浅析体育教师在高校全民健身中的作用

王维兴 曾华

【摘    要】对于“高校全民健身”而言，高校体育教师的作用不容忽视，其是学校体育教学的实施者，是校内各类体育获得的组织者，是“高校全民健身”得以有效实施的中坚力量。接下来，我们为更好地开展高校全民健身活动，有必要对体育教师在全民健身中的作用进行分析。

【关键词】高校全民健身  体育教学  作用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.151

随着生活水平的不断提高，人们对健康问题也越来越重视，故全民健身活动的开展也就成为日常生活的重要一环。就高校教育而言，养成良好的锻炼习惯、拥有强健的体魄、具备完善的肢体协调能力亦是社会对专业人才的要求及需要之一。本文我们就对高校体育教学进行深入，重点分析体育教师在高校全面健身中所起到的作用，以便能够更为顺利地开展多种多样的高校全面健身活动，促使当代大学生能够迅速具备在各种环境里独立自主进行体育锻炼的能力。

一、体育教师在高校全民健身观念转变中所起到的引导作用

我们对学校教育质量高低的衡量，基本都是着重从“智育”去入手，以学生学习成绩为重要参考，来对学生的学习水平及能级进行评价。对于“体育”方面的相关指标，如学生肢体协调度、身体素质、健康状况等未能予以重视，使得绝大多数教师都没有能够正确认识到体育的重要性和必要性，直接导致不少教师还单纯的认为高校全民健身是可有可无的东西，基本不会引导学生去了解和认识全民健身活动及其相关的内容，“说时重要，做时次要，忙时不要”也就成为了当前高校全民健身的一种常态。

具体而言，高校体育教师要清楚地知道教学的目的是“为社会培养全面均衡发展的合格人才”，既要重视提升学生学习成绩的问题，也要提升學生品德素质、心理素质、身体素质的问题，以“高校全民健身”为核心来搞好体育教学。一方面，高校体育教师要积极转变自身观念，对高校全民健身形成更为全面、深入、准确的认识，明确体育教学应做到“寓教于乐”，要对有目标、有计划、有重点、有条理地去开展全民健身获活动，既要合理安排学生进行体育锻炼的时间，又要科学统筹学生参与的具体体育项目，帮助学生能够在高校全民健身活动中更好地发挥其主观能动性。另一方面，高校体育教师要引导学生转变自身观念，让学生能够认识到体育锻炼对于自身成长和发展的必要性及重要性，令学生能够清楚通过体育锻炼可以获得学习质量的有效提高，使学生能够更为投入地参与到高校全民健身活动之中，确保学生能够更好地培养积极向上、吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质，能够更好地具备勇敢顽强、不敢落后、积极进取的精神，能够更好地形成正确审美观点及健康心理。

二、体育教师在高校全民健身中所起到的主导作用

我们对体育教学的认识还是有不少问题的，基本都是将“教学”建立在完成教学任务的基础之上，而“高校全民健身”也是基于让学生学完课程内容来进行考虑的，给学生带来的是毫无灵魂的教学引导。对于“高校全民健身”的深层次问题，如学生心理及生理、体育骨干培训、竞赛工作组织和安排等，教师都没有专门去进行考虑，使得绝大多数学生都没有能够体验到完全符合自身发展需求的体育，直接导致不少学生认为高校全民健身是脱离于现实实际的一件事情，基本上教师都在苦恼应如何落实高校全民健身的问题。因此，高校体育教师应积极发挥其在高校全民健身落实中的主导作用，从学生的心理和生理特点出发，由学生中体育骨干的培训入手，自各类体育竞赛工作的组织和安排切入，来帮助学生更好地参与各种全民健身活动，确保学生能够更为有效地去进行体育锻炼。

具体而言，高校体育教师要清楚地明确教学实施的目的是“以学生及学生的发展为本”，既要根据相关教学要求来完成教学任务，又要考虑到学生实际学习情况及学习需求的问题，围绕学生来进行体育教学，以便能够更好地实现“高校全民健身”。一方面，高校体育教师要对学生的外在及内在特点进行了解，从学生学习实际出发来进行生理及心理方面的联系，给男生安排运动强度较高且对抗性较强的体育运动，给女生安排运动强度相对较低且无需去进行对抗的体育运动，以便让学生能够更为轻松地在高校全民健身活动中获得知识和能力的丰富。另一方面，高校体育教师要有意识地加强体育骨干的培训，让学生能够更好地参与到体育教学之中，令学生的工作和组织能力得到充分发挥，使学生能够更为投入地参与到高校全民健身活动之中。另外，高校体育教师还需特别注意体育竞赛工作的组织和安排，赛前先根据学生、场地、天气等情况来做好准备工作，赛中要平衡好主观指导与客观存在的矛盾以确保竞赛得以进行得更为顺利，赛后要对各阶段进行总结性分析以奠定后续竞赛开展的基础，从而竞赛才能更好地促使高校全民健身的落实。

三、体育教师在高校全民健身中所起到的持续作用

我们对体育教学的追求应是“终身体育”，除在校期间为学生提供必要的指导和引导外，还要进一步考虑其对学生体育习惯培养所起到的持续作用。对于“高校全民健身”的实现，其重点应放在“全民健身”之上，学生在离开校园后也应继续进行锻炼，不要在步入社会后就荒废了体育锻炼，使得自己的长期处于“亚健康”状态。因此，高校体育教师应发挥其在高校全民健身中的持续作用，帮助学生进一步养成终身体育的良好习惯，确保学生能够有健康的身体来迎接未来的挑战。

具体而言，高校体育教师要能够由“终身体育”的角度来思考问题，对高校全民健身进行更好地完善和调整，以学生后续成长和发展需求来开始选用体育选修课程，辅以必要的体育达标测验和竞赛活动，帮助学生形成相应的自我锻炼能力，以便让学生能够更为自然地将高校全民健身的积极影响延伸到日后的生活之中，从而学生才会在终身体育中持续受益。

高校全民健身的实施离不开体育教师，他们必须要全身心地投入到体育事业之中，尽职尽责地履行好体育教学工作，引导学生更好地形成正确的全民健身观念，主导高校全民健身活动的开展，持续保持高校全民健身作用发挥。唯有如此，高校体育教师的积极作用才会得以更好地发挥，学生才会更为投入地参与到全民健身之中，全民健身才会得以发展得更为蓬勃，最终美好蓝图将会展现在我们的眼前。【全民健身方向的文章都加上以下课题：本文系云南省哲学社会科学规划项目《健康中国视阈下云南全民健身供给侧结构性改革发展理念与路径研究》成果之一，课题编号：YB2018069】

参考文献

[1]陈凡，夏崇德，全民健身计划背景下高校体育场馆管理运营策略探析[J].教师教育学报，2009，7（1）：208-210.

[2]尤捷，王友军.高校全民健身型运动会模式调查分析[J].平原大学学报，2005，22（5）：130-132.