初中化学教学中培养学生创新能力的对策分析

岳赋春

摘要：化学是一门与现实生活紧密联系的学科，新课改的不断深化，要求初中教师在教学过程中注重培养学生的创新能力，进而提升其问题探索能力，实现全面发展。文章从初中化学教学中培养学生创新能力的重要性入手，深入进行分析，结合实际情况明确培养中存在的不足，提出合理的教学策略，以供参考。

关键词：初中化学 教学 学生创新能力

著名教育家陶行知提出“生活即教育”，化学学科与生活存在密切的联系，需要学生结合生活实际进行探索，提升自身的创新能力与探索能力，掌握知识内容，实现全面发展。

一、初中化学教学中培养学生创新能力的重要性

在当前的教育背景下，新课改理念不断深化，促使培养学生创新思维成为现阶段教学的重点内容，这也是初中化学教学的重要目标。初中化学具有较强的实践性，理论知识内容较为抽象，需要学生在学习过程中灵活运用自身的推理能力与逻辑思维能力进行创新学习，掌握知识内容，实现全面发展。因此，教师要注重培育学生的创新能力，良好的创新能力有助于学生夯实自身的化学理论基础，巩固知识内容。学生在生活中可以有意识地运用生活实际对理论进行验证，打好自身的知识基础，学会从不同的角度思考问题，加强对各类知识点的整理，分析知识点之间存在的关联性，创新自身的思维，树立正确的价值观念，以提升自身的综合素养水平。陶行知先生对学生的创新能力也提出了明确的要求：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，促使他们充分得到自由的生活，并从自由的生活中得到真正的教育。要解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。“六大解放”理念明确提出了学生创新能力的重要性，教师要引导学生逐渐学会创新，树立正确的学习观念，为以后的发展奠定良好的基础。

二、初中化学教学中培养学生创新能力的对策

1.注重激发学生学习兴趣，引导学生进行创新

著名教育家陶行知在教育中较为重视学生的兴趣培养，他说：“学生有了趣味，就肯用全副精神去做事体，所以学与乐是不可分离的。所以设法引起学生的兴味，是很要紧的。”由此可知，兴趣对学生学习的重要性。初中化学教师在开展教学时，应根据学生的实际情况对其进行引导，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动学习，养成良好的学习习惯，在兴趣中探索知识的本质，提升学生的创新能力，实现学生的全面发展。具体可以从以下几方面进行教学：

首先，教师要注重知识内容的趣味性，根据学生的实际情况为其选择合理的内容，创新教材，并对化学教材知识扩展延伸，将其与生活实际相联系，引导学生主动进行探索，在探索中形成良好的学习习惯，为后续的学习奠定良好的基础。例如，教师可以为学生展示最新的化学研究成果、最新信息等，激发学生的求知欲，开阔学生的视野，启发学生的思维，提升其动手能力与创新能力，实现全面发展。

其次，教师可以灵活运用语言对学生进行引导，激发学生的兴趣，促使学生在学习过程中树立正确的观念，主动学习，充分发挥自身的学习主动性，提升学习效率。例如，教师可以根据学生的需求进行课堂设计，良好的开头是整堂课顺利开展的基础。

最后，教师在教学中，可以灵活运用各种学习方法，使学生突破传统思维的限制，提升学习质量。例如，教师可以积极引入翻转课堂、微课、慕课等教学模式，促使学生自主学习，探索知识内容的实质，使其保持高效的学习状态，提升学习效率。教师还可以对不同的课程形式进行交叉的应用，如常见的讨论课、活动课、实验课、探究课等，使课堂充满教学趣味，激发学生的学习主动性，提高其创新能力。

2.营造良好的课堂氛围，促使学生产生创新精神

陶行知先生在创办晓庄学校时提出环境对于学习的重要性：“活的乡村教育需要运用活的环境，避免出现死书本情况，灵活利用环境的优势促使学生展现出自身的能力，在潜移默化中促使学生成长。”因此，初中化学教师在教学过程中应根据学生的实际情况营造良好的课堂氛围，树立正确的教学观念，培养学生的创新精神。具体来说，主要从以下几方面进行：

首先，教师应为学生营造和谐的课堂氛围，并构建良好的师生关系，促使学生主动参与学习，改变传统的被动学习理念，树立正确的价值观念与思想，从传统的“教”转变为“学”，将创造性理念融入课堂环境，鼓励学生树立正确的学习观念，形成宽松的课堂氛围，满足现阶段的教学需求，培养学生的创新精神。

其次，注重创新精神在课堂中的融入。化学教师应充分发挥自身的引导作用，为学生创设良好的问题情境，引导学生积极参与知识实践，提高自身的综合能力。

最后，灵活开展教学评价，改善课堂教学环境，激发学生学习的积极性与主动性，促进学生全面发展。同时，教师还可以灵活应用多媒体进行教学，帮助学生理解抽象的知识，最大限度地渗透创新精神，培养优质人才。

3.引导学生进行合理的实践，提升自身的创新能力

大胆创新是教学中的重点内容，只有下定决心培养学生的创新能力，突破自我，才能促使学生提升自身的能力水平与思想，为以后的发展奠定良好的基础。教师应注重引导学生进行合理的实践，在实践中提升自身的创新能力与思维能力。例如，在教学“酸碱盐”内容时，教师可以组织学生进行酸碱中和反应实验，将NaOH溶液与CuSO4、FeCl3等进行反应，引导学生观察其反应现象，分析反应原理。教师还可以引导学生运用生活中的事物对化学理论知识进行验证，如将蜡烛燃烧作为观察对象，选择玻璃杯罩住，观察玻璃杯内壁上是否出现水滴等物质，分析蜡烛燃烧产生的成分，加深对知识的理解。通过实验，有效帮助学生提升实践操作能力，为后续的发展奠定基础，培养学生解决问题的能力。

三、结论

综上所述，在当前的时代背景下，教师在教学过程中应注重创新理念的融入，为学生营造良好的学习氛围，树立正确的学习意识，激发学生学习兴趣，进而使其积极主动地进行探索，提升自身的创新能力，明确自身的使命，以积极的心态面对学習，探索化学知识的本质，成为创新型人才。

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