探究如何使高中政治教育深入人心

周雨

【摘    要】如今教育方面的改革在全国范围内盛行，新的教育方式、教学方法如雨后春笋般纷纷涌现出来，政治学科作为与学生身心健康发展息息相关的一门学科，必须着眼于当代社会发展需要和高中生的学习成长需要，在原有的体制下不断进行改革创新，贯彻落实教育以人为本的原则，从而满足各个主体的需求。

【关键词】走进生活  课堂气氛  师生关系

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.115

高中政治学科的主要任务是引导学生树立正确的思想价值观念，提高他们的科学文化素养以及思想道德修养，使他们能够更好地适应这个社会，理智恰当地处理在生活学习中遇到的问题。那么作为一名高中政治学科的教师，如何使政治的学科素养渗透到每一名学生的内心深处，也就变成一个引人思考的问题。

一、运用周围事例，在生活中学习

高中政治学习的范围如果仅限于课堂，那就过于狭窄了。高中政治学科一般分为四个模块，分别是政治生活、经济生活、文化生活和哲学，而我们的日常生活恰恰也正是由这些部分组成的，这就注定了这门学科的学习与我们的日常生活密切相关。然而正是因为如此，政治学科的授课和学习也存在许多问题。高中政治课本上需要背诵的内容非常多，但是传统的应试教育使许多教师片面地追求学生的考试分数，他们往往急于求成，采用传统的灌输式授课方式，生搬硬套原有的知识体系，课上画重点，课下要求学生死记硬背，久而久之，学生会对政治学科的学习失去兴趣，甚至产生厌倦之感。造成这一现象的主要原因就是教师忽略了政治学科的特点——理论与实践相结合。通俗地讲，就是忽略了将课本上的知识与现实生活紧密结合。

那么如何才能做到理论联系实际呢？这就引发了教师的思考。简单地举例说明，例如在学习经济生活这一模块中的《神奇的货币》这课时，首先，教师在课前可以准备贝壳、铜钱等各种不同的原始货币。在课堂上让学生将几个人在市场上以物换物的场景演绎出来，让他们切身感受到货币是怎样产生、如何由来的，采用这样运用事例的方法既导入了课本知识又会使他们对这个问题的印象更加深刻，也便于他们对问题的理解和記忆。其次，在学完这节课以后，教师要引导学生学会举一反三，就这节课中某一个知识点提出问题，如货币流通手段的职能能够解决哪一类的问题，再让学生们课下相互讨论思考并整理回答。那么在这个过程中，学生们就能学会将相关类型的题目系统地整理在一起，锻炼并提高了他们整理归纳的能力。最后，教师在带领学生回头复习这一课的时候，就可以将不同类型的事例穿插起来，一一列举，让学生判断分析哪几个事例的哪几个方面能用到这个知识点。经过这三个步骤的练习，学生就会牢牢地记住这个知识点以及其适用的题型，这样一来一节课收获的就不仅仅是成绩的提高，更多的是学生能力的提高。

另外，政治学科的时效性比较强，尤其是多媒体的发展更是给信息的传递提供了便利，这就需要教师引导学生对生活中与政治学科有关的时事热点多加关注，将学习和生活巧妙地结合成一个有机的整体，在生活中学习，在学习中享受生活。

二、调动课堂气氛，提高学习效率

学生是教学的主体，教师在课堂上起到的是辅助、引导、带领学生探求知识，并为学生解答疑惑，与学生共同进步的作用。高中生普遍面临着较大的学习压力，难免有的时候上课会心不在焉、昏昏欲睡、没有积极性，在这样的课堂上，教师的教学进程、学生的学习效率可想而知。那么，身为一名掌握课堂发展步伐的教师，就应该在课堂上营造出一种轻松愉悦的课堂氛围，调动学生的学习积极性。教师可以在课堂上运用多媒体资料给学生观看一些趣味教学视频，这样既可以帮助学生在课堂上学习知识，又不会使课堂显得太枯燥。

另外，教师可以运用风趣幽默、形象生动的语言改变学生的精神状态，同时这样的听力刺激也会吸引学生的注意力，调节课堂气氛，使学生们在一个轻松愉悦的环境下学习，从而达到一种教师教得轻松，学生学得愉快的效果，进一步提高课堂上的学习效率。

三、恰当处理师生关系，师生共同进步

传统的教学观念里，教师和学生就是天敌。形成这种观念的根源就是教师一味地考虑学生的分数，急于提高学生的成绩，有的时候教师恨铁不成钢，更严重者会体罚学生，使学生对教师产生畏惧之情。其实，在如今这个开放型社会，我们倡导自由平等，师生关系也是平等的，作为一名高中的政治教师更应该深刻地认识到这一点，与学生搞好关系，尊重每一位学生，这是作为一名合格的人民教师首先应该做到的一点。对于课堂上表现优异的学生，教师应积极地予以表扬，这些鼓励的语言具有很强的鼓动性，会使学生更有干劲，更加喜欢政治课堂，课堂效率也会提高，从而达到事半功倍的效果。当然每个班级都会有一些成绩不太好的学生，但毋庸置疑的是他们也有权利得到教师绝对的尊重，这些学生的自尊心往往比普通学生更强，他们有的时候比普通学生更需要教师的照顾。所以教师应该在学习生活上多帮助这些学生，可以在课上多给他们回答问题的机会，在课下多与他们沟通交流，了解他们内心的想法，和他们成为朋友。

每一名教师曾经都是学生，因此，教师也可以与学生们分享自己觉得行之有效的学习方法和经验，帮助学生们提高成绩，增强他们的自信心和心理认同感，使他们重拾信心。对待所有的学生，教师都应做到耐心、用心。高中政治的学习不仅需要对知识点的死记硬背，还需要对其的理解，把每一个知识点理解透彻了不仅有利于对这个知识点内容的记忆和掌握，更有利于它的实际运用。但是学生的水平不可能是完全相同的，有的学生的理解能力较差，可能掌握一个知识点所花费的时间比较长，这个时候教师就需要对其付出更多的耐心，循循善诱，促使他们一点儿一点儿进步。

总之，高中政治学科是一门概念性比较强、比较抽象的学科，教师们在不断创新自己的授课方式、教学方法，不断积累教学资料和教课经验，形成自己独特教学风格的同时，还必须以满腔的热情，积极引导学生，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，和学生一同进步，一起提高，在帮助学生获取知识的同时，引导他们学会学习，形成正确的价值观。