高职体育课程中培养学生职业素养的分析

江颉

摘要：体育课程是高职院校学习的重要组成部分，在学生职业素养培养中扮演着不可或缺的角色。高职院校体育应当根据社会发展的趋势，提高体育教师自身的职业素养，从而发挥其在学生职业素养培养中的优势。本文首先介绍高职学生体育素养与职业能力之间的联系，进而探究现阶段高职体育课程中学生职业素养培养存在的问题，接着探讨在高职体育课程中培养学生职业素养的重要性，最后论述高职体育课程中培养学生职业素养的具体措施。

关键词：高职院校;体育课程;职业素养;职业能力

在国际间竞争呈现日益激烈趋势的大背景下，一个国家或者民族如果想要在各领域的竞争中获得更多的竞争优势，就必须有大量的高素质人才做后盾，然而人才的培养，离不开各方面的支持。体育学科是我国所有学科体系中重要一环，对于但是现有的高职体育却存在着与企业用人需求不匹配的情形，对其原因进行探究，主要是因为高职院校的学生欠缺一定的职业素养，从而难以在激烈的职场竞争中有更大的发展，基于此，高职院校必须将学生职业素养的培养放在首要位置。高职体育在培养学生职业素养方面有着其他学科不具备的优势，其能够在结合高职院校学生从业要求的基础上，最大程度的满足学生的职业需要。

一、高职学生体育素养与职业能力之间的联系

经济的发展使得不同行业对用人标准逐渐细化，但是所有的岗位都要求从业人员有良好的身体素质以及能够承受工作过程中产生的强大压力。人的身体素质与职业能力呈正比例关系，提高体育学科质量的目的是希望增强学生的体质，从而适应不同岗位对职业能力的要求。体育素养的内涵是十分丰富的，不仅包括体育知识的获得、体育意识的形成，还包括培养学生的体育个性与体育品德，这也是很多高职院校在体育学习时容易忽略的。学生体育素养的提高有利于学生身体健康素质的增强，这使得他们能够更加从容的面对工作，并且在遇到棘手问题时依然能保持平和的心态。除此以外，体育活动通常是以小组为单位开展的，在体育竞争中，为了赢得最后的胜利就必须与小组成员合作，这无形中锻炼了学生的团队合作能力，这是职业素养的内容之一，会对学生今后的职业发展带来很大的帮助。

二、现阶段高职体育课程中学生职业素养培养存在的问题

（一）体育课的课时较少

在素质理念的指导下，很多高职院校都纷纷开设了体育课程，但是仍然面临着一定的挑战，大多数高职院校每个星期安排的体育课数量很少，在如此短的时间里，教师的很多体育活动都只能是表面的，并没有任何实质性的内容，学生职业素养培养也难以落實。除此以外，由于高职院校对体育课的重视程度不够，很多教师对工作缺少热情，对体育课程的内容设置准备不足，在体育课时往往是让学生自由活动，致使学生失去了很多培养团队意识、竞争意识等重要素质的机会。为了有效的解决这一问题，高职院校应当对体育课的课时设置进行调整，适当的多给体育课一些课时，从而能够让学生有充足的时间来参加体育活动，并在这一过程中真正锻炼自己的各项能力。

（二）体育课程与职业素养培养的要求不匹配

很多高职院校体育课程都在模式上模仿普通高校，忽略了职业的特点，并没有体现出职业性。高职院校是为企业培养技能人才的主要场所，这要求高职院校的学生除了要在学校学习一定的专业理论知识，还需要具备一定的职业素养。在高职体育课程中，教师往往是围绕某一目标开展学习，学生只能被动的参加，整个体育课程十分的枯燥、乏味。这种学习方式忽视了高职院校学生的特点，对培养学生职业素养而言没有任何益处。基于此，高职院校体育课应当对不同专业对学生体能要求有准确的了解，选择恰当的方法来达到企业要求的身体素质，并在这一过程中要注重引导学生学会处理竞争与合作的关系。

（三）教师的培养观念有待更新

在学生职业素养培养的过程中，教师的重要性是无法替代的，因为教师才是与学生接触最多的，只有他们才能够真正了解学生的发展状况。因此为了将学生职业素养培养落到实处，必须注重教师自身素质的提高，并对他们的观念加以更新然而在很多高职院校体育教师的观念中并没有培养学生职业素养这一内容，致使培养方案与社会发展现状不符，职业素养的培育也流于形式。高职院校应当为体育教师提供专业的培训，使他们对职业素养的含义、重要性等有所了解，从而在头脑中形成清晰的概念，并在今后的体育中贯彻落实，真正发挥教师在学生职业素养培养中的重要作用。

三、在高职体育课程中培养学生职业素养的重要性与可行性

（一）有利于学生的身心健康

在应试模式的大背景下，学校、教师以及家长都将考试成绩作为衡量学生的唯一指标，却忽视了学生的身体健康状况。许多高职学生并不清楚未来工作对身体素质的要求，许多工作都具有劳动强度大的特点，并且会对人的身体产生局部性的损害。例如，文员工作会对手部肌肉、颈椎等产生一定的损伤，搬运工则会因长期从事强体力劳动而对肌肉造成伤害。学生对这些知识知之甚少，长期从事这些工作可能会对身体造成永久性的伤害，因此在高职体育课程中渗透这些内容是十分有必要的。高职院校的学生面临着巨大的就业压力，这使得他们经常会处于一种焦虑的情绪，如果不能得到及时的缓解，很容易会产生许多的心理问题。而在体育学习中，体育教师往往会设置一些竞技活动，学生在参加这些活动之后，不仅放松了心情，避免各种心理问题的出现，又学会了恰当的处理输赢关系，提高自己的抗压能力。

（二）有利于团结合作能力的培养

职业素养是学生在进入职场中慢慢表现出来的综合素质，包括职业态度、观念、意识等等，通过某些行为展现出来。高职院校体育课程在学生职业素养培养领域的作用是独一无二的，其能够将课堂学到的知识与实际生活发生联系，通过各种体育项目使学生的拼搏精神与团队协作能力都有所提高。例如，篮球、足球等项目都是团队运动，单凭某一个人的力量并不能取胜，必须依靠成员间的密切配合。高职院校的学生通过参加这些体育活动，意识到团结合作的重要性，并有意识的培养自己的团队合作能力，从而在未来能够更快的融入工作团队。

（三）有利于提升自己的竞争力

在互联网时代，企业对人才的要求日益严格，如果学生不能根据社会发展的现实需要，不断提升自身的竞争力，很容易被时代所抛弃。而通过高职体育课程来培养学生的职业素养，能够帮助学生更快的掌握未来职业所学的能力以及技能，从而在职场中有更好的发展。

四、高职体育课程中培养学生职业素养的有效途径与措施

（一）提高体育教师自身的职业素养，真正做到为人师表

高职院校的学生对新鲜事物充满着渴望，喜欢模仿，而教师就是他们最喜欢模仿的对象之一，因此高职院校教师的职业素养对于学生职业素养培养而言至关重要，从这种层面上来说，教师职业素养的提高似乎比学生职业素养培养更为迫切。高职院校的体育教师要用自身的人格魅力来使学生受到感染，对学生进行积极的引导，培养学生对工作认真、负责的职业精神。对于高职院校体育教师自身而言，其应当对自己提出更高的要求，为学生树立良好的榜样，从而能够对学生言传身教。对于高职院校而言，要对体育教师给予足够的重视，鼓励他们参加各种教研活动，与其他院校教师进行沟通，从而为学生提供更加高质量的体育知识、技术与技能。

（二）针对职业特色选定学习内容

在未来，劳动人才不仅要具有熟练的操作能力，还需要有工作所需的职业技能。因此高职院校教师在选择学习方案与目标的时候，首先应当了解不同岗位所需的体能，对专业类型、职业特点以及影响正确认知的基础上开设出既能增强体能又能减少职业病出现概率的体育项目。高职院校是我国高等学科素养和职业道德的重要补充，其培养出来的人才大多数都会进入本区域工作，因此高职院校学习质量对于当地企业发展来说是非常重要的。为了增强人才与企业的契合度，高職院校体育课程必须根据职业素养，从而培养的要求确定知识内容，从而进一步提升学生的综合实力。

（三）丰富综合评价体系的内容

目前高职院校体育课程的评价体系比较单一，并没有将职业素养列为评价的标准，使得评价体系缺乏科学性，难以发挥评价体系在学生综合素质培养中应有的积极作用。高职院校及教师应当对现有的评价体系进行改革，并对各项评价标准进行细化，从而使体育课程在学生职业素养培养中的作用能够落到实处。综合评价体系能够在高职院校体育课程与用人单位之间搭建起沟通的桥梁，从而使体育课程更加具有针对性，使得高职院校能够进一步提升自己的综合实力。

（四）加强与校外企业的合作

高职院校培养出来的学生最终是要进入企业工作的，因此为了使学生对未来的工作要求、工作环境有充分的认识，高职院校必须加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会。对于高职院校体育课程来说，应当将校外企业的实训资源利用起来，使课堂质量的不足得到弥补。为了增强学生的竞争力，很多高职院校都引入了实践的环节，但是由于资金的限制，现有的实训条件并不能满足人才培养的客观需要。这时候就需要高职院校加强与企业的合作，对校外资源加以审查，从而避免出现损害学生利益情况的出现。体育教师在设计课程的时候，还应当注意使用一些现代化的工作手段，例如微课、慕课等等，一方面提高自身的质量与效率，一方面使同学们增强利用先进技术收集与获取信息的能力。

人才是综合国力提升的关键因素之一，对于每个国家而言都是十分重要的，因此必须重视人才的培养，确保能够为企业生产经营提供源源不断的应用型人才。学生职业素养培养不是短时间就能取得效果的，需要高职院校、教师的不懈努力，在高职院校体育课程中，应当将学生职业素养培养作为目标之一，根据用人单位的人才需求来调整学习方法、工作手段等等，帮助学生更好的掌握未来工作所需的各种能力。

参考文献

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