体医结合下的大学生体质健康管理创新模式与实践路径研究

曹礼

摘要：在当今社会，疾病的逐渐年轻化让人们越来越重视，青年人身体健康。对于大学生体质健康管理进行科学地、合理地把控是当今社会的要求，体医融合，既是一种新的理念，也是解决大学生体质健康管理问题的新途径。从体医融合角度审视、反思、探索，从体医结合发展的视角来管理学生体质健康问题建设，从机制建设上促进医疗卫生、体育的互动。

关键词：体医结合;大学生体质健康;体质健康管理

现在对于我国大学生体质健康管理上，主要着重强调测试学生各项体育成绩而非反馈干预上。结合当前体医融合的大背景，号召大学生密切关注自身的身体健康。在合理采集、分析、评估体质健康数据的基础上，加强反馈和干预的后续服务和指导。

一、当代大学生体质健康管理服务现状

（一）体医结合的时代背景

国家一系列重要文件以及会议精神都明确指出，健康作为国家战略必须受到国民的关注.体医融合，既是一种新的理念，也是解决健康问题的新的途径。学生体质健康问题需要从体医结合发展的视角来审视、反思、探索。从机制建设上如何促进医疗卫生、体育的互动以及在学生体质健康干预中做到体育与医疗卫生手段协同发展，都是大学生体质健康管理过程中我们需要面对解决的问题。

（二）加强大学生体质健康管理服务的实践需求

当代大学生的体质健康水平，不仅仅是个人健康成长和幸福生活的根本，同时也是学校教育工作的重要内容。本课题主要从体医结合视角研究如何创新构建大学生体质健康管理服务模式，通过具体实践，探讨这种模式下具体操作内容、特点和方法。有助于为当代大学生体质健康政策制定提供参考建议，推进大学生体质健康工作的实践改革。通过对于浙江越秀外国语学院大学生的深入调查，探讨在高校学生体质健康促进中，如何做好体医融合发力以及具体实施途径，为创新大学生体质健康管理服务工作提供实践样板和经验。

二、大学生体质健康管理服务现状与存在问题

（一）大学生体质健康管理服务现状

根据近20年来，我国统计调查局先后5次对于大学生体质监测及调研的结果表明：当代大学生的身体素质情况持续20年均呈现下降趋势，普遍呈现亚健康的状况，与长期的不健康生活方式以及缺乏一定的体育锻炼和不健康的生活方式有关，凸显出学生体质健康管理的迫切性和重要性。

（二）大学生体质健康存在的问题

1.体育锻炼健康意识薄弱

大学生在大学期间更多的关注实践经历以及各种社团活动的课外拓展，而对于自身身体素质的关注比较薄弱。对于心理健康和身体健康的正确认识能够促使学生对于个体健康的关注，现如今许多学生开始逐渐对于个体健康有一定的认识，但是由于学生的意志力和自律能力较为薄弱，真正将意识体现在行动上还比较少，所以自觉锻炼的意志较弱，从本质上来讲，还是对于身体健康素质的管理意识较为薄弱。

2.当前大学生饮食习惯较差

营养对于生命体质健康有着基础的物质作用，是人体主要生命活动的能量来源。均衡物质营养是增强大学生体制、提高健康水平的物质前提，大多数大学生在学校都是住校，所以饮食上往往很难注意到健康生活，对于这种现象，各大高校要加强食堂的管理，扩大食堂规模，重视营养膳食规划，提倡健康饮食、平衡膳食工作。

3.学校体育锻炼场地设施较简陋

体育锻炼场地和设备是促进大学生体育锻炼的最基础硬件设备，但是根据对于我国高校体育场地的调查，大多数学校体育场地设施较为简陋，场地使用率不高。学校对体育工作的重视程度决定着学生课外体育锻炼的开展、校园体育文化建设、学生体质健康水平提高等方面的状况。所以充足的体育场馆建设和引入专业体育器材，让学生进行合理使用，是改善体育教学、学生体育锻炼条件以及促进学校体育发展的重要方面。

4.当代大学生学习压力较大

当今知识经济高速发展的时代里，大学生面临着多方面的压力，要找到更好的发展途径就必须付出更多的学习时间，更多的精力，挤掉了文化娱乐和体育锻炼活动的时间。久而久之，导致神经衰弱、视力减退、体质下降。因此学习压力较大，学习负担过重，这是影响学生健康状况的原因之一。

三、体医结合下的大学生体质健康管理服务创新模式的构建

（一）体医结合下的大学生体质健康管理服务平台建立

根据调研前期所获得的学校学生身体情况素质报告进行整合，对学生身体素质进行综合评估将医学体检、体质检测和运动健身行为管理相关联到一块，形成“测试--评价--指导--监督”一体化的管理服务模式。对于学生的身体素质进行综合测评并采取科学评价体系针对不同学生身体素质进行分班指导，针对于不同体质学生进行不同身体素质健康计划表，督促学生按照健康计划进行身体素质锻炼，提高学生体质健康。

（二）体医结合下的大学生体质健康管理组织结构

在体质健康管理服务平台基础上建立学校部门的联动，协调医疗卫生、体育等部门的工作，实施做好疾病防控、体育锻炼、校园文化建设、健康教育等促进干预。对于学校当前针对学生健康管理情况相关部门进行资源整合，构建专门针对学生健康管理情况的体质健康管理结构，配备专业的营养教师、学生体质管理教师以及具有合法医疗职业资格证的医护人员进行轮班，构建大学生体制管部门织。

四、体医结合下的大学生体质健康管理实践路径研究

本文以浙江越秀外国语学院大学生为研究对象，在上述大学生体质健康管理服务模式的基础上，突显体医结合，进行大学生体质健康管理服务的实践探索研究。

（一）体医结合，多部门联动，做好学生体质健康的服务管理

通过任务分解的形式，规划做好体育、卫生医疗等各部门的工作任务和要求，从课外体育、校园文化、健康教育、疾病防控、生活方式、营养卫生等角度做好学生体质健康管理促进工作。结合体质健康、心理疏导、营养指导风不同方面对大学生進行讲座培训，使得学生了解到体质健康对于学生个体发展的重要意识，同时针对于不同的培养方案开展实地督导，开发学生感兴趣的体育课程，促进学生自主进行体育健康活动，促进大学生体质健康的发展。

（二）体医结合，分层分类指导，做好“两个处方”

根据体质健康的测试数据分析，对学生进行分类教学与指导，建立运动处方库，以运动处方的形式促进不同层级的学生科学健身，达到科学安全有效的体质健康促进效果。并利用大数据对学生体质变化做到实时跟踪，检测学生身体情况与不同类型体育锻炼之间的模型关系。同时，針对带病或健康弱势群体学生，体医结合，有针对性地制定医疗处方和运动处方。保证不同体质的同学能够在科学的监管下进行健康运动，而非是超过身体负荷的统一训练，对症下药。保障他们的体育教育权利，保障健康状况和体质水平的不断提高。

（三）体医结合，深化学校体育教学改革

全面地构建一个新的体育运动课程和教学体系，改变传统的学校体育运动教学管理。在加强学生体育运动训练专业技术、体能锻炼教学的同时，学校的体育课程还要把对学生的健康管理教育、体育运动医务工作监督管理能力、运动处方管理能力、医疗护理以及体育保健与心理康复等内容渗透进学校体育运动的教学。在实现体育教学的目标和绩效评价教学质量方面，要充分兼顾学生运动技能、体质锻炼水平、健身的行为、科学进行体育健身的能力等内容。教师要站在体育医学的角度来认真审视和观察学生的体育运动，对学校体育运动锻炼项目的计划合理性、运动强度和运动量的适度性、运动的安全性等都进行了考量，做到体育运动锻炼项目的明确，计划合理，运动量适度，达到"科学运动"的体能锻炼教学效果。

五、结论

积极关注和促进大学生的身体素质健康体育管理工作是学校体育国家发展战略的重要内容和组成部分，真正把学校终身运动体育促进了青少年健康的发展放在了学校终身体育的战略和核心任务地位。因此学校在体质健康的管理工作中，应不断转变观念，教会大学生终身追求健康、懂得参与体育运动的科学健康意识，正是我们提倡大学生终身素质健康体育的一个重要意义和价值所在。体医融合与高校体育健康的学校管理体制改革已经成为教育和体育的研究热点，大学生体质健康管理是一个复杂的系统工程，对于个人体育管理健康管理工作重在管理机制、师资力量、课程结构体系的结合上，关键是要建立一套切实有效、科学合理的大学生体质健康管理评价体系。

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