视唱练耳教学在高校音乐教育中的作用分析

孙龑

【摘要】 随着教育的发展，我国教育行业对于教育的重视程度也区别于传统教育，开始继续往新型的教育改革发展，这主要是由于教育在目前社会中具有重要意义。教育不仅仅是党之大计，国之大计，也是提高人民水平综合素质教育的关键，有利于祖国和人民的发展。在教育阶段，目前音乐教育是教育关注的一个重点，由于音乐教育的是艺术类学生，也是影响人类听觉神经的一种艺术，对于学生的艺术发展也起到了重要的作用。可以不断培养学生对音乐的感知，是感知音乐美和发现美的基础。因此，本文主要针对视唱练耳教学在高校音乐教育中的作用进行分析。

【关键词】 视唱练耳;高校音乐;学习;教育;分析

【中图分类号】J613          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2020）11-0091-02

视唱练耳除了是一种学习音乐的方法，也是音乐教育的基础课程，对于学生来说，学习视唱和练耳是必须要掌握的基本内容。只有掌握了音乐的基础知识，才能不断发挥创造力和想象力，提升整体的音乐能力。而随着教育系统的改革，对于各大高校音乐教育的新政策，学习音乐不仅仅是教育学生学习音乐的基础知识，更是培养学生的综合素质，不断激发学生对音乐的创造力和感知力，提升学生的音乐潜力。正因为如此，就需要视唱练耳的系统学习，帮助学生掌握各类音乐元素的调整，提升其音乐认知能力、表现能力以及创新能力。并且，视唱练耳在高校音乐教育中具有重要的作用，是学生进行音乐学习的基础。因此，各大高校在音乐教育中应重视视唱练耳的学习和引导。

一、视唱练耳的重要性

对于学生而言，音乐可能仅仅是一门学科，其实并不是这样的，音乐不仅仅是学科，更是一种渲染人的艺术。而艺术随着时代的发展，不断更新成了如今多元化的艺术。如今，各大高校都开始重视对音乐的教育，而且在艺术专业里报名音乐专业的学生更是越来越多，学校也因此在专业领域的带领下，培养出了更多的音乐人才。

二、视唱练耳基本概述

关于视唱练耳最基本的概念，其实是音乐学习的一个环节，主要是指学生对照乐谱即兴演唱和听觉训练两个部分。其中，练耳主要是培养学生的听觉能力，以及对音乐美的感知力和概括率，然后学生能够熟练掌握乐谱内容，并且根据乐谱提示的内容，准确的唱出音乐，并且根据自己的理解搭配一些其他的元素，用自己理解的方式展现出来，加深对音乐调式、乐谱等的学习;练耳主要是以培养学生的基础音乐分辨能力，提升学生对更多风格音乐的记忆，加强自身的乐感能力。也有很多学生反馈，这种视唱练耳学起来比较枯燥，其实并不是的，学生只要掌握学习音乐的方法，明确自己对音乐的缺陷，用科学合理的方法学习，再加上教师的指导，也能不断提升自己的音乐能力。试听练耳作为高校音乐教育的基础课程，大部分群众认为其难度非常大，然而，只要采取合理的教学方式，准确把握住音乐学习的教学目标，就能够很好地達到预期中的教学效果，进一步稳固学生的音乐基础，无论是器乐方面还是音乐方面，都应当从视唱练耳开始，更加扎实地掌握音乐基本功，促进学生在音乐认知以及音乐创新方面取得更加显著的进步，更好地提升学生音乐素养以及综合素质。

三、视唱练耳对高校音乐教育的作用

视唱练耳教学法，在高校音乐教育中有着十分重要的作用，其不仅能够让学生通过不断的练习，更加准确的把握节奏以及音准，还对学生的音乐学习方面起到了关键的促进作用，同时，视唱练耳教学法还能够进一步提升学生的音乐表现力以及音乐创造力。简单来说，高校音乐教育中视唱练耳教学法的实际作用，可以从以下几个方面进行理解：

（一）视唱练耳贯穿于高校音乐教育的全过程

首先视唱练耳的学习可以贯穿音乐教育的全过程，在音乐课堂学习的过程中，从学生的发声练习、作品试唱、再到作品创作等，视唱练耳都有参与。比如，在学生学习发声练习中，主要的方法是需要通过辅音、元音发出高音，发声练习是声乐教学中的基础，通过发声练习希望能够帮助学生提升声乐技巧，包括掌握换声点、发声位置、音域、音色等。若没有视唱练耳基础，则无法进行音高表达;在作品试唱中，包括了歌词记忆、旋律处理两部分内容。对于一个全新的音乐作品来说，对旋律的处理其实是对几个乐句的试唱练习过程;在教师示范过程中，必须具有练耳训练基础;而学生在视唱练耳过程中，会学习到表现记号的处理，让其更好的演绎作品。通过视唱练耳的学习，学生也感知了整个音乐教育的过程。因此，视唱练耳在教学中对于学生的学习都具有举足轻重的作用。

（二）视唱练耳能够促进学生对音准、节奏的把控

视唱练耳是促进学生听觉能力的提升，让其能准确地对音色、音长短、音高地进行辨别，同时掌握音乐调式调性、音乐节拍，提升学生的音乐记忆力、感知力。利用视唱练耳教学方式，不仅能够对学生展开持续的视谱即唱训练，还可以进一步提升学生对于乐谱的识别能力。在高校实际音乐教学过程当中，每当接触到一个全新的音乐作品是，学生都要从标准音响方面入手，对音乐词汇量进行不断积累，从而更好地对音乐作品产生更加深刻的记忆。旋律模唱作为视唱练耳教学中最为重要的内容之一，是促进学生产生良好音乐记忆的关键所在，模唱能力的实际水平，能够有效体现出学生对于音乐旋律的思维能力以及记忆能力，简单来说，旋律模唱就是对学生音乐记忆力加以考验的重要方式，通过这种训练模式，不仅能够有效拓宽学生的记忆范围以及记忆能力，还可以充分调动学生的学习积极性以及学习热情。音准记忆需要对学生进行长时间的训练，并且在持之以恒的坚持过程中，才能产生更加良好的实际效果。同时，在实际音乐演唱过程当中，节奏作为音乐表演的灵魂所在以及重要组成骨架，必须要提升对于节奏的掌控程度，从而达到更好的音乐表现效果。

在音乐发展的历史进程上来看，节奏是音乐作品中必不可少的一部分，同时，学习音乐的关键就在于掌握音乐节奏。节奏与音准并没有特别明显的差异，两者都是高校音乐教育的重点所在，也是学生进行音乐学习的主要内容。视唱练耳教学法，在高校音乐教育中同样有着不可忽视的作用，其主要就是对音乐艺术音响进行模唱、聆听以及记忆，从而更好地提升学生对于音乐的感知力，并在节奏以及音准等方面帮助学生深刻感知音乐作品中蕴含的情感，使得学生能够与音乐情感产生共鸣。音乐实际上就是对声音的传播进行感知的过程，属于一种物理现象，群众在听到音乐时，能够根据声音的分辨来感知其中的情感。因此，想要提升学生的音乐感知能力，就应当在声音的强弱以及声音的高低两方面入手，进一步强化学生对于音乐的敏感程度。大部分人认为音乐的学习以及创作，主要依赖学生自身天赋，这是完全错误的，只有充分激发出学生自身的音乐天赋，并及时提升后天音乐训练的强度，积极采用试听练耳教学法，才能够更好地提升学生对于音准以及音乐节奏的掌控能力。

（三）视唱练耳能够提升学生的音乐表现力、创新力

高校音乐教学中，音乐的学习不仅仅是学习基础知识，更是培养学生对音乐的创造能力和表现力，因此音乐的学习也是学生学习创作的一部分。学生们可以通过学习视唱练耳积累大量的音乐词汇，开阔音乐视野，同时还能够让学生获得更多音乐风格和对音乐审美的需求，通过这种方式可以促进学生对音乐的爱好以及对音乐的鉴赏能力，从而不断促进活跃的思维，激发创作的热情。因此，在音乐教育中需要重视学生表现能力以及创新能力的培养，而视唱练耳正好能够满足这一目标。

从另一个角度上来看，唱片、乐谱以及光盘等，都属于音乐的一种实际表现渠道以及记载形式，然而这种表现渠道以及记载形式，并不能有效提升学生自身的音乐鉴赏能力，只有在音乐作品的实际表演过程中，才可以让学生得到真正的感触，这种将乐谱上单调、生硬的音乐符号转变为直观的音乐表演的过程，能够对学生产生极大的冲击力。在高校音乐的实际教学过程当中，更要重视起音乐的重新创造过程，意识到提升学生音乐表现能力以及音乐创新能力的重要性，而采用视唱练耳教学法，能够更好地满足高校音乐教学的实际需求。所谓的音乐表现能力，就是指学生将自己对音乐的理解加以表现的一种能力，其通常建立在学生的基础音乐能力上，不仅需要学生具备对于音准以及听觉的准确把控能力，还要拥有着更加优秀的表演才能，只有在这些能力的前提下，才能够让学生更好地分析音乐的具体风格以及特色，并且还能够将音乐作为主要媒介，深刻理解作者的思想情感。因此，更需要采用视唱练耳的教学方式，全方面提升学生的音乐基础能力，在展开视唱练耳教学时，能够使得学生对于音乐的理解程度不断加深，并针对音乐审美以及音乐风格产生属于自己的理解，从而更好地突出学生的音乐表现能力。另外，在深入掌握音乐表现力的同时，还能够让学生逐步对音乐作品产生独特思考，这也正是激发学生音乐创新能力的关键所在，尽管音乐作品的创作需要学生拥有一定的天赋，但后天的努力产生的作用同样不可忽视。在高校音乐实际教学过程中，教师可以适当引入民族音乐以及其他风格的音乐作品，帮助学生在完全不同的音乐作品中感知音乐的基本内涵，进一步提升学生自身的音乐创作能力。

四、结语

综上所述，学生在学习视唱练耳过程中，不仅要掌握学习音乐最基础的知识，还要激发学生对音乐的感知能力，这对高校音乐的教育来说起到了重要的作用。而且，这种教育贯穿到了整个音乐课堂中，学校也不断为培养出更多优秀的音乐人才而更加努力。所以说，视唱练耳的学习对于学生提高音乐能力具有很重要的作用，各大高校应该重视这一环节的教育，这样才能不断提高学生的学习能力，为未来音乐行业发展起到积极的带头作用。

參考文献：

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