小学语文诗歌教学方法探讨

苟敏

【摘    要】诗歌教学是小学语文教学的重要内容，积极探索行之有效的诗歌教学方法是每个小学语文教师的责任和义务，新颖高效的教学方法有利于提高学生的诗歌学习能力，培养学生良好的诗歌学习习惯。本文旨在探讨小学语文教学过程中的诗歌教学方法。

【关键词】小学语文  教学方法  探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.041

小学是学生正式学习诗歌的开始，不仅关乎学生对诗歌的学习兴趣培养，还为以后的诗歌学习奠定基础。所以，教师必须重视语文诗歌教学方式，根据小学生的学习特点，实行适合学生的教学方法，致力于提高学生的诗歌学习积极性。每个小学语文教师都应该抓住小学生的学习特点，因材施教，不能局限于传统的语文诗歌教学模式，积极推陈出新。

一、当前小学诗歌教学方法的缺陷

（一）忽视小学生的诗歌学习特点，诗歌教学缺少针对性

小学诗歌教学是针对小学生的诗歌基础知识的积累，以最普遍、最基础的知识点为教学的主要内容，教师运用恰当的诗歌教学方法，促进小学诗歌教学的发展是每个语文教育工作者义不容辞的责任。教育教学不应该忽视学生的学习特点，尤其是小学生的学习特点。小学生学习诗歌主要依靠教师督促，缺少自主学习能力。此外，小学生处于懵懂、被动的接受知识的阶段，此时的小学生对于新颖、有趣的教学方式十分专注，教师在教学过程中，应充分抓住小学生这一学习特点，改革教学策略。当前的小学诗歌教学过程中，很多教师忽视了学生学习的特殊性，千篇一律的教学方式跟不上教育改革的步伐，阻碍了学生的诗歌学习，是小学诗歌教学无法提高的重要原因。

（二）忽视培养学生良好的诗歌学习习惯

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。每一个教学工作者都深知这个道理，所以，教学过程中，注重从小事的积累和纠正，培养学生良好的学习习惯是每个教学工作者的首要任务。当前的小学诗歌教学过程中，多数教师忽略了培养学生良好的诗歌学习习惯，一味的要求学生背诵诗歌，默写诗歌，忽略了学生诗歌鉴赏能力的培养。学生学习诗歌的目的是提高学生的诗歌鉴赏能力，发现诗歌蕴含的韵律美，从而提高自身的诗歌审美能力。小学生不是诗歌的搬运工，生硬的背诵和默写套路非常不利于学生对诗歌审美能力的提高，而且容易造成模式化教学。应试教育的弊端明显的呈现出模式化、固定化的问题，导致学生思维受到限制，抑制了学生的想象力和创造力。这导致了学生在学习诗歌的过程中，一味的注重诗歌背诵默写，只要能够背诵完成，就不深入了解诗歌蕴含的诗意。

（三）诗歌教学方式仍然处于传统的模式中

现代教育改革倡导推陈出新，保留传统教学模式中的积极因素，改革消极因素，寻找适合当代学生的教学方法。现代小学诗歌教学应该摒弃模式化教学，尤其是小学语文诗歌教学，更应该运用新颖的、有活力的教学方式，引导小学生有效学习诗歌。国家越来越重视学生的全面发展，然而小学诗歌教学模式仍然处于传统阶段，阻碍教学模式的革新和发展。小学生如果长期受传统教学模式的影响，会阻碍新型教学模式的推广。当前部分小学语文教师的使用教学策略和教学方法还处于传统的教学模式之中，这样的教学是导致小学诗歌教学处于困境的主因之一。

二、如何实行有效的诗歌教学

（一）根据小学生的学习特点制定适合学生学习的诗歌教学方式

因材施教，根据学生的学习特性制定对应的学习方法是教师教学的首要任务，小学生需要在教师的督促下学习诗歌。在教学过程中，教师不仅需要督促学生背诵和默写诗歌，更要注重激发学生的学习兴趣，尽量从新颖、有趣的角度讲解，吸引学生的注意力。例如，学习李白的诗歌，教师可以选择新颖的角度讲解李白的诗，关于李白有很多小故事，在学习李白的诗歌之前，教师可以引用小故事引起学生的学习兴趣，加深学生对李白诗歌艺术特色的印象，促进学生对诗歌的理解和记忆。因此，教师应该在诗歌教学过程中，将枯燥乏味的诗歌用新颖的、足够引起学生學习兴趣的方式讲解，致力于提高学生诗歌学习的积极性。

（二）有意识地培养学生良好的诗歌学习习惯

想要提高小学语文诗歌教学效果，探索有效的诗歌教学方式，先要注重学生的学习习惯培养。小学生学习诗歌的时候，常常在还没有开始学习诗歌之前，翻看诗歌注释，根据诗歌注释理解诗歌表达的内容，从而局限于诗歌注释，没有形成学生自己独立的认识和理解，导致学生局限于固定的诗歌解释。这样的学习方式不利于学生良好的学习习惯培养，反而误导了学生，在诗歌教学之初，教师不应该局限于这样的教学方式，而应该有意识地培养学生对诗歌独立的理解，鼓励学生在学习新诗歌之前，先发表自己对诗歌的理解感言，教师再根据学生的理解，纠正学生错误的理解，鼓励和赞美正确的诗歌理解。良好的学习习惯一经养成，学生便自然而然地拥有自我的管理能力，对其今后学习发展起积极作用。

（三）打破传统诗歌教学的局限，采用新颖的教学方式

无论是社会生活还是教育教学，都是在运动中不断前进的，是新事物的产生和旧事物灭亡的过程。语文教育教学也应该遵循这一规律，对于传统的教学方式要推陈出新，革故鼎新。现代科学技术的发展为教师提供了许多帮助，让教师能够借助科学技术更好地提供教学服务。传统的语文诗歌教学只能依靠教师对诗歌的描述，记忆诗歌内容，无法给学生营造现实的诗歌意境。当前的小学语文诗歌教学应该充分利用好多媒体，在引导学生学习诗歌之前，可以通过制作生动的演示文稿，播放诗歌动画，让学生通过观看栩栩如生的诗歌动画，真切的体会到诗歌想要表达的思想感情以及诗歌蕴含的诗意美，营造氛围浓厚的教学环境有利于激发学生的学习积极性，有效地避免了纸上谈兵式的教育。所以，小学生的诗歌学习兴趣需要教师采用新颖的教学方式来提高，利用一切可以利用的资源，提高学生的学习积极性。

简而言之，小学语文诗歌教学方法关乎学生的学习质量，需要教师在传统诗歌教学的基础上推陈出新，致力于提高学生的诗歌学习兴趣，并通过了解小学生的学习特点，制定行之有效的教学方式。诗歌教学是一个漫长的过程，每一个小学语文教师都应该认真负责，不仅仅为了当前的教学任务而教，更应该为学生今后的诗歌学习考虑，将教学眼光放长远，培养学生良好的学习习惯，促进诗歌教学的可持续发展。

参考文献

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