高中英语任务型教学的课堂实践

夏红梅

【摘    要】随着社会经济的不断发展，全球之间的联系也变得越来越紧密，而英语作为世界上通用的语言之一，在国际交往以及贸易往来之间发挥着越来越大的作用。因此教师在教学的过程当中要不断的培养学生理论知识的运用能力，提高学生在课堂上的学习效率，从而使得学生能够把学习的知识运用到实践当中。

【关键词】任务型教学  高中英语  课堂实践

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.122

随着对于社会对于教育提出了越来越高的要求，因此教师在教学的过程当中就需要根据这些要求来为学生传授更多的知识，培养他们多样的技能，从而帮助学生能够适应社会的发展和需求。而在高中英语的教学过程当中，教师不仅要注重课堂上培养学生英语基础知识的记忆和书写能力，教师更应该运用任务型教学法培养学生的语言能力和运用语言进行沟通的交际能力。从而使得学生学习的知识能够通过具体的任务而得到实践，在实践的过程当中不断的提高自身的英语知识的积累和运用能力的提高。

一、什么是任务型教学

任务型教学是随着教育发展的趋势而提出的，由于近几年教学的趋势倾向于高效化、多元化，因此就要求教师在教学的课堂上需要运用多样的教学手法来帮助学生进行更加高效的学习。任务性阅读就是根据学生在学习过程当中的，观察学生在学习过程当中所出现的问题，为他们设计专门的教学方案，来帮助他们进行更好的学习。教师把学生在学习当中所欠缺的部分，以及教师想要学生在学习的过程当中所掌握的部分，全部融入到一个具体的方案当中，让学生来跟随教师的教学脚步完成相应的任务，从而实现他们自身学习能力和学习水平的提高。在任务型教学的过程当中，要求学生在学习的过程当中不能仅仅只学习到书本上一些理论知识，还需要把这些理论知识运用到具体的任务当中通过实践进行具体的展示。任务型教学法的实质就是为学生的需要创造具体的条件，通过一些外部的条件来为学生设置相应的任务，帮助学生在完成任务的过程当中学习到相应的知识，同时也锻炼了他们的动手能力和语言能力，以及增强了学生与教师在课堂当中地沟通和互动，使得课堂的氛围变得更加的融洽。

二、在英语教学当中运用任务型教学方式进行教学的好处

（一）增强学生的课堂参与感，激发他们的学习兴趣

在高中英语教学的课堂当中，普遍存在的一个问题就是学生在学习的过程当中缺乏与教师在课堂上的交流，这就导致教师在课堂上授课的得不到学生的回应，而学生也无法将自己在学习当中所遇到的困难和问题及时的反馈给教师，寻求教师的帮助。在这样的课堂教学当中，会导致教师在课堂上知识的传输模式变成了被动式传输模式，而学生对于知识的汲取也变得非常的被动，这不利于他们在学习的过程当中对于知识的学习和理解。由于学生在课堂上缺乏课堂的参与感，从而使得学生无法真正的对这门学科产生兴趣。而教师在高中英语教学当中运用任务型教学方式进行教学，则可以通过一个又一个的任务带动全班学生积极的参与到课堂教学当中来，从而增加班级学生的课堂参与感，帮助他们更好的在具体的实践当中了解知识，运用知识以及知识的创新。除此之外，还能够使得学生在具体参与的过程当中，增强他们对于这门学科知识的了解，从而增强他们自身的学习自信，使得他们更加愿意深层次的探索这些知识，发现这些知识的乐趣，不断的激发他们的学习兴趣。

（二）培养学生在学习过程中的语言运用和实践

在高中英语教学的过程当中，如何进行高效的英语教学是大多数教师所面临的难题之一。所谓的高效教学，就是使得学生在学习的过程当中，不仅能够了解书本上的知识，还能够学会运用这些知识，并从不同的角度来理解这些知识，从而达到对这些知识的全面掌握。在英语教学的过程当中，教师往往注重学生的读写能力，而忽略了学生的听说能力。而对于一门语言性质的学科来说，要想使得学生的学习能力得到充分的提高，就必须要让学生在实践当中把学到的东西进行运用，在交流的过程当中提高自身的语言能力和增强自身的语言功底。而在高中英语教学的过程当中运用任务型教学则是在任務当中创造具体的情境，让学生在相应的情境当中把自己所学到的英语知识通过语言表达出来，从而增强学生在学习过程当中地语言运用和实践，弥补学生在英语听说方面的短板。

三、运用任务型教学方式进行教学的注意事项

（一）不仅要注重任务执行结果，还要注重任务完成的过程

在高中英语教学的过程当中，教师通常会通过学生在任务型教学的过程当中任务的结果来评判学生的表现。这样的评判标准是非常片面的，因为任务的结果是小组学生齐心协力所完成的。在此过程当中他们经过了不断的磨合和探索才完成了相应的任务，得出了相应的结果。因此教师在注重任务执行的结果的同时也要关注任务完成的过程，对于在任务完成过程当中的一些学生和小组要及时的给予表扬和鼓励。只有这样才能够激励学生在今后的学习过程当中更加的努力和自信，从而增强他们的课堂参与的积极性。

（二）在学生开展相应任务的时候，进行适当地引导

教师在教学的过程当中，运用任务型教学方式进行教学，并不是要求教师在课堂教学的过程当中把课堂完全的归还于学生，让学生在课堂上进行自主学习。而是要求教师在教学的过程当中也要发挥一定的作用，在学生完成任务的时候教师需要在旁边针对学生完成的情况给予学生适当的指导，引导学生高效的完成任务。只有这样才能够使得在课堂教学的过程当中，才能够使得课堂的学习时间能够得到充分的利用，而学生也能够在课堂上学习到更多的知识，教师的课堂教学目的也能够得到高效的完成。

总之，高效型教学方式的出现是教育发展到现在必然的一个产物。在高中英语教学的过程当中运用任务型教学方式进行课堂教学，可以增强学生的课堂参与感，激发学生的学习兴趣，也能够培养学生在学习过程当中语言的具体运用和实践。除此之外，教师在教学的过程当中，不仅需要关注任务完成的结果，也需要关注任务完成的过程。在任务完成的过程当中，观察学生完成的进度，给予学生及时地指导，帮助学生高效的完成，从而实现高效的学习。

参考文献

[1]阎婕.高中英语任务型教学的课堂实践[J].中小学外语教学：中学，2002，25（8）：14-17.

[2]冯发国.高中英语任务型教学的有效课堂实践[J].学子：下半月（教育新理念），2014（6）：80-80.