兴趣引领，点亮课堂

金梅英

【摘    要】随着科技的进步以及社会的发展，现代社会对于信息人才的需求日趋强烈。信息技术已经成为推动未来社会发展的重要因素，学校和家长也越来越重视信息技术的教学。如何强化学生信息课程的技能，如何提高学生对信息技术课程的兴趣，是社会普遍关注的问题，也是当代教育工作者急需解决的难题。基于此，文章将对小学信息技术课堂如何有效激发学生学习兴趣展开论述。

【关键词】小学信息技术  学生兴趣  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.120

小学生的理解能力和学习能力尚在发展阶段，信息技术这门课程的理论性和实践性又很强，对小学生的学习和教师的教学要求都是一大挑战。因此，相关教育工作者应该立足于小学生兴趣培养的重要现实意义，积极探寻有效策略优化小学信息技术教学。

一、明确兴趣培养的重要意义

信息技术是一门颇具综合性、工具性以及实践性的学科，大多数小学生初次接触这门学科时会感到学习压力较大。客观而言，小学阶段是大部分学生信息技术课程学习的开端，因而教育工作者必须要帮助学生掌握获取信息的能力，从而方便他们在日后掌握检索信息、整理分析信息的技能。当小学生对信息课程表现出畏难心理，提高小学生对信息技术课程的兴趣，减轻学生的心理负担，就成为点亮小学信息技术课堂的必备要素。

二、探寻兴趣培养的有效策略

（一）营造和谐的师生关系，培养学生的信息技术兴趣

要想培养学生对这门课程的兴趣，首先应当构建和谐的师生关系，加强师生之间的互动交流。良好的师生关系是小学生学习的重要因素，对培养学生的兴趣爱好、提高他们的接受能力和理解能力都有促进作用。因此，教师应当与时俱进地转变教学观念，减少刻板的说教，通过多媒体动画演示、趣味视频播放等学生喜闻乐见的方式吸引学生兴趣，鼓励学生相互学习，营造和谐有趣的互动交流氛围，增强学生的学习动力，减少枯燥理论的困扰，这样可以让学生与老师紧紧联系在一起，营造平等互助的师生关系。教师还可以通过引领学生探讨信息技术课程的本质，了解学生对信息课程的期许，打造学生心目中的信息技术课堂，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

例如，在展开教学活动之前，教师可以通过测试判断学生的信息技术水平，将同一水平的学生分进一个小组，因材施教地进行教学，尊重学生的主体差异性。面对基础不强的学生，从信息基础的普及开始，如科普Windows操作、打字教学等;面对有一定基础的学生，则进行一些简单的理论教学和软件技能培训，比如编写简易小程序、制作幻灯片、Word文档以及Excel图表等。通过分层教学，可以有针对性地解决学生的难题，保护小学生的自尊心，增强求知欲，避免教学同质化，提升信息技术课程的教学质量。

（二）营造课堂情境，培养学生的信息技术兴趣

从科学的儿童心理学可以得知，相较于逻辑思维，低年级学生更容易使用形象的思维方式来认识事物。他们更容易被有动感的、有跌宕情节的以及有冲击力的色彩图片所吸引。因此，教师可以利用这一特性，设计与课堂教学内容有关的动画或PPT，并结合优美的音乐，让学生沉浸在教师营造的教学情境中。这样的方法既容易保持学生的课堂注意力，又可以快速提升课堂效率，帮助学生掌握信息技术的技能。

例如，教师可以在课堂PPT上展示一组数据，让学生大胆猜测哪一组数据是第一台计算机的问世时间。学生很容易陷入对这一问题的讨论，在课堂氛围活跃的同时，教师再通过适当引导，就可以向学生介绍计算机发展史。在下一教学阶段，教师还可以让学生讨论：你认为未来计算机发展的前景如何？你希望未來计算机可以对人类的生活产生什么样的影响？用类似的方法来发散低年级学生的想象力，培养学生的思维能力。

（三）整合教学资源，培养学生的信息技术兴趣

除此之外，教师还可以将信息技术理论与课堂实践相结合。对于信息技术课程来说，理论知识与实践教学是构成信息技术课堂必不可少的两个要素。教师需要引导学生积极参加课堂活动，将知识与实践紧密联系在一起。在当今社会，信息技术在生活中应用的实例比比皆是，教师可以将生活中常见的信息技术应用延展到课堂，将枯燥无味的课本知识生活化、平易化，减少信息技术与学生之间的距离感，让学生感受到信息技术的强大功能。

例如，教师可以以制作学生的课程表为例，通过课程表激发学生的学习兴趣，教会学生制作日常学习所需的课程表，帮助学生掌握Excel电子表格的启动、特点及应用，了解工具菜单自定义及选项命令。教师在演示一遍创建表格、计算、标红等步骤后，给每一个学生实践操作的机会，并从旁及时纠正和解答学生的疑难，帮助学生完成表格的创建。在课堂教学和学生实践即将结束之际，教师预留五分钟，总结知识理论，帮助学生理清学习框架，并通过对本节课程的总结，让学生体会到信息技术并不仅仅是课本上死板的理论和说教，它更在生活中被广泛应用。更要让学生明白只要用心学习，大家都可以掌握信息技术的知识，无形中提升学生学习的积极性以及对这门课程的兴趣。

三、结束语

当代社会对人才的需求强烈，对人才的标准的定义也逐渐提高，这要求学生要全面发展，做一个与时俱进的综合性人才。因而，相关教育工作者应当认识到信息技术对学生未来发展的重要性，通过整合网络资源、将线上线下教学以及分层教学与规范化教学相结合等方式来燃起学生的学习兴趣，发挥兴趣对于信息技术课程的助推作用，帮助学生克服信息学习的种种困难，用兴趣点亮信息课程的发展前景，以此来提高小学生的信息技术应用能力，从而不断优化课堂教学实效。

参考文献

[1]谢树春.小学信息技术课堂如何激发学生学习兴趣[J].小学生（中旬刊），2020（03）：37.

[2]樊希亮.让兴趣敲开信息技术之门——浅谈农村小学信息技术课学生兴趣的培养[J].教育革新，2019（05）：69.