浅谈高中班主任管理工作的创新策略

沈玉洁

【摘    要】创新不仅是保持教学工作活力的“利器”，同时也是保持班主任管理工作活力与效率的“利器”。基于此，身为高中班主任，必须要在开展管理工作的过程中，积极进行管理创新，让班主任管理工作更加贴近教学实际，具有充足的活力。这样的管理，才能够更好地为学生服务，为教学服务。

【关键词】高中教育  班主任  管理工作  创新策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.030

学生处于一个学习集体之中，班集体的发展好坏，管理有效与否，对于学生的学习和成长具有非常重大的影响。而班主任作为班集体最主要的管理者，在班集体的建设和管理过程中，起着关键性的作用。班主任具有良好的创新意识，积极地进行管理创新，可以促使班集体发展得更好，将班集体中的每一名学生都团结起来，拧成一股绳，向着一个方向发展。这对于提高班级管理质量，加强学生的道德品质、思想文化的教育与培养，都是有重要意义的。

一、基于传统管理经验进行创新

作为一名高中班主任，笔者在刚开始进行管理工作的创新时，犯了一个原则性的错误，那就是笔者认为，创新就是要全盘抛弃传统的管理经验，要制定一套完完全全的新的管理制度和措施。但是，这样的想法是错误的。笔者在最开始所进行的一系列教学实践也证明这一想法和途径是行不通的。创新并不意味着要完全摒弃传统的管理经验，而是应当基于传统管理经验进行创新，立足传统，不断推陈出新，这样才能使班主任的管理创新工作更加稳步的推行和落实，从而加强高中班级管理工作。

基于传统管理经验进行创新，要求班主任必须要对传统管理经验进行分析和反思。要明确地搞清楚，哪些传统经验是值得传承和继续运用的，哪些传统经验已经变得不合时宜，是不值得再继续运用的，这样班主任才能够根据传统管理经验进行创新。

二、从生活中捕捉灵感进行创新

知识源于生活，而围绕知识传授所开展的管理工作，也是和生活紧紧相关的。所以管理工作的创新需要班主任立足于生活实际，从生活中捕捉灵感进行创新。比如现在部分高中学校所执行的夏季和冬季两套作息管理制度，就是根据生活实际所制定的。因为夏季天亮的时间早，且温度比较适宜，因此要求学生早些到校进行学习是完全可以办到的。而冬季天亮的时间晚，天黑的时间又早，温度较低，倘若让学生过早出门，到学校进行学习，又很晚回家，在放学时天色已经黑了，那么势必会存在很大的安全隐患，不利于保障学生的安全。因此将夏季上学的时间适当提前，将冬季上学的时间适当延迟，并且将冬季放学的时间适当提前，既充分地考虑了生活实际，又很好地体现了以学生为本的教学思想。班主任在进行管理工作的创新时，应当效仿这样的管理措施和政策，从现实生活中不断汲取经验，对管理工作做出切实和有效的创新，从而更好的实现高中班主任管理工作水平的提高。

三、利用信息技术进行创新

在现代教学中，信息技术的引入和利用，代表着现代科学技术和教育事业的深度结合，对教育教学事业产生了极为深刻和远大的影响，使得人们的教学观念以及教学中的教学方法都实现了全面的革新。其实信息技术在教学中不仅影响着教学工作的发展，也深刻地影响着班主任管理工作的创新。

以互联网作为基础的现代信息技术，具有极强的交互性，其获取信息的速度非常高效，并且具有的超文本特性，可以实现对教学信息的高效组织与管理。这为班主任开展管理工作，实现管理工作的创新提供了非常高效的途径。比如在传统教学中，班主任倘若要统计学生的各项信息，只能通过反复查阅资料，手动统计和分析等方法来进行。但是在现代化教学中，利用现代信息技术手段，班主任可以通过网络和一系列办公软件，快速实现各种信息和数据的收集与统计，从而有效地提高班主任的工作效率，为班主任省下更多的管理时间。并且以现代信息技术为途径，班主任可以了解到更多前沿的管理工作思想与理念。因为通过网络，各种各样的信息都能够汇聚在一起，供所有的人查阅和运用，这就为班主任寻找更好的创新思想与策略提供了契机。

四、创新奖惩制度，加强管理工作

班主任在班级管理中应当采取并运用一定的奖惩制度和措施，因为学生都具有一定的好胜心和荣誉感，借助奖惩制度可以更好地激发学生的好胜心，利用学生的荣誉感，来使学生规范自己的言行举止，从而实现对高中班级管理工作的创新，并且提高管理的质量。

以往制定的奖惩制度，绝大部分都是由班主任所制定的，比较僵硬化。要想使奖惩制度更好地适应现阶段的管理工作，班主任在进行奖惩制度的创新时，就必须要充分地考慮学生的意见。班主任可以和学生进行交流探讨，参考学生的意见，从而制定出一套更受学生认可、更加贴合班级管理实情的奖惩制度。如此可以使得制定出的奖惩制度具有新颖性，并且能够更好地贴合教学设计，满足学生的要求，这对于增加班主任管理措施的可行性，提高管理工作的质量来说，都是非常有效的。

五、对班级文化建设进行创新

班级文化建设一直都是班主任管理工作的一个要点，尤其是在倡导素质教育，落实对学生的全面培养，强化德育教育之后，班级文化建设更是被放在了班主任管理工作的前沿阵地。因为班级文化建设是加强班级管理，营造班级良好学习氛围，发挥班级功能，提高班级形象，展示学生良好风采和风貌的重要内容。抓住时代发展机遇，将新时代科学的、先进的思想理念引入班主任管理工作之中，从而加强对班级文化建设的创新，营造出更好的班级文化氛围，可以让学生的人格、素质、能力、道德品质等都得到更好的培养，同时也能够切实地提高班主任的管理工作水平。因此，作为高中班主任，必须要抓住素质教育的总体目标，紧靠高中管理工作发展的实际需求与要点，加强对班级文化氛围建设的创新。

以上就是笔者关于高中班主任管理工作的创新策略所作出的分析，希望作为班主任的我们，能够进一步加强自身学习，提高自身创新意识，创新管理策略，早日实现高中管理工作水平和质量的提高。

参考文献

[1]徐进国.信息技术环境下高中班级管理创新策略探讨[J].中小学电教：下，2020，000（002）：15-16.

[2]吕成科.浅谈班主任在高中班级文化建设中的作用——班级个性与学生个体的发展[J].农家参谋，2018，586（12）：142，145.