激发学习兴趣，提高初中英语教学效率

唐映霞

【摘    要】英语相对来说是比较枯燥的一门学科，如果学生没有学习英语的兴趣，那么英语水平会很难有所提高。初中英语对学生的阅读理解能力要求很高，而目前的教育水平还存在一些缺陷，教育方法也存在一些不足，所以要以学生的学习兴趣为中心，通过一系列方法措施提高教学效率。

【关键词】初中英语  学习兴趣  教学效率  方法措施

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.096

初中是为学生以后学习打下基础的重要阶段，所以这一时期的英语教育，最基本的就是要去强化基础知识，在这个基础上，去挖掘学生们对英语的兴趣，让他们在拥有扎实的基础知识的同时，可以主动积极地去学习英语，去探索英语的领域。在这个过程中，教师要随时关注学生的学习状态以及学习状况，要用科学的方法措施进行教学，在学生需要帮助的时候及时的用适当的方法给予帮助，从而提高初中英语的教学效率。

一、兴趣对教学的重要性

从教育心理学的角度来讲，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学习兴趣是学生学习的内部动机，是学生学习的最主要的动力。孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可以看出兴趣在学习中有着不可忽视的重要性。俗话说：“学习的成功=明确的学习意义+浓重的学习兴趣+勤奋刻苦”，学习的兴趣越浓，学生的求知欲就越高，就会更加如饥似渴地汲取知识，教师的教学才会开展得更为顺利。

二、初中英语教学中无法勾起学生兴趣的原因

（一）教学观念落后，教学方法单一

初中英语教学的教学手段往往只有一种，那就是采用“填鸭式”的传统教学方法。而该种教学法正是灌输式的教育手段，把知识“强硬”地灌输给学生，让学生为学习而学习、为考试而学习。它长期让学生的学习处于被动状态，只会让学生去死记硬背、机械的学习，着重于“听”和“看”，只告诉学生“是什么”，而不告诉学生“为什么”，单方面的让学生接受教师的传授，严重的扼杀了学生对英语学习的兴趣。不仅使学生的学习效率低，长此以往也会打消他们的学习积极性。

（二）学习气氛枯燥

部分教师教学观念落后、教学方法单一，往往会导致学习气氛的凝重、枯燥。这种单向传输知识的方法最大的弊端就是学生情绪不高涨、学习氛围沉闷。教师只按照教材对学生进行“灌输式”的教学，只让学生知晓答案，而不告诉其思考过程，没有让学生自己独立的去思考问题，学生学习很被动，完全不能发挥学习的主观能动性，这不仅扼杀了学生的创造性和想象力，也大大降低了学生对英语的学习兴趣，这跟教育的作用完全相反。课堂的凝重、枯燥，导致课堂的互动性很差，教师仿佛自己跟自己说话，毫无互动的学习方式终究会让学生昏昏欲睡、注意力不集中。

（三）师生缺乏沟通，忽略了学生的感受

传统教学中，教师往往将已经准备好的教学内容直接对学生进行宣读，认为只需要把课程的知识点按时间按计划讲完就可以了，学生的个人基础、身心状态、接收的能力、个人的学习特点等个性条件常常不在考虑范围内。学生对知识理解程度各有不同，对知识的兴趣点也各有不同，需要教师深入了解。但是据笔者观察，部分英语教师都是上完课就离开，没有过多的与学生沟通，去了解他们的兴趣点或特性特征。教师对学生不了解，又怎能让学生喜欢英语、热爱英语呢？

三、初中英语教学中激发学生学习兴趣、提高教学效率的有效方法

（一）采用先進的教学理念，实行多种教学方法一体化

所谓“兴趣是人成功的秘诀”，要想让学生对英语产生兴趣，教师应该从自身找问题。在英语教育上，教师应该加强专业素养，要认真了解学生的情况，在英语专业上，认真“研究”，找出让学生感到兴趣的地方。完善自身缺点，修改自己的教学模式，让教学变得更加趣味。如何让教学充满趣味？那当然是采用不同的教学模式，让学生的学习不再枯燥。方法有三：第一，运用多媒体辅助教学。随着信息时代的不断推进，多媒体已经以多种不同的方式进入了我们的生活，多媒体在教学上也开始发挥着它不可替代的作用。多媒体教学集声、像、色、图等多种元素为一体，以其灵活的表现形式和良好的交互性能，让课堂变得生动形象、有效率。比如，我们可以通过多媒体给学生播放英语视频，让学生更能直观的感受到我们讲的东西以及听到纯正的英语发音。第二，在玩耍中学习。“玩”是学生的天性，会让他们感到放松，在教学过程中，如果将游戏和课程结合在一起，既提高了学生的兴趣，还可以圆满地完成教学任务，寓教于乐。第三，开展有关英语的小剧场。学生在表演方面普遍都有兴趣，所以教师可以开展有关英语的一些小剧场。小到课本上简单的两个人的对话，大到电影里面的情景，可以以小组的方式在英语课的时候进行表演，进行了选段之后，教师要时时注意学生们的动态，在学生有疑惑时进行解答。这样开展小剧场的方式既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的英语水平。

（二）打造轻松、愉快的学习氛围

想要打造轻松、愉快的学习氛围，先要激发起学生强烈的主人翁意识，要让学生意识到自己既是学习活动中的一员，更是学习活动的主人;教师要以亲切的表情、体态动作、神态等来活跃课堂氛围，也可以在学习期间运用不同的小手段来激发学生的学习兴趣，如教唱学生英文歌曲、玩英语游戏、表演小话剧等。学生在轻松、愉快的学习氛围中有了学习兴趣，教学效率的提高自然指日可待。

（三）以学生为主，多与学生沟通，了解其性格特点

教学活动中应该以学生为中心，教师应该多与学生沟通，所谓“投其所好”，教师了解其“心动”的地方，才能“对症下药”，充分激发学生对英语的热情，让学生在学习过程中具有主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，才能不断地提高学生的英语水平，从而提高教学效率。在平时的教学过程中，不能一味地追求课本上的知识，一些有关系的延伸也可以多给学生讲授，让学生不仅能够运用到学习中，在现实中也能够运用。

学习兴趣是学生最好的老师，也是不断促进学生进步的动力。在新课标的背景下，教师要注意与时俱进，要树立全新的教学理念，在教学方法上，教师应该打破传统沉闷的教学方式，以兴趣培养、主动接受为重点，从而有效提高初中英语的教学效率。

参考文献

[1]张秀翠.浅谈新课程标准下初中英语教学观念的转变[J].中国校外教育，000（2）：68-68.

[2]陈炎.走进生活，有效学习——浅谈初中英语学习氛围的创设[J].新课程（中）（2）：294.