初中音乐教学中学生乐感培养

彭明月

【摘    要】音乐不仅仅是一门学科，它更是一门艺术，初中音乐教学更是对学生有着极其重要的音乐启蒙作用。因此，初中音乐教学中培养学生的乐感是非常重要的，乐感是对音乐的感知，在音乐的感知中有对节奏的感知、音色的感知、声音高低的感知以及旋律的感知等等。初中音乐教学中对学生乐感的培养是让学生有对音乐审美的基础，注重学生乐感的培养，也能够陶冶学生的情操。

【关键词】初中音乐  乐感  培养策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.092

在音乐的世界里，每一个音符、每一段旋律节奏都有它所要表达的意义。在学习音乐中，教师不用急着教学生会唱，而应该让学生学会欣赏这段音乐，感知这段音乐所要表达的情感，从而不断提高学生的乐感，以进一步保证音乐教学质量。

一、初中音乐教学中学生乐感培养的意义

有利于学生修身养性，提高音乐素养。优美、积极向上的音乐对人的身心健康具有促进作用。初中生心智不够成熟，没有形成正确的人生观和价值观，所以培养其对音乐的正确感知，提高其音乐鉴赏能力和音乐素养，有利于塑造初中生良好的品质，使他们能够发现生活的美好，促进身心健康发展。有利于提高学生学习兴趣，促进学生全面发展。提高学生综合素质，促进学生全面发展，这是新时期初中教育的基本理念。音乐教育直接促进了初中生“美育”发展，并且有助于“德育”、“智育”的发展。音乐对学生有极强的艺术感染力，给他们以美好的精神享受，这样便可以提高其学习兴趣，树立正确的价值观，培育自身良好的人格品质。

二、初中音乐教学中学生乐感培养的方法

（一）鼓励学生多加练习，奠定音乐基础

学习音乐不能脱离良好的音乐环境，唯有在舒适的音乐环境里反复地去练习，才能够培养出真正的乐感。因此，乐感的培养，最好的方法就是反复进行练习，需要教师在音乐教学的时候，应运用好课堂上的教学机会，充分营造优质的音乐环境，为学生创造更多听和练的机会，促使学生勤练习，掌握好音乐的基本功，这样才可以让学生在欣赏音乐中产生对音乐的喜爱。为了实现在音乐教学里培养乐感的目标，音乐教学法可利用一些教学方法去完成。培养音乐的基础很重要。要想增强音乐基础，可以利用歌唱和听觉的训练，坚持把二者进行结合，能够很好地提升学生乐感。例如，讲解《希望的田野上》的过程中，音乐教师可以让学生自己先唱《希望的田野上》这首歌，反复唱几遍，然后让学生自己找感觉，掌握歌曲旋律、节奏等，有效引导学生学习每句歌词的内容，最后让学生重新再唱一次，和第一次唱做个比较，深入体会音乐的魅力所在。教师还可设计歌唱比赛，鼓励学生喜欢音乐学习，比赛可在课堂，也可用课余时间来开展，目的是让学生勇于展示自我，积极学习音乐知识，全面提高音乐的乐感。

（二）丰富鉴赏内容，提升学生乐感

在初中音乐学习当中，学生应该多听听，多练练、多思考，把三方面有效结合，这样才可以培养好学生的乐感。从多个方面来讲，教师需要依据教学知识和学生学习兴趣，选一些内容上较为丰富的音乐作品，让学生去鉴赏，学生在思考和教师的不断引导下，能够发挥出自己的音乐感知体会。学生在鉴赏喜欢的音乐过程中，更加愿意学习音乐，切实提高了乐感，进一步强化了音乐鉴赏水平。练习音乐的时候，教师需要依据学生能力，应用一些方法，为学生选适合他们的音乐作品，让学生充分感受不一样的音乐旋律和基调，真正学会享受音乐美。例如，教师在讲《春天的脚步》的时候，可在完成教学内容以后，选择学生喜爱的、和春天有关的歌曲，在课堂上为学生播放出来，学生对喜欢的东西，学习兴趣也会很高，教师就可以趁热打铁，学生听完歌曲以后，有效引导学作好音乐赏析，这在一定程度上，整体提高了学生的乐感。

（三）巧妙设疑，激發学生学习欲望

学生音乐乐感的培养，最重要的是需要让学生先喜欢音乐，若是学生没法产生音乐学习兴趣，乐感培养就是空谈了。初中学生都有很强的好奇心，音乐课堂中教师应该多设立问题，促使学生产生学习兴趣，从而让学生愿意投入到学习里。因此，问题的设置是学生与教师心灵沟通的纽带。学生学习音乐是为了学习音乐中的思想、基调、作者各党派人情感，怎样可以让学生积极学习音乐？比如，学习《蓝天白云》的过程中，教师就可以针对题目来提问：“这首歌曲的情感基调是什么？”在学生的发言中，教师可总结以后接着提问：“听一遍歌曲，标出上歌曲的轻重音。”使用设问的方法，引导学生学习音乐，让学生的注意力更集中，并且能够全身心参与到音乐学习里。

（四）丰富课外活动，培养音乐爱好

只是在音乐课堂中教学是无法完全满足学生需要的，开展多种多样的课外活动是培养音乐爱好的主要条件。学生在音乐课堂，通常是被动些，如果在课堂，没了课堂的限制，对于激发学生音乐兴趣来讲更重要。学生在音乐课堂活动中，能够收获成就感，进一步强化自信，从而更好地培养出乐感。作为音乐教师，还可以对学生进行分队，展开歌唱比赛，像这样竞争性质的活动更容易激发学生的学习兴趣，让学生明白音乐旋律美，增强学生的友谊。音乐课外活动当中，教师可鼓励学生运用乐器，利用自己的乐器演奏，可以让自己明白音乐的意境美，并在实践中收获，明白真正的乐感，且对于学生乐感的提高效果很好。

三、结束语

综上所述，初中音乐的教学过程中教师需要注重培养学生的乐感，在培养乐感的同时还需要注重理论知识与实践技巧之间的关联性，并以学生的学习积极性与兴趣为核心。教师需要应用多样化的教学方式吸引学生的参与积极性以及注意力，从而有效地培养学生的乐感，强化音乐教学整体质量。

参考文献

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