学校体育现代化实施策略研究

袁伟

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）10-079-01

摘  要  随着我国素质教育与新课改的全面推进，学校对于小学体育教学的重视程度越来越高。加强小学体育教学能够促进小学生身体素质的全面提升，培养小学生体育运动习惯。为此，体育教师作为课堂的引导者，必须重视体育教学内容的革新，引导学生积极参与体育运动，培养他们的终身体育意识和能力。

关键词  小学体育  体育游戏  教学措施

一、引言

对于小学体育教学来说，根据孩子们的年龄特征，要对教学内容进行优化，其中主要以趣味性为主来激发小学生对体育锻炼的兴趣。在增强体育教学娱乐性的基础上，让学生能够全面掌握体育基础知识，积极参与到体育课堂中。同时，小学体育教师要加强对自身专业素养的提升，优化体育教学内容，为小学生营造轻松愉悦的体育锻炼环境，在他们快乐锻炼的基础上提升身体素质。

二、引入体育运动趣事，创设运动氛围

对于小学体育教学来说，首先需要坚持身体健康的第一原则，注重学生身体素质的提升，同时要让他们掌握基础的体育锻炼知识。其次，小学体育教师需要根据小学生的不同年龄特征来优化课堂教学内容，增加带有趣味性的体育运动内容，通过增强学生对于游戏性体育活动的参与，来打造轻松愉悦的教学氛围。但是目前部分学校的体育课仍采取传统的体育教学模式，这是导致很多小学生对于体育运动兴趣降低的原因之一，因此在进行体育课堂教学时需要注重趣味性教学内容的融入[1]。

例如，在具体的体育课堂教学中，教师可以先为学生设置几条谜语，然后让学生猜是表现的哪个体育动作。通过学生的猜测，然后让他们去练习这个体育动作，增强他们对于体育锻炼的学习兴趣。如果有学生猜中，体育教师就需要给予一定的奖励。通过这样的方式，可以让小学生积极参与到体育课堂的教学内容中，而且在做完这些谜语游戏后还能够让他们去学习这些体育动作，培养他们的肢体协调能力。

三、将教学与娱乐融合，渗透趣味元素

小学生正处于爱玩好动的年龄段，因此在体育课堂教学中，教师要将体育教学内容与他们日常的游戏活动相联系。通过将学生的日常娱乐活动融入体育教学中，全面提升体育课堂教学的趣味性，这样才能有效地培养学生对于体育的学习兴趣。

例如，在教授学生学习“立定跳远”时，教师可以先去了解学生日常的体育娱乐活动，让学生在日常娱樂活动中去练习，以期让他们逐步掌握立定跳远的技能。在具体的体育课堂教学中，教师可以通过利用学生日常的青蛙跳游戏内容来学习立定跳远，先带领学生去做好运动之前的热身活动，练习上下肢的协调配合能力，然后让学生做日常的娱乐游戏，将体育运动锻炼融入日常的游戏活动，学生便可积极地参与到体育教学中，在娱乐活动中练习了体育技能，达到了寓教于乐的效果。

四、突破体育性别界限，实现共同参与

对于孩子们来说，在学校的体育娱乐活动中男生和女生的体育娱乐项目不同，孩子们对于体育娱乐活动无法自由选择，这就导致了小学生的体育探索欲望较低，而且不利于学生形成正确的现代性别观念。为此，教师要引导学生打破传统的体育性别界限，对于各种类型的体育娱乐活动要积极鼓励所有学生参与[2]。

例如，在我们的传统观念中，篮球、足球等运动一般都是男生参与的体育活动，很少有女生选择篮球或者是足球，但是这并不代表女生不能参与这些项目。因此，在实际教学中，体育教师要打破传统的体育性别界限，特别是课堂中的体育活动要鼓励男女声共同参与，并引导他们自由结组练习，鼓励男女同学之间相互帮助相互学习。另外，在班级集体游戏中，教师也要引导男女生混搭分组，共同参与体育活动。

五、借助游戏进行教学，提高教学质量

小学低年级的学生对环境的适应性较差，这就导致教师在引导低年级学生参与体育教学的效果不佳。因此，体育教师要根据他们的日常游戏来完善教学内容，在体育课堂中去营造日常的游戏氛围，如此更能提升体育课堂的教学质量和效果。例如，在实际的体育课堂教学中，体育教师可引导一些低年级的学生开展跳皮筋游戏，该游戏既能增强小学生的团队合作意识，还能提升他们的弹跳能力。具体来看，教师可选择同一类型的皮筋然后将学生两两一组进行分组，通过比赛的形式让孩子们比一比谁跳得更远。这可以激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围，增强学生的课堂参与度，让他们更加快乐地参加体育锻炼。

参考文献：

[1]杜小燕.浅谈如何在小学体育教学中发展学生的健康行为观念[J].体育世界（学术版），2019（01）：197.

[2]肖帅.寓教于乐“五坚持”一浅谈小学体育教学中的体育游戏设计与实践[J].体育世界（学术版），2019（09）：88-89.

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