多媒体在高中英语教学中的运用分析

施华利

【摘    要】社会的快速发展，给现代教学提供了非常好的教学工具和条件，比如多媒体等现代技术已经在教学中得到了比较广泛的普及。多媒体通过结合计算机、网络等具有非常好的教学优势，不过在实际应用中，有很多不合理的现象。对此，本文将针对多媒体在高中英语教学中的运用展开具体的分析。

【关键词】多媒体  高中英语  运用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.115

多媒体在教学中的运用，很大程度上是由于计算机和网络的普及而发展起来的，可以非常广泛而快速的搜集信息，获取知识;同时它还结合了PPT、投影仪等技术，可以将知识展示和讲解变得非常的生动形象。这对于教学来讲是非常有益的，尤其是在高中英语这类学科的教学中运用多媒体后，可以有效地提高教学质量和效率，能够更好地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。但是在实际的高中英语教学中，许多教师在运用多媒体的过程中存在一定的问题，影响到了其教学价值的发挥。

一、充分认识和掌握多媒体是教师运用其开展教学的基础

都说“谋定而后动”，在教育教学活动中也是如此，教师想要在高中英语教学中运用多媒体进行教学，需要对多媒体有充分的认识，并且要具有比较好的掌握程度。多媒体是由于现代科技的发展，而衍生出在教学过程中，以教学目标和教学对象的特点为依据的，与传统教学、教学媒体等充分结合而形成的，依靠多种媒体信息作用于学生的教学过程。其实在现在的教师群体中，掌握这些多媒体已经成为了教师的必备技能，但是很多教师对多媒体掌握的程度较浅，部分教师对计算机等教学媒体不熟悉，操作起来存在很多的问题，无法很好的满足运用多媒体进行教学的要求。对于这些情况，我们倡导教师要多进行学习，必要时可以寻求其他教师的帮助。

二、多媒体在高中英语教学中的运用有助于改变传统的教学方式

传统的英语教学方式，教师的书写主要是以板书为主;单词和课文、阅读等的朗读也主要是以教师示范为主;听力练习绝大部分是依靠收音机或者磁带播放的。这些教学方式和手段是很有效果的，但是也存在很多的问题。例如，大量的板书非常浪费课堂时间，容易拉低课堂效率;教师示范的朗读容易受到教师英语口音和状态的影响;收音机和磁带播放的听力容易受到机器的影响，而且音质音效也不够好。这些都会影响英语教学质量。在英语教学中运用多媒体进行教学不但可以很好的解决这些问题，还可以有效地改变高中英语教学以灌输式教学为主的方式，使英语教学更加高效，学生学起来会更加轻松，高效。

三、多媒体在高中英语教学中的运用有利于营造良好的教学氛围

在一个比较好的环境中，人的心情也更容易变得好，更容易受到良好的熏陶，“如入幽兰之室，久而不闻其香”就很好的讲明了这个道理。以此类推，在教学活动中，教学的氛围和环境对学生的影响也是很大的。所以教师应当注重对教学氛围的营造，努力提供给学生更好的学习环境，而运用多媒体进行教学恰好有利于营造出比较好的教学氛围。

多媒体可以结合图片、音效、视频等进行展示，能够从各个感觉器官给予学生一定的刺激，有利于营造出比较有激励性的学习氛围，鼓励学生进行学习。而且通过大量幻灯片展示教学知识，极大地减少了教师的板书，减少了大量的板书时间不说，更重要的是它可以有效地减少粉笔书写带来的粉尘，这对教师和学生的健康很好，也能够给教室带来更加干净整洁的环境。干干净净，窗明几净的教学环境，对于提高教学效果来说有着很好的促进作用。

四、多媒体在高中英语教学中的运用有利于增强学生的自主学习能力

多媒体能够将教学和网络有效地衔接起来，将丰富多彩、新鲜及时的知识和信息引入到教学活动中，这对于提高教学质量，拓展学生知识面是很有效果的。而且多媒体能够给学生提供丰富的资料和充足的空间进行自主学习，利于让学生进行自主探索，培养其独立研究，解决问题的能力。例如，在笔者执教英语的班级中，就不止一次的开展过指定主题的小讲课：给学生一定的英语主题，比如西方的一本名著，或者一个重要节日等等，让学生以小组为单位，利用多媒体进行资料收集和课件制作，然后进行展示。这样的教学手段不仅可以培养学生的动手能力，更主要的是可以增强学生的自主学习能力，这对于学生未来的发展是很好的。

五、多媒体在高中英语教学中的运用有利于提高教学效率

通过多媒体，教师可以快速准确地找到自己需要的资料和信息，从而有效地减少了备课所需要花费的时间;幻灯片的展示也大量减少了教师需要大量板书的时间;还可以有效的增加教学内容，加快教学速度等等，在这样的基础上，教师就拥有了更多的时间可以思考教学方法的改进，也可以和学生进行更多有效的沟通，从而了解学生对教学活动的观点，这些对于提高教学的效率都是非常有用的。

六、多媒体在高中英语教学中的运用存在的問题

前文中笔者曾提到，在高中英语教学中运用多媒体存在不少的问题，主要有这几点。一是：教师利用多媒体过度增加教学内容，导致学生难以消化，影响到了教学质量。其实利用多媒体增加教学内容是件好事，但是教师一定要注意把握尺度，不然很容易起到反作用。二是：许多教师在运用多媒体进行教学后，就松懈了备课工作，甚至有人从网上找来多媒体教学模板，不加改动直接用于教学，极大的影响到了教学质量。这种行为是万万不可取的，作为教师必须坚决抵制这样的作为。三是：部分教师在教学中，一味地追求教学的速度和进度，跟着多媒体课件走，反而忽略了学生在教学中的主体地位，没有充分的顾及到学生。四是：有极少部分教师将多媒体在教学中的作用过度夸大了，认为只要依靠多媒体进行教学就足够了，其他的教学方法都是可有可无的。这种观点过于偏激，作为教师我们必须明白，任何事物都是具有双面性的，因此，多媒体在教学中也是具有缺点的。而作为教育工作者需要做的工作是：取其精华，去其糟粕，做到扬长避短。

综上所述，多媒体在高中英语教学中的运用是非常有益的，它能够帮助教师有效地提高教学质量和效率，从而更好的实现教学目标，完成教学任务。不过它也有一定的缺点，教师对此应当有一定的认识，这样才能够更好的运用多媒体，发挥它在教育教学中的价值。

参考文献

[1]刘越.多媒体在高中英语教学中的应用分析[J].校园英语，2017（42）：112-112.

[2]吉善文.浅析如何提高高中英语教学有效性[J].天津教育（4）：43-44.