探究话题式复习模式,提升英语复习效果
2020-09-10王廷文
王廷文
【摘 要】在英语的复习过程当中,不少的学生会采用零散复习法,把一个完整的知识点进行分散复习,这不利于学生对于知识的整体串和整体的把握。因此,在复习的过程当中要用合适的方法进行英语复习,本文主要探讨的是话题式复习模式对于英语复习的效果。
【关键词】话题式复习模式 英语 复习效果
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.165
在英语的教学过程当中,教师面对的最大的教学问题,就是学生在学习的过程当中容易遗忘曾经学习的一些知识点。因为在学生的学习过程当中,通过大量新的知识的涌入,再加上学生对之前学习过的知识没有进行定期的复习,从而造成学生在学习的过程当中,知识出现不连贯的现象。因此,定期的英语复习是十分重要的。而在英语复习当中采用话题式复习模式,则可以在一定程度上很好地迎合遗忘定律,可以使得学生在教师的带领下进行定期的复习,增强他们学习的高效性。
一、在英语复习中运用话题式复习模式的好处
(一)扩展学生的知识面
在英语教学的过程当中,教师不仅需要对于书本上的一些基础知识进行相应的教授,还需要在此基础上为学生扩展更多的课外知识来帮助学生对于英语知识进行更好的理解,从而不断地满足学生自身的需要。然而在现实的教学过程当中,由于教师的教学任务非常的重,而学生的学习时间也非常的有限,教师通常仅仅只会按照教学大纲来对课堂上教学内容进行相应的安排。因此,在教学的过程当中,运用有限的教学时间使得学生不仅能够对书本上的知识有大致的掌握,还能够不断地扩展学生的知识面。而在英语复习的过程当中,运用话题式复习模式进行英语教学,可以在复习的过程当中对于学生之前学过的一些熟悉的知识进行再次的熟悉,除此之外,教师还会根据话题的需要以及在生活当中一些高频词汇的运用为学生进行相应的扩展。这样就可以使得教师在有限的教学时间之内,不仅能够完成现有的教学任务,还能够给学生扩展更多的课外知识,不断地拓展学生学习的知识面。
(二)增强学生对于知识的总体把握和知识的连贯性
在英语的教学过程当中,教师对于词汇的讲解以及语法的讲解通常是进行分开教学的,这也就导致了学生对于知识的学习仅仅停留在理论知识的方面,并且这些知识的学习通常是分散的和零散的。然而在英语教学过程当中,对于学生的考核通常是语法、词汇以及具体应用的综合考核。学生只有在学习的过程当中,对于这些知识进行总体的把握,把这些知识进行不断的连贯,明白这些知识之间的关联并懂得如何的运用这些知识,才能够使得学生学习得更加高效。而在英语复习过程当中,运用话题式复习模式进行复习实则是对以往学习的知识进行整体的融合和整理,并对这些知识进行具体的运用。因此,在话题式复习模式下进行复习,可以促使学生更加了解和熟悉所学知识之间的联系,使得学生可以把所学的知识有一个大致的掌握,并且可以把这些知识在实际的题目和话题当中进行运用。
(三)使得课堂的教学目的增强,教学更加的高效
话题式复习模式,实质上就是利用一个话题把之前所学习知识,在这个话题当中进行具体的运用和展现。不同教学内容的复习它的话题是不同的,然而不同话题下所进行的英语复习,它的目的也是不一样的。教师在运用话题式复习模式的时候,会采取词汇复习法、语法复习法以及综合复习法,不同种类的话题式复习模式所产生的效果也是不一样的。因此,教师在英语复习过程当中,采用不同种类的话题式复习模式则可以使得课堂上的教学目的大大增强,课堂的教学变得更加的高效。因为学生在学习的过程当中,通过教师话题式复习模式的设置就可以清楚的明白这一板块教师需要带领学生复习的知识内容,从而在学生的脑海当中留下一个初步的框架和印象。而当教师带领学生进行正式的复习时,学生就可以运用教师所讲解的知识来填补脑海中所形成的框架,从而使得学习变得更加的条理化和清晰化,课堂上的教学效率就能够得到大的提高。
二、怎样在英语复习当中运用话题式复习模式
(一)把话题复习同具体的生活实际相结合
在现实的教育过程当中,随着教育的不断发展,教育也出现了一些问题。其中最主要的问题就是理论知识与生活实际没有得到完美的结合,在教学的过程当中教师过度注重书本上理论知识的讲解而缺乏将书本上的知识同生活当中的一些实际例子相结合。然而在教学的过程当中,要想使得课堂的教学变得更加的高效就需要使得知识的实用性得到大大增强,需要把学习到的知识具体的运用到实际的案例当中进行检验。因此,在英语话题式复习模式下,教师要注意把每个板块复习的内容以及知识点进行相应的整合,然后选择一个与生活当中实际相关的话题来进行相关知识的复习。让学生在复习的过程当中,不仅能够细化之前所学习过的知识,还能够增强他们对于这些知识在实际生活当中的具体运用,真正的做到学习的理论与实践相结合。
(二)运用联想教学法,激发学生的学习思维
在英语的复习过程当中,运用话题式的复习模式进行复习的时候,教师需要充分地发挥学生在课堂上的联想能力,让学生自主地对已学的英语知识进行联想,并通过联想进行整理和归纳,从而增强他们在学习过程当中的自主性。教师可以给定学生一个具体的话题,让学生运用已学的知识来对这个话题进行展示,在学生展示的过程当中可以调动他们大脑的运作,激发他们的学习思维,促进他们对于这些知识进行更进一步的自主吸收。
(三)运用情境教学法加深学生对于话题的印象
运用话题式的复习方法,实则就是想让学生通过一个个有趣的话题以及场景从而生动形象的展现已学的英语知识,并加深这些知识在学生脑海中的印象。因此,对于话题式复习模式下的英语复习来说,教师需要为每个话题设置相应的情境,然后在教学的过程当中把学生带入这些情境当中。让学生在具体的情境当中进行话题目的的感知,从而使得学生能够通过话题当中所体现出来的线索来增强对于已学知识的复习。而学生一旦明白了情境当中故事的线索,就相当于学生明白了这节课所复习内容的线索,从而能够加深他们对这些话题的印象以及所復习内容的印象。
总之,在英语的复习当中运用话题式的复习模式不仅可以拓展学生的知识面,还可以增强学生对于知识的总体把握和对于知识的连贯性的把握,同时它也能够使得课堂上的教学目的变得更加的明确,使教学变得更加的高效。
参考文献
[1]陈明霞.优化练习,使话题复习更有实效[J].学周刊(03):91.
[2]王丽君.运用生活化情境,助力“话题式”英语单元复习课[J].校园英语,2018(30).