讨论式教学与小学语文课堂的有效结合

摘要：对于如今的小学语文课堂教学环节来说，讨论式的教学形式在课堂教学环节当中有了越来越多的应用，这也是由于讨论式的教学形式，更加能够让学生在学习的过程中，投入到课堂教学环节当中。本身小学语文在教学的过程中，教师单纯的对于课文内容进行分析的话，很快就会使得学生失去课堂学习的积极性，而让学生加入到课堂讨论的环节当中，也是让学生能够体会到课堂学习的体验感，让学生能够在学习的过程中，更多的进行自学，这样可以体现出学生高效的课堂学习效果。

关键词：小学语文;讨论式教学;营造氛围;加深理解;锻炼交流

讨论式的教学形式，在课堂运用的过程中，应该更多的让学生在课堂中以一些讨论的环节进行课堂学习，在课堂教学的环节当中，借助于该种教学形式，也能够让学生针对于课堂中教师讲解和分析的一些课文内容打造更加深层次的理解效果。况且本身针对于小学阶段的课堂教学环节来说，教师借助于讨论式的教学形式，能够提高学生在课堂学习的状态，提高自身的学习能力，让学生不仅仅能够理解课文内容，更重要的在于学生能够在课堂中有更多交流的机会。

一、营造宽松课堂氛围

对于小学语文课堂教学环节来说，教师在教学的过程中需要注重营造宽松的氛围引导学生在课堂学习的过程中可以更加的投入，本身小学阶段的学生在课堂中注意力集中的时间也比较有限，如果说教师进行课堂教学环节当中不采用一些教学形式去引导学生进入到课堂学习状态的话，很可能就会导致课堂学习，实际质量得不到提高。因此在这种前提之下，借助于讨论式的教学形式能给学生营造一种良好的学习氛围，让学生能够在学习的过程中可以更加的投入。

例如，在进行《在牛肚子里旅行》这一篇课文时，教师对于这篇课文内容的讲解时，需要在讲解的过程中借助于讨论式的教学形式，充分的带动课堂中教学氛围的提升，对于课堂教学环节来说，在教学的过程中，实际上这篇课文的讲解过程还是非常有趣的，因此在教授的过程中可以引導学生更多的对于这篇课文内容进行思考，让学生可以投入到融洽的课堂学习氛围当中。同时针对学生在课堂中的听课效果来说，讨论式的激情性对于学生的带动非常的有效果，可以让学生在听课时更加投入，这样教师也就可以在教学的环节中更多的去投入到教学当中，而不至于花费时间去维持学生的听课纪律。

二、加深学生文章理解

课文内容讲解过程中，最重要的是能够让学生对于课堂中教师讲解课的内容能够更加的理解，那么在这种前提之下借助于讨论式的教学形式，能够让学生在课堂上能够有更多的机会对于课文内容进行理解，而教师进行课文内容讲解的过程中，实际上单纯的从语言上给学生进行解释的话，也很难让学生去高效理解，因此借助于讨论式的教学形式能够让学生自己在学习的过程中能够有机会进行思考，让学生进行思考也是能够通过思考去加深学生对课文内容的记忆印象。

例如，在进行《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文时，在进行讲解的过程中，教师可以先对学生进行问题的提问，引导学生进行问题的预习，由于这篇课文的题目也比较具有吸引力，在教学的环节当中借助于这篇课文的题目可以引导学生进入到状态当中，同时进行讲解之前，可以先让学生针对于这篇课文题目的有效性进行提问，也是为了让学生能够在学习的过程中，有更多讨论交流的机会。借助于讨论式的教学形式，能够让学生对于这篇课文的题目分析之后，加强对于内容的理解效果。

三、锻炼表达交流能力

对于语文课堂教学环节来说，学生不仅仅需要学习一些基础的概念，就是更加需要让学生在学习的过程中提高交流的机会，交流表达的能力对于学生学习语文学科来说也是非常重要的，学生不仅仅在理解课文内容中，体现出学生表达能力的重要性，况且在写作过程中同样也非常考验到学生表达能力。因此在课堂教学环节当中，教师就需要有意识对于学生的表达能力进行培养，让学生的表达能力能够在交流的过程中不断得到带动。

例如，在进行《秋天的雨》这一篇课文时，教师在进行这篇课文内容讲解的过程中，就可以借助于讨论式的教学形式，增加学生对于课文内容的理解，而且由于这篇课文内容比较深层次化，在进行教学的过程中，不仅仅需要教师在课堂中对于这篇课文内容进行分析，更加需要在教学的过程中让学生更多的去投入到思考环节当中，因此借助于讨论式的教学形式，也就是为了能够让学生在学习的过程中有更多思考的机会，让学生能够通过思考，加强对于这篇课文实践内容的理解。在教学的环节当中，更多的让学生投入到讨论式的教学环节当中，也是为了锻炼学生表达交流的能力，提高学生的表达效果。

总而言之，针对于小学语文课堂教学来说，教师借助于该种教学形式的运用，能够充分的带动课堂中的实际教学氛围，引导学生在学习的过程中可以更加投入。况且讨论式的教学形式更多体现在教师运用的过程中，可以让学生在课堂中有更多交流的机会，让学生能够在学习课文内容的过程中可以深入理解课文内容，重点分析一些课文的思想，达到更加深层次的学习效果。重要的是这种教学形式的运用，可以帮助小学阶段的学生提高实际的学习质量，提高学生的学习体验感，培养学生的语文学习兴趣。

参考文献：

[1]肖冰.应用数字化资源打造语文高效课堂[J].汉字文化，2017（15）

[2]杨娟.新课改下小学语文高效课堂的构建思考[J].中国培训，2015（20）

陕西省榆林市子洲县马岔镇中心小学 刘宇婷