第十三届全国学生运动会浙江男子足球队比赛中的攻、防战术分析

郑少邦

摘要：为丰富和完善第十三届全国学生运动会浙江足球队的技战术打法，以及为国内其他高校足球队的学习提供借鉴和理论参考。本文采用文献资料、录像观察统计、数理统计等研究方法，对浙江足球队2017年全国学生运动会足球比赛的5场比赛数据进行统计分析。

关键词：第十三届全国学生运动会;浙江男子足球队;技战术

第十三届全国学生运动会已落下帷幕，浙江足球队在这次学生运动会上取得了良好的成绩。从比赛进程来看，浙江省足球队在比赛中体现出了良好的进攻与防守素养，但是也存在一定问题。本研究通过对浙江足球队比赛的录像分析，统计进攻与防守技战术情况，以期为浙江足球队与其他高校足球队的发展提供借鉴。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以浙江足球队参加第十三届全国学生运动会的5场比赛为研究对象，其中小组赛4场，排位赛1场。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、万方学术期刊数据库、百度等用“浙江男子足球队、技战术”等为关键词检索与查阅了与本研究相关的文献资料。

2.录像分析法

通过对5场小组赛比赛实况录像定格标记分析，反复观察统计得出比赛的重要数据以便于分析，录像来源菁体育。

3.数理统计法

使用EXCEL2010对比赛数据用总和、百分比等进行统计。

二、研究结果与分析

（一）进攻情况

浙江队本届十三届全国大学生运动会足球总决赛共射门65次，场均13次，射正次数27次场均5.4次，几乎每2次射门就有一次射中门框以内，说明了浙江队在面对得分机会时，浙江队的队员头脑冷静，通过合理的技术运用，将球打正对方球门。

（二）进球方式分析

浙江队本次全国学生运动会足球总决赛的进球，从进球方式上进行分析，进球最多的方式是在队员与队员之间的传球配合下完成的，一共打进了3球，占所有进球数的50%。

随着运动员身体素质和球队整体防守效率的提高，球场上的空间变得异常珍贵。特别当对手失掉控球权并且反应急躁或缓慢时，局部位于人数劣势或队形拉得较开或者远离本方球门，仅留下少数防守球员保护一个较大的空间时候。第一时间发起快速反击，会对对方球门造成很大的威胁。浙江队通过反击取得的进球共有1次，占所有进球的16.6%。

在前场的定位球方面，浙江队也打入了1球，占所有进球的16.6%。另外浙江隊还通过其他边路传中，点球等方式打入了1球，占所有进球的16.6%。由此可以看多浙江队进攻方式多样，打法多变、灵活，球员执行力强。

（三）进球队员位置特征

从进球队员上看，前锋队员打入2球，中场队员3球，后卫1球，从中可以看出中场队员的得分次数居多，这与浙江队的阵型情况完全相符，4-2-3-1，中场有五名队员组成，为前锋输送炮弹，由于在比赛过程中浙江队在进攻时的阵型会变成3-2-3-2三名前卫队员不时的前叉客串前锋角色，因此中场队员的进球数达到了3个，尤其是前腰22号文俊杰，一个人打入2球当选本届全国大学生运动会浙江队的最佳射手，最佳球员。在防守时文俊杰担任左边前卫的角色，一担寻得进攻良机，他会凭借自己出色的身体素质，迅速前叉，充当球队左边前锋的角色，是球队攻城拔寨的一把尖刀。

当然除了中场球员，前锋队员也打入了1球完成1次助攻，从人员的比例上分析，4-2-3-1阵型只有一个前锋，中场则有5个，在一个前锋的情况下打入1球，也显示了浙江队前锋队员的进攻能力。在进攻方面后卫队员也是不容忽视的，虽然只打入一球，但是他们积极的前叉跑动，为中场和前锋创造了得分的机会。

给我们技战术启迪是：在训练中多注重整体多变的进攻套路有利于球队在比赛中能够为前锋队员制造更好的得分机会，中场和后卫也要多练习射门的能力。在比赛中有时候助攻到前场的中场和后卫队员位置要比前锋有利，中场和后卫要把握这难得的机会射门得分。只有这样多点的进攻才不会让球队受置于其他队伍下。

（四）进球时段分析

浙江队在本届全国大学生运动会足球总决赛中共打入6球，平均每场进球1.2个。在对进球的时间上分析，上半场进球只有2个占所有进球数的33.3%，下半场的进球数则是上半场的两倍。将比赛的时间分成6个阶段，即每个时间段15分钟，浙江队在开场的十五分钟里进球数只有1个，说明在比赛开始阶段，浙江队基本是以防守为主，试探对方的实力，从而及时做出调整，做出相应的决策。

经过开场的十五分钟后，在接下来的每个阶段中，浙江队的进球概率逐渐呈上升趋势。尤其在下半场，进球数为5个占了所有进球的83.3%，这说明浙江队在中场休息时，主教练在技战术方面进行了针对性的布置。由此可见下半场的浙江队进攻能力有所提高，球队战术多变，球员执行教练员的战术能力强。

（五）防守情况

1.基本防守情况

较强的进攻能力是浙江队公认的强项，同时浙江队顽强的防守在浙江周边地区能够排的上名次的。浙江队防守时的主要做法是丢球后的就地反抢，密集中路，并注重保持防守阵型的层次，在前场展开逼抢，保证后防线迅速布防。在中后场，采取人盯人防守与区域防守相结合的战术。防守时防守型中场回撤到较深的位置。有时采用3后卫阵型，以区域防守结合人盯人防守，在局部形成2-3人的夹抢，取得防守人数的优势。

在防守时浙江队的阵型是4-2-3-1。前锋队员形成第一道防线，回收到中场附近，配合前卫队员形成围抢，是浙江队防守体系的重要组成部分。在中场浙江队布置了五名防守队员，在由攻转守过程中迅速在中场形成围抢，延缓甚至破坏对手反击的机会。防守中队员职责明确，注重防守层次和整体移动，邻近的队员相互支持，双后腰的搭配方式的防守重点在中路，同时可以兼顾边路的协防和补位，这种搭配的防守范围和面积很大，大大加强了防守的厚度，在后卫线前形成了一道有力的保护屏障。

2.防守特点

通过对浙江队防守犯规情况，头球成功率情况以及失球情况的统计发现，浙江队本次全国学生运动会在防守方面做的是十分出色的，5场比赛中只有1场比赛的犯规次数多于对手。在头球争顶方面，头球能力是体现一名球员出色防守的重要依据，5场比赛有3场的头球成功率高于对手。通过对数据的分析可以得出以下两个特点。

（1）主动性

在防守时，浙江队采取的是丢球后的就地反抢，主动地去抢断，防守区域不仅仅局限在后场，更多的是在中场甚至在前场就展开了积极的围抢，延缓对手进攻节奏，使对手无法打起有效的反击，甚至主动逼迫对手，造成对手失误，从而为防守反击创造机会。

（2）集体性

浙江队的防守并不只是单单靠后卫队员完成的，前锋和前卫队员也积极地参加到防守中，通常在前场丢球时，前锋队员会第一时间形成第一道防线，与前卫队员形成局部的多抢少局面，增加断球的成功率。队员之间配合默契，补位、协防、保护意识极强。

三、結论与建议

（一）结论

1.浙江足球队在阵型的选择上主要是4-2-3-1与3-2-3-2之间的转换上。

2.浙江足球队在进攻中主要是以短传渗透和防守反击为主，进攻时边后卫插上，球员技术精湛，整体配合娴熟，并且在进攻方面特别的犀利，并能创造机会。

3.浙江足球队在防守方面主要采取丢球后的就地反抢战术，通过集体防守，形成局部的多防少局面，提高了防守的成功率。

（二）建议

1.浙江队在比分落后的同时心态就不能放平，球员心理素质需要提高。

2.建议浙江队在以后的训练当中有更多关于比赛情景的强化练习。

3.对落后与强队的区域防守强化性练习。

参考文献：

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