浅析新课改背景下如何提高小学语文教学有效性

张娇

【摘    要】近几年教育改革的步伐变得愈发迅速，对学生和教师都提出了更高的要求，要求教师在教学的过程当中要不断地改变教学手法，而学生在学习的过程当中所需要学习的知识也变得越来越多。因此在小学语文教学的过程当中，如何提高课堂教学的有效性是众多学生和教师面临的紧要问题之一，本文主要探讨的是新课改背景下如何提高小学语文教学的有效性。

【关键词】新课改   小学语文   教学有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.185

小学语文这门学科是学习其他所有学科的一个基础性学科，因为其他学科的学习都要涉及到一些语言知识。例如，问题的设置以及问题的解答，都需要学生明白这些语句的意思，找准这些语句当中的关键词，方能又快又准的解决这些问题。因此，教师在教學的过程当中，需要加强对学生的语文学科进行知识教学，这不仅帮助学生提高本科目的学习成绩，还能够为学生学习其他科目奠定良好的基础。因此教师在教学的过程当中需要运用多样的教学手法，激发学生的学习兴趣，不断地扩展学生的学习知识面。

一、新课改背景下对于小学语文教学的要求有哪些？

在新课改的背景下，小学语文教学要求打破传统教学的束缚，以更加多样的教学方式进行课堂教学。课堂不再以教师为主导，而是要逐步地增强学生在课堂上的主导地位，引导学生在课堂上变得更加的积极主动。对于知识吸收方式的要求也从最初的被动式吸收到现如今的主动吸收，从而极大地增强了学生的学习自主性。同时在新课改背景下，对于教师在课堂上教学内容也做出了极大的改革。以往教师在课堂上的教学通常以书本上的教学内容为主，除此之外不会再给学生扩展过多的课外知识。而现如今的教学要求，教师不仅要把课本上的基础知识进行详细的讲解，还需要在讲解这些知识的基础上为学生拓展更多的课外知识，从而增强他们的知识面。除此之外，新课改而倡导学生在课堂上进行快乐的学习，从另一方面也就是说希望学生的学习以兴趣为导向变得更加积极主动。而在小学的教学过程当中则需要对新课改背景下所提出来的要求来进行课堂教学的改革，从而不断地提高课堂教学的效率，使得学生在学习的过程当中能够继承传统、推陈出新。

二、如何在新课改背景下提高小学语文教学的有效性

（一）运用多样的课堂导入，激发学生的学习兴趣

在小学语文教学的过程当中，课堂导入是十分重要的，它关乎学生在此节课的学习状况。然而这一问题却在教学的过程当中被大多数教师所忽视，许多教师认为课堂教学内容不应该过度地进行细分，应该按照课堂的实际教学情况进行随机的安排。因此，他们在教学的过程当中自然就不会考虑到课堂导入的相关教学内容，他们的课堂导入跟课堂教学内容并无差异。但是在现实的教学过程当中，课堂导入往往扮演了非常重要的角色。学生通常会通过课堂导入的内容来判断这节课所讲述的内容，除此之外学生的学习状态以及学习状况也会受到课堂导入内容和形式的相应影响。例如，在进行课堂导入的时候，采用丰富有趣的教学内容则会使得学生在学习的过程当中被激发出极大的学习兴趣。如若教师在课堂导入的时候采用的是问题式教学内容导入法，这些问题会促使学生对于此节课内容进行认真的学习，对于问题进行详细的探索和探讨，同时学生也会在课堂学习的时候带着具体的问题进行有目的性的高效率的学习。在小学语文教学的过程当中课堂的导入是十分重要的，不同的课堂导入会导致不同的课堂氛围和课堂学习效果。因此，教师在教学的过程当中，应该运用多样的课堂导入来吸引学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，从而使得学生学习的更加高效。

（二）运用思维导图进行课堂引导教学

如何才能够使得学生在课堂上的主导地位能够得到大大增强？很显然需要使得学生在课堂上对教学的内容有充分的了解，从而能够在课堂上对这些内容进行自我观点的阐述。从而使得学生在课堂上变得敢说、能说、会说，促使学生能够真正地参与到课堂中来。因此，教师在教学的过程当中，应该运用思维导图进行教学。教师应该在课前合理安排课堂的教学内容，并把这些教学内容用思维导图进行相应的展现，从而在课堂教学的时候使得学生能够通过思维导图的学习和观看，从而能够明白此节课的教学内容。而学生也能够在教师讲解相关知识点的时候提前对这些知识做好准备工作，从而使得学生能够对教师讲解的内容和问题做出积极的回应，增强学生与教师在课堂上的互动交流。

（三）培养学生的良好上课习惯

一个高效课堂的建立与这个课堂本身的课堂秩序拥有非常紧密的联系，只有课堂井然有序地进行教学和学习，课堂的效率才能够得到大大地提升。因此，教师在教学的过程当中，应该培养学生在课堂上良好的学习习惯，而这些良好的上课习惯正是促成课堂秩序井然有序的重要组成部分。教师应该让学生在课堂上准备一个笔记本，对课堂教学内容的重点进行相应的笔记记录，而这种学习习惯的养成也会使得课堂形成一种向学之风，从而使得课堂上的学习风气得到大大地提高。同时教师也应该为上课学生回答问题制定相应的规则，如举手回答问题，这能够使得学生在学习的过程当中拥有良好的上课学习习惯，从而使得教学课堂变得井然有序。

（四）以课本内容为基础，为学生扩展课外知识

在小学语文的教学过程当中，书本上的内容非常的基础，它仅仅只能够满足学生对于一些事物的基本认知。而学生需要在学习的过程当中不断的加深对于事物的认知，对于这一情况的实现则需要教师在教学的过程当中，以课本的内容为基础，为学生扩展大量的课外知识。使得学生在学习的过程当中，不仅能够对于一些基础的知识有所了解，还能够了解大量的课外知识以此来满足他们的学习需要。

总之，在新课改的背景下，要想建立高效的语文课堂就需要教师在教学的过程当中，运用多样的课堂导入，不断地激发学生在课堂上的学习兴趣。同时教师也需要在课堂上运用思维导图进行教学，在课堂上对学生进行引导教学，使得学生对于课堂的教学内容能够拥有大致的了解，从而加强与教师在课堂上的互动，从而增强学生在课堂上的主体地位。除此之外，教师还应该以课本的内容为基础，为学生扩展课外知识，满足学生对于知识的需要。

参考文献

[1]朱永兰.新课改下如何提高小学语文课堂教学有效性[J].学周刊（05）：23.

[2]周嘉芬.新课改背景下提高小学语文阅读教学有效性的研究[J].课外语文（3）：87-87.