美术专业双语授课复合型人才培养质量的评价

萨仁高娃 道仁娜 斯日古楞 张玉

【摘要】 美术教育在文化传承创新中起着极其重要的作用，美术学科上所取得的成就为我国文化发展做出巨大贡献。但是，我国的美术教育受到各个阶段应试教育的影响，长期存在着一些不足，比如在教学方式上，最为常见的方式就是灌输式教学，这种教学方式对于学生的全面发展以及创作思路都有较大的负面影响。本文研究了美术专业双语授课复合型人才培养的质量评价。

【关键词】 美术教育;双语授课;质量体系

【中图分类号】G40          【文献标识码】A          【文章编号】2096-8264（2020）44-0095-02

基金项目：内蒙古自治区教育科学研究“十三五”研究项目、内蒙古“草原英才”创新人才团队项目（内组通字[2018]19号） 和内蒙古农业大学教育教学改革研究项目资助。

双语教学一般是指学校以母语和外语两种语言同时授课的一种教学模式，最初产生的目的就是为了帮助学生能够在非母语环境中学习专业知识。后来为了提高学生的专业素质，在除了外语专业的以外课程专业也都开始使用外语教学，这种双语教学的模式逐渐在高校中广泛实施，这种复合型人才培养模式推动了中国教育事业的发展，高校开展了对复合型人才培养质量体系的研究，分析了影响的因素并提出了正确的构建方法。

一、高校开展双语教学人才培养的意义

无论是促进学生自身发展还是加强人才培养质量的提高，双语授课的模式都起到了重要的影响，具有颇高的价值意义。

（一）双语教学有利于加快教育国际化发展

随着全球经济化不断地发展和提高，教育事业也不断地接近于国际化，培养国际化的人才也成为我们推动教育事业进步的核心部分，因此，双语教学是教育事业发展的方向，无论哪个专业想要走向国际化都要进行双语教学，同樣美术专业要想走向国际化也要通过进行双语授课培养国际化人才，只有提高了人才培养的质量才更有利于我国教育事业在国际化道路上的发展。

（二）双语教学有利于提高国际化复合型人才培养的质量

由于英语是世界通用的语言，各大领域的先进科研成果都是用英语语言来表达的[1]。因此学校在培养国际化复合型人才的时候一定要加强英语的教学质量，只有在各个专业当中都开展英语教学才能培养出即具有专业知识，又精通英语的复合型人才，才有利于学校的对外发展，因此双语教学不仅能满足国际化复合型人才的需求，还能提高复合型人才培养的质量。

（三）双语教学有利于推动国际化的文化交流

双语教学在美术专业上的推行和实施，还有利于推动中国在国际上的文化交流。在社会发展当中，绘画是各种族之间进行交流的最佳方式，他能打破语言、国界和种族的差异，使各国人群进行心理和感情上的沟通，如果美术专业上也实施双语教学更有利于各种族之间的沟通，更有利于将中国的传统文化于世界所相连，使具有中华民族标准的绘画艺术，代表中国优秀传统文化走向全世界。

二、双语教学在美术专业复合型人才培养质量评价中遇到的制约因素

（一）课程设置因素，教学目标定位不明确

课程设置因素直接影响双语教学的实施，由于课程设置因素包括教学目标的确定、开设课程的比例以及培养目标的确定等方面，所以课程设置是培养复合型人才的重要影响因素之一。重点体现在教学目标上定位不明确，由于教师对双语教学存在理解上的错误，往往在教学当中把双语教学当作英语教学中不足之处的补充。以美术专业为例，可以理解为教师在教授美术绘画方面只是用英语单独解释了某些词语，并不是用美术专业的英语词汇来进行整体讲述，这种教学理念改变了双语教学的实质，分裂了专业知识和英语表达之间的紧密的联系[2]。这种教学目标的不确定也导致了培养目标的不确定性，这种情况下培养出来的复合型人才不满足社会的需要，不满足国际化的需求，影响了人才质量培养的提高。

（二）教学因素的影响，师资队伍不完善及教学体系设计不合理

教学因素包括师资队伍建设、教学方法和教学体系、优良的教风等方面。师资队伍主要是指教师具备的专业知识、先进的教学水平和是否具有教学责任心，这些都是影响复合型人才培养的重要因素。尤其是双语教学对教师的专业知识和个人素质方面要求更加严格，教师要能用熟练的英语水平地道地表达出专业的学科原理，进行专业内容讲解，这样的教师在学校只占很小的比例。多数学校在推行双语教学的时候往往缺乏合理的教学体系设计和规范的教学计划，对于哪个专业适合用双语教学，双语教学的课程应该安排几节课，没有科学严谨的方案。由于专业教师的缺乏和教学体系的设计不合理，造成教师在培养学生时不能使学生的综合素质提高，降低了人才培养的质量。

（三）教学管理因素的影响，双语教学开展难度较大

教学管理跟教师的教学有着密切的联系，教学管理的正常运行直接影响着整个教育体系，也关系着人才培养质量的提高。教学管理一方面体现在教师对教学内容的选取和对教学方案的设计，关于专业的双语教学资料需要教师自己去查找，查找的路径很少，可用的资料也很有限[3]。尤其是在美术专业方面能找到的资料更是少之又少，英语专业的难度也高于普通专业的难度，导致教师的教学内容和原来的教学设计出现较大差异，教师要想完善的给学生讲授课程就需要重新制定教学计划，这就减缓了复合型人才培养的效率，降低了人才培养的质量。

三、双语授课在美术专业中人才培养质量评价体系的构建

美术专业可谓是中国的传统专业，是中国传统文化的重要标志，其教学模式根深蒂固不易打破，要想实行双语教学培养复合型的人才必定会遇到重重困难，为了打破这种陈旧模式，积极推行双语教学，构建复合型人才培养质量评价体系，我们主要从以下几方面入手：

（一）树立科学的质量评价观，在教学中设定目标计划积极推行双语教学

要想构建正确的复合型人才培养质量评价体系，首先要树立科学的质量评价观。摒弃传统落后教学观念，要逐渐重视教学过程，设立合理的教学目标计划[4]。对于不同的专业要制定不同的质量体系评价标准，利用新的教学模式双语教学来提高复合型人才培养的质量。尤其是在美术专业一定要先确定目标计划，这是推行双语教学的重要基础。美术专业的双语结合不仅是两种语言的结合，同时还是专业知识传授、培养学生自主学习能了和外语水平的关键契合点。双语教学一方面培养学生的英语思维模式，一方面又推动中国美术的绘画藝术走出国门，走向国际化，双语教学是高等教育走向国际化，培养复合型人才的重要推动手段。双语教学不仅提高了教师的授课难度，也增加了学生的学习难度，为有效地提高教学质量，更好地培养复合型人才必须要设立科学的目标计划，树立科学的质量评价观，加强学校对学生的培养。

（二）建立校内评价平台

建立校内评价平台要从教师的师资水平和教学模式上以及人才培养目标三方面进行评价。

首先从师资水平方面进行评价。高素质的双语教学水平是对教师评价的重要基础，教师的英语水平一直是限制双语教学实施的重要影响因素，往往具有过硬专业知识的教师在英语方面的表达水平总是显得稍微逊色，而英语专业知识很强的教师往往不具备专业知识，尤其是在美术专业这点体现得尤为明显[5]。所以一定要对教师的双语水平进行重点培养，双语教师的教学水平越高，综合素养越好，学生的学习兴趣就会越强烈，越能激发学生的求知欲望，越能培养出优秀的复合型人才。

其次，教学模式的创新和完善是推动双语教学的关键，而双语教学又是推动复合型人才培养的关键，开展双语教学并不是增加了教学内容，而是在提高学生学习兴趣的基础上，做教学内容进行了合理的调整，将英语融入了专业知识当中，将死板的英语融入生动的美术教学当中，增加了学生学习英语的兴趣，同时也加强了专业知识的掌握，尤其是通过英语教学与美术的相结合能方便学生与外国学者的交流，提升了学生的整体素质，确定了复合型人才培养的方向。

最后，在人才培养目标上的评定，取决于培养的人才是否符合社会的需要，企业的需要，随着科技水平的不断提高和社会国际化的接轨，社会对人才的需求标准越来越高，这就需要我们将人才培养的目标归纳到人才培养质量的评价当中，而双语教学就是目前实施的人才培养方向和目标，双语教学的实施满足了社会和国际的需求，培养的复合型人才完全吻合社会发展的需求。

（三）建立人才培养质量的社会评价

对人才培养质量的构建是学校的评价为主，社会评价为辅的。在经过校内评价以后，经过双语教学的目标确定，完善了体制机制改革，创新了双语教学的模式以后培养出来的复合型人才还要经过社会的评价才能真正属于真正的复合型人才。一方面是经过企业的评价，另一方面是通过已经就业的学生进行评价，其实最好的评价就是来自我们校友的评价，他们在工作岗位上的表现是对教学质量的直接表现。通过对就业毕业生的调研，获取学生在专业课程和教学创新等方面的评价才能反映出学校构建的人才培养质量体系是够符合标准。

参考文献：

[1]刘莹莹.高职第三方人才培养质量评价体系与机制[J].科技风，2020，（31）：165-166.

[2]劳健，吴畔溪.新时代广东物流中高职贯通人才培养质量评价体系研究[J].大众标准化，2020，（20）：14-15.

[3]邵瑞影，刘纪新，曹爱霞，王洪军.工程教育专业认证背景下民办本科院校人才培养质量监控与评价体系的完善[J].科技风，2020，（29）：166-167.

[4]李娜.高职扩招背景下的人才培养质量提升[J].教育与职业，2020，（20）：56-59.

[5]董飞燕.高职院校人才培养质量评价探析[J].杨凌职业技术学院学报，2020，19（03）：65-67.

作者简介：

萨仁高娃，女，蒙古族，内蒙古锡林郭勒人，本科，副教授，研究方向：艺术设计。

张玉（通讯作者），男，内蒙古通辽人，双博士，教授，研究方向：特种经济动物养殖与生态。