让幼儿认识到合作的重要性，并且很多幼儿都会由此奠定与人合作的决心，这有益于教师培养幼儿的合作能力。

合作能力是适应当今社会生活不可或缺的一种能力，幼儿教师应抓住培养幼儿合作能力的关键时期，并采用有效的方法进行培养。当然，要想保证合作能力的培养效果，教师可采用组织民间游戏活动的形式进行培养。

参考文献

[1]牛远琴.幼儿园开展民间合作游戏的有效途径[J].语文课内外，2018，000（006）：10.

[2]曾帝带.在民间游戏活动中培养幼儿的合作能力[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（4）：279.