娱乐化教学与小学语文教学的有效结合

摘要：小学语文是小学知识教学中的重要内容，教学老师在开展语文教学时，要注重语文知识与娱乐教学之间的有效结合，以强化学生的语文学习效果。本文即是从结合趣味游戏、结合影视教学以及模擬文章情景三个角度出发，对于娱乐化教学与小学语文教学的有效结合进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;娱乐化教学;结合策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文知识教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高小学语文与娱乐之间的关联，开展小学语文娱乐化教学逐渐成为时代发展的主流。教学老师在开展小学语文知识教学的过程中，其要在知识传输的基础上，加强与娱乐教学之间的融合，如此才能够提高学生们的语文学习兴致，进而更好地保证和提高学生们的语文知识学习效果。笔者结合多年的教学经验，针对娱乐化教学与小学语文教学的有效结合进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、结合趣味游戏

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教学老师在开展小学语文知识教学时，其可以通过将知识教学与游戏教学进行结合，通过趣味游戏的方式进行语文知识的有效传输，如此才能够切实保证学生们的语文知识学习效果。

例如，在教学“四季之美”一课时，教学老师可以先咨询学生最喜欢的季节。老师：“同学们，你们最喜欢哪个季节？”学生：“我喜欢夏天。”/“我喜欢春天。”/“我喜欢冬天。”/“我喜欢秋天。”老师：“一年四季都有人喜欢，对不对？”学生：“对。”老师：“但是你们光嘴上说喜欢不行，你们得说出你们喜欢春天、夏天、秋天、冬天的理由，咱们比一比看看谁的理由最好，好不好？”学生：“好。”接下来，教学老师可以将分别喜欢春天、夏天、秋天、冬天的学生分在不同的小组，让他们把自己喜欢季节的特点找出来，然后再组织学生进行辩论，看看哪一个小组的理由最多，而且最为充分，以此强化学生对于四季认识的同时，还能够加深学生对于所学语文知识的学习和理解。

二、结合影视教学

现如今，观看影视剧已经成为当今时代的重要娱乐方式，特别是小学生，他们更喜欢观看电视剧。对此，教学老师在开展小学语文知识教学时，其就可以将语文知识与影视教学相结合，如此不仅能够迎合学生们的生活兴趣，而且还能够借此展开语文课堂教学，以深化学生对于文章内容的学习和理解。

例如，在教学“猴王出世”这篇文章时，教学老师就可以将课文教学与影视剧教学相结合。我们都知道，小学生都比较喜欢看《西游记》，而且也都非常喜欢孙悟空这个人物。对此，教学老师就可以让学生观看《西游记》的第一集。当然，这里的观看并不是完整观看，而是将其中的一些关键点与文章教学相结合。比如在讲述文章前两节内容时，教学老师并不直接从课文入手，而是先从观看影视剧入手。在学生观看影视剧之后，教学老师再咨询学生：“你们谁能描绘一下孙悟空出世时的情景？”学生：“孙悟空出世挺平淡的，似乎也没有什么。”/“孙悟空出世就是直接从一块石头里面蹦出来。”老师：“如果小说按照你们讲述的这般平淡无奇，是不是就没有意思了？”学生：“是的。”老师：“你们知道《西游记》的作者吴承恩是怎么样进行描述的吗？”学生：“应该写的比较神奇。”/“狂风暴雨，电闪雷鸣。”老师：“是不是这样才比较符合大人物的出场气质呀？”学生：“是的。”老师：“究竟怎么写的，我们来读一读就知道了。”接下来，教学老师即可引导学生阅读课文。然后在讲述到水帘洞时，教学老师又可以结合影视片段，让学生认识到什么是水帘洞，不断增加学生的语文学习趣味，进而保证和提高学生们的语文知识学习效果。

三、模拟文章情景

所谓模拟文章情景，指的是教学老师在开展小学语文知识教学时，其可以通过引导学生进行文章内容表演的方式进行教学。我们都知道，小学生都比较喜欢表演，而且有很多学生都是受影视剧的影响，特别喜欢当演员。对此，教学老师就可以通过课堂教学的方式，满足小学生的表演欲望，进而提高学生们的语文知识学习效果。

例如，在教学“草船借箭”这篇课文时，教学老师就可以从角色表演的角度入手。老师：“同学们，你们喜欢周瑜和诸葛亮那个人物？”学生：“我喜欢诸葛亮。”/“我喜欢周瑜。”老师：“很好，接下来，你们两两组队，然后将课本中的人物对话过程进行表演，我们看看哪一组学生表演的最好，好不好？”学生：“好。”接下来，教学老师可以引导学生进行组队和练习。在学生展开对话练习的过程中，教学老师可以进行巡场监督，以了解不同学生的人物的学习、理解和认识。同时，教学老师也可以对学生的人物表演进行指导。在学生练习结束之后，教学老师即可引导学生进行人物对话表演。在学生对话的过程中，教学老师可以进行随时点评，如同导演一般，指导演员如何进行表演。而这个指导学生表演的过程也正是开展小学语文知识教学的过程，自然能够深化学生对于文章人物的学习和理解。

总而言之，小学语文娱乐教学并不是一件简单、容易的事情，教学老师不仅要注重语文基础知识的有效传输，而且还要注重语文教学与趣味游戏间的融合，并且注重语文课外知识的有效拓展以及注重学生对于文章情景的模拟等，如此才能够更加有效地激发学生们的语文学习兴致，同时也才能够保证和提高学生们的语文知识学习效果。

参考文献：

[1]蔡云.打造小学语文高效课堂 提高教学质量[J].情感读本，2018（05）：46.

[2]王泽慧.新课改下小学语文高效课堂构建策略探究[J].读写算，2018（06）：20.

[3]陈晓玲.娱乐化教学模式在小学语文教学中的应用[J].教育现代化，2017，4（13）：235-236.

湖北省黄石市阳新县富池镇五庄小学 蔡庸直