基于网络教学环境下对高校田径教学的思考

宋晶晶

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）02-058-02

摘  要  随着科学技术的发展，使得高校田径教学模式也发生了相应的改变。田径运动是一项集力量、柔韧性、协调性、速度、耐力以及灵敏性于一体的体育项目，所以要想提高教学质量，就必须要对传统的教学模式进行改革和创新，在田径教学中将实践教学与网络教学结合起来，以此促使大学生既可以具备较强的实践能力，同时还可以掌握相应的理论知识。对此，本文做了深入分析，首先对高校田径教学的现状进行了介绍，然后分析了网络环境下高校田径运动教学的改革与创新。

关键词  网络教学  高校田径  教学思考

随着高校田径教学的快速发展与体育教学改革的不断深入，传统田径教学模式已经无法适应现阶段的体育教学需求了，这样不仅会应影响到高校田径教学质量，同时还会使学生对田径学习失去兴趣，导致学生的田径技能无法得到有效的提升。对此教师必须要给予高度重视，并根据存在的问题采取针对性的措施来帮助学生提高田径素养。所以体育教师在教学中可以利用现代化的网络技术开展教学，这样不仅可以提高学生田径运动能力，同时还可以丰富学生田径理论知识，进而使学生的田径运动综合素养可以得到全面的提升。

一、高校田径教学的现状

（一）教学观念落后

由于长期受到应试教育的影响，使得很多高校体育教师在田径教学中还在采用传统落后的教学模式和方法，导致田径教学内容过于枯燥、教学手段较为单一，这样不仅无法提高学生学习的积极性，同时还会对正常的教学造成严重的影响。另外，再加上田径训练具有较长的周期性和运动量大等特点，教师必须要在教学中加入一些趣味性的教学方法，以此来激发学生学习兴趣，促使学生可以爱上田径运动。但是在实际的教学中教师并没有在教学中加入趣味性的教学内容，而是继续使用传统落后的教学方法，这样不仅提高不了田径运动成绩，还在一定程度上限制了田径教学的良性发展[1]。

（二）忽视了学生主体

现阶段的高校田径教学，课堂主体依旧是教师，大学生在上课时主要是通过听、看和模仿教师的技术动作来完成学习和训练任务。另外，教师在制定教学计划和教学方案时，并没有根据学生的身体情况和兴趣爱好来进行制定，而是根据自己擅长的、喜欢的田径运动内容安排教学计划，这样不仅无法提高田径教学质量，同时还会使学生对田径学习失去兴趣，导致学生在田径练习中不能积极主动的进行练习，在这样的学习环境下让田径教学受到了冷遇，得不到大学生们的青睐。

（三）忽视了田径锻炼

通过对当前大学生的身体情况进行分析发现，学生们的身体素质呈明显下降趋势，导致多数大学生在体能测试中会出现不能达标的情况，使其逐渐出现厌烦田径运动的问题。另外，在进行田径教学时学生会经常发生伤害事故，如近些年来新闻频频播出学生在田径运动中出现猝死，使得很多高校体育教师逐渐对田径运动项目和技术进行简化，以此来确保学生安全。但是这种简化教学的方式无疑会对田径教学质量造成严重的不良影响。

（四）田径运动技术较难

田径运动涉及到了很多动作技术，种类丰富、难度较大、内容复杂，很多学生难以在短时间内掌握技术要点，需要教师进行多次的讲解和示范才能领略，这在一定程度上阻碍了田径运动课程的进展。除此之外，还有一些学生没有认识到田径运动的重要性，在平时的训练中缺乏参与积极性，导致自身的健康素质越来越低，阻碍了田径运动的发展。

（五）学校不够重视

很多高校对田径运动都不够重视，使得运动设备和器材严重不足，这样就会给田径教学的正常开展带领一定的麻烦，进而导致教师将教学重点放在技术教学中，这样就会使影响到学生基本运动能力及综合素质的发展和提高，从而使学生对田径运动失去原有的兴趣[2]。

二、网络环境下高校田径教学的改革

网络教学与传统的田径教学模式相比，不仅有着很多的优点，同时也是当前教学中最为流行的一种教学模式。因此在网络环境下，高校体育教师必须要对田径教学模式进行全面的改革和创新，并积极在传统的教学中融入网络教学，以此促进高校体育教学健康发展。

（一）改革传统的教学模式

在网络时代背景下，作为新时期的体育教师必须要将眼光放远，不能只局限于传统的田径教学模式当中，而是要在传统的教学模式中积极融入和挖掘网络信息时代对田径教学的有利条件和潜力，然后利用网络里技术将视频、图像、数据等内容渗透到田径技术讲解当中，这样不仅可以争强学生对知识的记忆，同时还可以激发学生学习田径的兴趣。因此作为高校田径教师，必须要重视网络教学的开展，积极利用互联网3D游戏或者竞技游戏来开展田径运动模拟对战，这有利于学生快速的掌握这些田径技术，使学生达到不一样的而学习效果。

（二）建立相关的体育网站

1.學校要建立属于自己的体育网站，以此来改变田径运动的教与学的矛盾，这样不仅可以提高田径教学质量，同时还可以丰富学生们的田径健康知识，以此促使学生可以更好的了解和掌握网络田径课程的信息结构，这对提高学习质量有着重要的作用。

2.体育教师可以建立专门的微信公众号、微博等，与学生进行相应的沟通和交流，并在其中指导学生进行田径训练。通过这种网络与实践相结合的教学模式，不仅可以有效的激发学习学习田径的积极性，同时还可以增强师生之间的感情。

（三）采取现代网络教学模式

在网络时代背景下，体育教师要想提高田径教学质量，就必须要在传统教育模式的基础上融入网络教学，通过网络体验式的教学模式使学生在开放式的田径课堂中模仿学习，反馈心得，并积极进行自我评价。教师要积极使用QQ、微信等即时通讯软件，开展网络直播授课，以此来将学生觉得技术难度较大的动作进行拆解教学，这样不仅可以强化学生对动作的记忆，同时还可以提高教学质量[3]。

（四）利用网络工具讲解体育知识

1.体育教师在教学中一定要灵活应用网络视频编制功能，这样不仅可以提高学生学习田径的积极性，同时还可以给学生建立技术动作的参照标准，这样一来学生在学习时就会更加轻松，对促进田径教学的发展有着重要的意义。

2.教师可以利用网络技术给学生制作田径技术动画视频，然后将这些动画视频播放给学生，这样不仅可以强化学生对这些动作的理解和记忆，同时还可以激发学生学习田径的兴趣。

3.教师可以鼓励学生开设博客论坛，并要求学生进入到其中积极开展田径运动交流，这样不仅可以增强学生之间的友谊，同时还可以使学生在交流中取长补短，这对提高自己的田径水平有着很大帮助。

4.作为高校田径教师要经常参与到网络平台中，与学生开展田径交流和讨论，过程中积极回答学生的提问，并根据学生的身体特点和田径水平给出针对性的训练方案和练习措施，以此确保学生可以具备较强的田径技能。

（五）运用网络教学培养学生学习兴趣

多媒体网络教学具有一定的双向性和交互性，应用多媒体网络教学，学生可以在学习中及时发现自己的进步和不足，然后根据自身的实际需要及时调整自己的学习安排;另一方面教师也可以实时了解学生的学习状态，然后根据学生的具体能力和需求调整教学方案。在这一过程中，教师与学生之间可以实现一个相互的交流，除了师生互动外，更可以促进课堂生生互动的开展，不仅可以强化学习效率，同时也能激发学生的学习自觉性。

学生在田径运动的学习中于教师通过网络对话，从而获得相应的田径运动知识，此外也可以在线与其他同学进行技术动作的讨论和交流，使其在交流中获得知识，在讨论中获得启发，有助于构建现代化、高效化的田径课堂。

三、结束语

综上所述，随着网络技术的不断发展，为了更好的促进田径教学的发展，体育教师必须要积极应用网络信息技术，结合实际需要对传统的教学模式进行全面的改革和创新，这样不仅可以提高田径课堂教学质量，同时还可以有效的激发学生对于田径运动的兴趣，更能在一定程度上促进高校田径体育运动的良好發展。

参考文献：

[1]王本强.新教学理念下高校田径教学改革的几点思考[J].当代体育科技，2018（27）：111-111.

[2]王洋.浅析田径教学与网络教学的结合[J].青春岁月，2010（22）：68-68.

[3]梁敏华，柴晓方.网络教学环境下高校田径教学的思考[J].体育世界（学术版），2016（05）：114-115.

作者单位：黄河科技学院