论小学数学课堂中学生学习能力的培养策略

摘要：小学一年级的学生接触学习的时间不长，还处于启蒙的阶段，现代化的教育中对学生能力的培养很重视，因此，数学教师在教学中也要从多方面出发培养学生的学习能力。数学教师可以用各种有趣的方法带领学生去探索知识，引起学生的学习兴趣，引进生活案例启发学生发现知识与生活的联系，还要应用赏识教育的思维，增强学生的学习信心，让学生在不断的学习中受到启发，对学习产生自己的见解，以此培养学生的学习能力。

关键词：小学数学;学习能力;学习兴趣;实际生活;赏识教育

在传统的数学教学过程中，课堂的教学活动由教师一手操办，学生只需要跟着教师的讲解记录即可，课堂失去了活力，也限制了学生能力的发展，在机械化的课堂中学习，学生也失去了学习数学的兴趣，对之后的教学开展也是不利的。针对这种情况，数学教师要转变教学思维，将课堂主导权交给学生，培养学生的学习能力，促进学生的发展。

一、引起学生的学习兴趣

兴趣是引导学生自主学习最好的老师，也是激发学生学习动力的主要因素，但学生缺乏学习数学的兴趣也是当前数学教学阶段中的主要问题。在以往的数学教学过程中教师直接将知识倾注给学生，学生整堂课都是马不停蹄地跟着教师的节奏记录知识，紧张的课堂氛围使得学生逐渐对数学的学习产生疲惫感。对此，在现代化的数学课堂中，教师要用各种有趣的方法带领学生去探索知识，让学生在相对宽松愉悦的氛围中去学习，让学生自己发现学习数学的乐趣，引起学生的学习兴趣。

例如，在学习《准备课》时，教师可以在教学中融入趣味化元素，引起学生学习数学的兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，数学顾名思义就是与数字有关的一门学科，那么大家知道哪些数字呢？”我利用信息技术给学生展示出一些可爱动物的图片，让学生数数每种动物分别有多少个。动物的图片引起了学生学习的兴趣，营造出宽松的课堂氛围，学生在这样的环境中积极学习，感受到了学习数学的乐趣。这样，通过在课堂中融入趣味化的元素，改变了传统枯燥的课堂氛围，引起了学生的学习兴趣，学生积极进行自主学习，锻炼了学生的学习能力。

二、与实际生活紧密联系

所有的知识来源于生活，知识是人类认识自然世界，对自然世界存在的事物进行不断总结的结果，同样的，数学知识也是人类在不断的生活实践中逐渐建立的学科，因此，数学知识与实际生活有着紧密的联系。在教学的过程中数学教师可以利用这一点，引进生活案例启发学生发现知识与生活的联系，学生结合自己的实际经历更容易理解数学知识。

例如，在学习《认识钟表》时，教师可以联系生活进行教学，让学生发现数学知识与生活的联系。在课堂开始，我对学生说：“同学们，数学知识并不是独立于生活存在的，相反，数学知识与实际生活有着密切的联系，只要用心观察就可以发现生活中处处有数学，接下来我们来一起学习一下吧。”我拿出钟表让学生观察，学生虽然认识钟表上标示的数字，但是却不知道具体的含义，我引导学生从数学的角度进行理解，启发学生深刻感受到了数学知识与实际生活的联系。这样，通过在课堂中联系实际进行教学，启发学生学会了结合生活进行学习，培养学生形成了正确的学习思维。

三、应用赏识教育的思维

传统的数学课堂中教师深受“严师出高徒”观念的影响，在教学的过程中，当学生出现错误时会被教师严厉批评，这样会严重打击学生的学习信心。鉴于此，在现代化的数学课堂中，教师要应用赏识教育的思维，转变对学生的态度，以赞扬和鼓励为主，增强学生的学习信心，同时也可以使学生对待数学的学习更加积极。

例如，在学习《6～10的认识和加减法》时，教师要应用赏识教育的思维，转变对学生的态度，增强学生的学习信心。在课堂开始，我对学生说：“同学们，今天我们继续认识数字，之前我们掌握了1～5这几个数字的知识，那么6～10与前面的知识有什么联系呢？请大家自主研究一下吧。”学生在我的引导下结合之前学习到的知识探究这部分的知识，一段时间后，学生完成了学习。我对学生的表现予以鼓励和赞扬，之后就学生学习中存在的问题耐心进行指导，帮助学生掌握了正确的知识。这样，通过在课堂中应用赏识教育的思维，对学生进行鼓励和赞扬，增强了学生学习的信心，同时，学生在自主学习的过程中对探究知识的方法更加熟练，对学生的学习能力发展是有利的。

总之，培养学生的综合能力是现代化教学中的主要任务，数学教师要积极转变教学观念，在教学中融入趣味化元素，引起学生学习数学的兴趣，使学生主动探究知识，联系生活进行教学，让学生发现数学知识与生活的联系，帮助学生形成正确的学习思维，还可以鼓励学生自主学习，增强学生的学习信心，从不同角度出发培养学生的学习能力。

参考文献：

[1]魏岩峰.小学数学教学论自主学习能力培养模式的实践研究[J].科技经济市场，2014（12）：233-234.

[2]方志蓉.浅议小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2014（07）：87.

李洋 黑龍江省哈尔滨市群力兆麟小学校