浅析如何提高小学体育教学有效性

喻娥

【摘    要】身体健康是一个人发展的基础，小学体育是新世纪教育以来，从小培养人类注重自身身体健康的课程，是一门室内与室外相结合的课程。由于体育课存在意外性，故体育课也呈现出不稳定性。如何顺利无阻的开展体育课成为了小学体育教师需要面对的问题，所以本文围绕这一问题提出了一系列解决方法，以确保小学体育教学的有效性。

【关键词】小学体育  教学有效性  方法探索

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.162

因为体育锻炼可以实现身体健康的目标，所以小学体育教育尤为重要。而小学生的身体素质处于起步状态，所以在进行小学体育教学的过程中应该注意到小学生的接受能力和学习能力，尽力将小学生的身体素质通过体育课程提高，达到强健体魄的目的。小学体育教师的教学方法和教学要求正在逐步得到升级与改善，在教学的过程中，小学体育教师的作用也在不断地强化。如何使小学生在小学体育课上学习到所需要学习的知识与技能，并更进一步培养出适合成为未来体育健儿的种苗，是小学体育教师需要寻求的答案，而提高小学体育教学有效性是解答这一问题的最佳方法。在实现教学有效性之前，我们需要发现小学体育教学中的问题，并立足于实际，提出解决方法。

一、小学体育教学中折射出来的问题

（一）部分小学生不重视体育课程

由于小学生处于一个不成熟的年龄阶段，所以他们的心理上存在着不稳定的抗拒心理。部分小学生没有用对待语文、数学、英语的心理对待体育课，导致体育课无法按照需要的程序进行，拖慢体育课开展的进度，是体育教师教学过程中的一大阻力。

（二）部分小学生身体素质过差，无法承受普通的练习强度

由于生活条件的提高，很多家长对孩子溺爱，对孩子的锻炼与要求却很少。那么，这一情况就导致学生在接触体育锻炼时，没有准备好身体的开发与使用，也正是身体素质差的反应。在面对教师的安排时，小学生们在心理上无法适应教师的要求与规定，于是无法从心理上接受身体锻炼的安排。除此之外，部分小学生无法在身体上完成教师下达的任务，比如跑步、跳远、打篮球等等体育项目，身体素质差的学生无法完成普通强度的练习，于是形成了这一问题，有待解决。

（三）部分小学体育教师上课不认真

目前看来，有部分小学体育教师不重视体育教学，认为小学生的体育课不涉及到专业知识，不需要进行专业型的教学。这一错误思想导致了一部分学生无法在小学阶段接受正常的体育锻炼，使他们从小就不重视体育课程，并随着时间带到未来的学习中去。

（四）部分家长不重视体育教育

由于教育要求越来越高，部分家长没有将体育教育放在考虑范围内。也正因为如此，学生也学习着家长的态度对待体育课程，导致小学体育教师无法正常进行教学。除此以外，该情况的出现是对教学内容的不平等待遇，需要得到改正。家长的态度需要调整，学生的态度更需要调整，因为学校的教学任务需要教师、家长、学生这三者的全力配合才能达到需要的最佳效果。

（五）体育教学不够系统化

由于各方对小学体育这门课程的不重视，导致学生没有从该课程中受到全面的教育，无法完全的学习到应该学习到的知识与技能。那么如何使小学体育教学具体化、系统化，成为了小学体育教师必须考虑的一个问题，并等待着每一位小学体育教师进行探究与解答。

二、如何提高小学体育教学的有效性

（一）引导小学生重视体育课程

鉴于小学生的心理发展不成熟，小学体育教师不应该一开始就教给学生实践性的体育课程内容，而是应该在最初上课时，为学生普及体育理论知识，告知学生应该重视体育课程，并延伸至为他们讲解上好体育课的好处。除此之外，教師可以结合相关的列举，为学生解说奥运会上的运动健儿们需要经过怎样的训练才能够达到如今的成就，运用学生们对运动员的崇拜感发展他们的学习积极性与动力，改善这一现象，重现良好的学习氛围。

（二）注重逐步提高学生的身体素质

由于没有得到专业的身体锻炼与培训，小学生的身体素质没有得到正常的增强与发展。就此问题，小学体育教师应当为学生的身体素质发展制定一定的目标，并按照该目标实行，逐步为学生设定运动计划，使学生爱上体育课，愿意进行体育运动。如何提高学生的身体素质是每一位小学体育教师应该思考的问题，在学生的每一节体育课运动之后，教师应带动学生进行拉伸放松，并适当给予学生鼓励，让他们适应完成一定的体育运动和锻炼，提升身体素质。

（三）小学体育教师应当认真教学

为了成为一名对学生负责的教师，小学体育教师应该养成并形成为每一位学生服务的思想，并在该思想的基础上，为学生安排合理的教学任务和实践任务，让学生在力所能及的情况下完成需要完成的任务和训练，不让他们感到体育课的压力。课内课外的结合式教学是小学体育教师应该使用的教学模式，无论天气如何，小学体育教师应该负责任地出现在操场或是教室，为学生讲解体育知识。

（四）为家长做思想工作

由于家长对体育课的不重视心态，作为一名体育教师，我们应该积极地为家长讲解开展体育课的益处，呼吁家长与我们并肩作战，共同培养身体健康的孩子，为保护学生的健康作贡献。

（五）小学体育教师应进行系统化教学

即便是小学体育课程也应该受到重视，小学体育教师应该进行系统化教学，使学生在系统的要求下具体、全面的学习到应当学习的知识，并在教师的合理安排下进行实践，提升自身的身体素质，并在能力范围内参与体育项目，成为运动场上的运动健儿。

小学体育课是小学生接触体育课程的第一站，小学体育教师应当在这第一站为小学生树立榜样，并在此刻告诉学生们体育是每一个人应该重视与学习的课程，不应该被差别对待。身体是革命的本钱，能够天天锻炼身体，对于每一个人来说都是必要的。在说服学生之后，应该运用自身的专业知识为学生安排课程，让他们亲身经历体育学习，感受到体育的魅力与作用。

参考文献

[1]李丽华.浅析如何提高小学体育教学有效性[J].体育时空，2014（13）.

[2]马磊.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].亚太教育，2015（22）：24.