论体育游戏在高中体育教学中的合理运用

刘进

【摘    要】近些年，教育相关部门提倡要重视体育学科的教学。在高中体育教学中，很多体育教师的教学质量都极其不理想。因此，在这篇文章中我将简要介绍如何在体育教学中开展游戏活动以及体育游戏在体育教学中的运用。

【关键词】体育游戏  高中体育教学  运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.015

近些年，隨着人们物质生活质量的提升，越来越多的人开始重视个人的健康。并且国家相关部门也开始提倡要引导全民形成健康的生活习惯，很多单位和部门在考核入职者时也需要参考其身体状况。因此，在新课程改革工作的全面铺排之下，教育相关部门也开始提倡每个学校都应重视体育教学，并且参照中小学生的课程安排标准，规定中小学每个班级每周都需安排一定数量的体育课。虽然高中的教学时间较为紧凑，但在高中时期每个班级的课程安排中都涉及有体育这门学科。本文将浅议体育游戏在高中体育教学中的合理运用。

一、运用体育游戏吸引学生们参与体育活动

在高中时期，每个学生都面临着学习任务繁重且学习时间紧凑的压力。并且大多数高中教师都将其心思用于教学文化学科，因为很多教师认为学生的主要任务就是学习相关文化学科。因此，我们会发现在很多高中学校体育都是一门不受重视的学科，很多班级总是随意地进行体育教学，有的班级甚至还不上体育课。而结合教学实际以及我个人的想法，我并不能苟同教师们对待体育这门学科的看法和态度。相反我认为在高中阶段，教师们更应该重视体育教学。而要想更好地重视体育教学，不仅需要体育教师们在思想上认识到体育教学的必要性，还应该采用一些优良的体育教学方法。依我的体育教学实例，我认为在高中体育教学中引入游戏活动是非常可取的。因为体育游戏能最大程度地吸引学生们参与体育活动，这样就能从侧面促进高中体育教学。虽然高中生们年龄稍长，但他们仍然憧憬能参与游戏活动。据相关心理资料分析，对于学习压力较大的高中生而言游戏活动是他们最佳的放松活动。并且体育游戏活动不仅能让学生们从中体会到游戏的乐趣，还能让学生们强身健体。但在高中体育教学中，我发现很多高中体育教师都采用一些较为死板且生硬的方式进行体育教学。一般情况下，高中体育教师在体育课上都会以“教师要求—学生完成”的方式监督学生们参与体育活动。即高中体育教师要求学生们做准备活动或要求学生们完成相应的体育运动，如跑步、跳高、跳远、打篮球等体育运动。高中生的年龄较大且他们已和社会有一定的接触，因此大多数学生并不能接受体育教师生硬的教学方式。并且很多学生都不喜欢参与教师要求的体育活动，因为他们并不能从中体会体育运动的乐趣。而如果教师在体育教学中引入体育游戏活动，就能诱发学生们参与体育运动的动机。因为对于大多数高中生而言，体育游戏活动意味着游玩的乐趣以及适度的放松与消遣。因此，我建议教师应在体育教学中植入体育游戏活动，这样才能吸引更多的学生参与体育活动。

二、在常规准备活动中引入体育游戏

虽然体育学科不属于文化学科的范围，但教学体育这门学科也需要严格参照相应的教学步骤和教学环节。一般情况下，体育学科的教学过程分为集合、常规准备活动、专项体育运动、自由活动、集合和解散这几个环节。当然可能每一位体育教师的教学方式和教学风格都有所不同，因此他们每一环节的教学内容和教学形式都存在一定的差异。并且有些体育教师由于时间的关系会省略部分教学环节，但常规准备活动是每一位体育教师在教学中都不能省略的环节。作为高中体育教师我们都知道，常规准备活动是一堂体育课的基础铺垫。只有认真执行常规体育活动的教学，才能保证学生们能积极且安全地参与进其他的体育活动中。简单地说，常规准备活动就是让学生们在体育运动之前进行充分的热身活动。体育运动是一项需要学生们全身心投入的运动，并且这一项运动需要耗费学生大量的体力。如若不进行常规准备活动，就很有可能导致学生们在运动时损伤其身体。在高中体育课中，大多数教师都习惯于采用扩胸运动、振臂运动、弓步压腿、伏背运用、活动脚腕和手腕等常规准备活动。据观察，很多学生厌倦于这样的常规准备活动并且只有极少的学生能规范地完成常规准备活动。这样不仅不能体现常规准备活动的意义，还会影响学生们体育运动的质量。而如果高中体育教师能在常规准备活动中引入游戏活动，就能激发学生们进行常规准备活动的积极性。

常规准备活动的形式和种类特别多，但进行常规准备活动的目的都是为了引导学生们活动其身体。而如果高中体育教师能引导学生们进行一些活动手脚的游戏活动，也能让学生们积极地参与热身活动。如，教师可以在常规准备活动中引入“小组传球游戏活动”。从字面上看，我们便知道此项游戏的内容是让学生们相互传球，并将一个班级的学生分成不同的小组。因为从传球游戏的步骤来看，在传球的过程中能最大程度地锻炼学生们的身体，从而起到热身的作用。要想将此游戏融入体育教学中，体育教师应准备并注意相关事项。首先需要教师将班上的学生分成不同的小组，并保证每个小组的人数应大致相等。为了确保分组的科学性，教师还应注意每个小组成员的体育综合实力应相当。在进行常规准备活动之前，教师应先给学生们讲解活动的相关事项以及比赛的要求。一般情况下，在最短时间内完成传球活动的小组获胜。采用小组传球的游戏活动来引导学生们热身，能让学生们尽快地进入体育活动的氛围。

三、进行体育游戏活动时需要注意的问题

与其他基础文化学科不同的是，体育是一门教学形式较灵活的学科。因此，教师可以尽量在体育教学中引入体育游戏活动，这样能让不少学生改变对体育学科的态度，让更多的学生喜欢上体育课。但每一位高中体育教师需要注意的是，进行体育游戏活动的目的不仅是为了给学生们带来乐趣，还可以引导学生们参与体育活动。无论采用何种体育游戏活动，教师都应该有计划地引导学生们强身健体。因为只有能引导学生们强身健体的体育游戏活动才能体现活动的意义，从而才能保证体育教学的质量。

教学高中体育不仅能让高中生们放松其身心，还能让他们强身健体。因此，教师需重视体育学科的教学，并合理地将体育游戏活动融入体育教学中。

参考文献

[1]蔡永斌.试谈如何提高学生对高中体育课的吸引力[J].科学大众（科学教育），2012（4）：161-161.

[2]黄君君.浅谈高中体育教学的准备活动[J].软件：教育现代化（4）：201-201.