校园团体操开展过程中常见失误与建议

王洁 杨明

摘要：通过访谈、经验总结、录像观察等方法，对校园团体操编训中常出现的失误进行了梳理。指出了常见错误是：筹备仓促、创编团队人员配置单薄、表演时间要求过长、缺少主题图案、表演动作团体操化不足、旁白运用过度、排练中忽视场地坐标设置、缺少骨干协助、排练中频繁修改、表演前大幅修改表演方案、表演场地标志点过于醒目等常见失误。提出了早策划、细编排、重可行性、高效排练、加强师资培训等建议。

关键词：校园;团体操;创编;排练;表演

团体操是一项体育与多种艺术高度结合的群众性集体表演项目，团体操活动的开展在我国有着悠久的历史，我国在大型运动会和重大的庆典活动中经常采用团体操的形式进行表演，团体操表演可以弘扬体育精神、展现民族文化、增添热烈的气氛。在校园中开展团体操活动可以对学生进行体育教育、艺术教育、思想品德教育。通过团体操的表演更能展现学校的精神风貌，很多的学校在运动会上进行团体操表演已经成为一种常态。随着我们对团体操功能的进一步认识，目前在全国各类校园当中团体操大有普及之势。然而，团体操从创编到训练都是一项复杂的系统工程。鉴于目前很多校园团体操编训经验不足的现状，我们将校园团体操编训过程中经常出现的一些失误进行梳理，提出有针对性的建议希望能对校园团体操的更好开展提供参考。

一、策划阶段常出现的失误

（一）筹备仓促导致编排缺少足够的时间

团体操表演效果的好坏是受多种因素制约的，这里有投入的财力人力，还有创编者的水平、筹备的时间、排练的水平，任何一个环节出现问题都直接影响表演的艺术效果。在校园团体操筹备过程中经常会出现的失误是：筹备的时间过于仓促在短时间内策划编排排练，这样做很难出现精品更谈不上创新，要想保证校园团体操表演的艺术效果为创编和排练安排充裕的时间是非常重要的，只有经过深思熟虑策划与设计才会形成较为完善的表演方案，才能保证排练的效率和表演的艺术效果。

（二）创编团队人员配置单薄

既然团体操是一项体育和多种艺术相结合的综合性表演项目，对创编团队的能力要求就非常全面，有音乐能力，动作编排能力，队形与图案及其变化过程的设计能力，服装色彩的设计能力，旁白的创作能力，创作过程中需要团队协作，整合各种能力，才有可能创作出佳作。“团体操编排的教师的能力与其编排年限与经验直接相关，一般年限长的教师经验丰富，编排内容中规中矩，对问题的处理也比较到位，而年限较短的教师很可能经验少，对学生的指导能力较弱，但更具有创新精神。”[1]校园团体操创作过程中，经常会出现仅仅依靠一两个人进行创编的案例或者创编团队缺少充分地研讨交流，简单地进行分工以后开始创作的情况，这样就很难保证团体操表演方案的质量。校园团体操创作过程中一定要保证创编团队的各项能力完整，还要通过交流研讨整合团队成员的各项能力特长充分发挥集体的智慧。

（三）表演时间要求过长

每一组团体操表演人员在场上表演的时长一般是在7分钟左右，如果作为陪衬动作、简单变化、路线少可以增加在场上的表演时间。表演时间过长表演人员需要记忆大量的动作和变化路线，训练的难度会成倍的增加，表演中失误的概率也会提高。在校园团体操创编过程中过分要求表演的时间长度，而不考虑学生的能力和排练的难度，往往给创编和排练带来无法克服的困难。

二、创编阶段常出现的失误

（一）缺少主题图案

抽象图案过多，没有主题图案或设计的主题图案象征意义不清晰，观众无法理解这是影响团体操表演效果的重要原因。通过集体构成的图案造型表达主题是团体操表演的重要手法，也是区别于其他表演艺术形式的重要特征，其中具有明确象征意义的主题图案是将表演推向高潮的重要手段，在表演中缺少主题图案是致命的缺陷。“团体操表演的队形图案还包括了一些专用的图符，如有特定含义的图形或是专用标志及符号，以上这些团体队形图案都有各自特定的表达意义。”[2]此外，图案的变化过程缺乏细腻的设计，“突变”运用的过多、变化过程无表演、导致变化生硬，也是校园团体操表演中常常出现的主要缺陷。

（二）表演动作团体操化不足

所谓表演动作团体操化是指在动作的设计过程中，在保留原项目动作风格与特点的前提下，去除那些细腻的不容易整齐的动作，确保动作的大效果和远效果便于排练整齐。在团体操表演当中各类体育项目的动作、舞蹈类动作都可以纳入团体操表演，但应进行简化降低排练的难度侧重整体大效果。整齐是团体操的生命“一齐遮百丑”，但是为了动作整齐过分放慢动作节奏的做法不可取，这导致动作与音乐风格不一致缺乏动感和活力。

（三）旁白运用过度

旁白是表演中为了弥补场内表演的局限性而采用的一种辅助手段，通过语言点拨引导观众理解表演画面在表演中旁白不能过多。而且应该对旁白进行艺术加工，使其具有诗情画意。此外，还应将旁白合成到音乐当中在训练过程中让学生充分适应，要避免表演现场突然加入大量旁白、压低音乐、致使节奏无法听清、导致表演混乱的情况出现。

三、排练阶段常出现的失误

（一）忽视场地坐标的设置

为了方便表演人员准确站位，规范人员的间隔距离，引导变化过程的移动路线，表演场地内要设置坐標标志点，有些复杂的图案还要设置若干特殊的标记确保排练时学生站位准确，学生位置能记忆清楚、准确识别。实践早已证明，利用坐标标志是提高排练效率和队形整齐度的有效方法，不可贪图省事不设置坐标标志。否则队形和变化过程的排练很难准确，直接影响排练进程与排练效果。

（二）排练过程中缺少骨干协助

由于团体操队形变化的复杂性，排练过程中需要大量的助手协助引导队形与图案的变化过程。有些复杂的变化过程是很难一个人在台上指挥完成的，需要把复杂的任务分割成若干个简单的任务让若干骨干同步来操作。“充分利用骨干成员的作用，将各表演成员分配到组，既减轻了教练员的教学难度，又有利于动作的学习以及教练员下组检查动作并能及时地纠正。”[3]避免出现众多学生长时间等待引导的情况出现，另外只有充分发挥骨干的作用，才能有效地提高排练的效率和质量。

（三）排练中频繁修改

表演的细节还没有完全设计完成就匆忙开始排练，边练边继续设计使得排练的内容能否最终使用具有了不确定性，这无疑浪费了学生宝贵的排练时间。以往的经验告诉我们，团体操排练中学生最反感的就是练完了又改做无用功。所以在前期设计时一定要做到仔细，尽可能地避免练完了以后再改，否则学生会产生厌烦和逆反的心理，直接影响排练的进程和效果，影响学生团体操排练的心理体验。

四、表演阶段常出现的失误

（一）表演前大幅度的修改

表演阶段是训练的完成阶段，它的主要任务是尽一切努力胜利的完成彩排、预演和正式表演发挥出最好水平。这个阶段不宜再對方案进行大幅度调整，然而这期间往往是领导现场审查的时间有时领导会提出大幅度修改的要求。这时进行修改时间已经不允许，即使强行修改，由于训练时间不足修改后很难达到表演的水准，即使是单纯的删减处理也影响整个的表演结构，音乐要重新处理、过渡衔接要进行排练、这导致表演前手忙脚乱。所以，建议在策划创编阶段及时汇报创编方案，排练阶段及时向领导汇报排练视频，排练基本成型后即邀请领导审查，领导对表演方案现场审查应在合练阶段进行，以保证编导组有时间进行调整。

（二）坐标标志点过于醒目

在很多校园团体操表演案例中表演场地上设置的标志点非常醒目，在看台上也能看得一清二楚。特殊标记多且醒目甚至在主席台上能看出将要表演的图形，表演场地杂乱无章影响表演场地的整洁、影响表演的效果，标记只要能确保演员看清即可，尽可能地避免观众看到越隐蔽越好。标志点的颜色要和场地颜色近似，标志点不能过大、特殊标记不宜过多。

五、建议

1.学校开展校园团体操活动要早策划，创编团队人员的配置要确保能力全面。创编中要充分研讨，发挥集体的智慧，确保表演方案的艺术水准。

2.编排的难度要适合学生的接受能力和学校的组织排练能力，编排过程中要重视表演方案的可行性，为顺利的排练创造条件。避免排练过程中反复修改，避免学生产生厌倦懈怠心理影响排练进度与质量。

3.排练中要充分发挥骨干的作用，特别是复杂变化过程的引导要充分依靠骨干，实现高效率排练。

4.要重视师资培养加强相关教师团体操编训理论的进修学习，掌握团体操的理论与方法，不断总结经验教训提高编训能力。

总之，要不断提高创编艺术水准探索高效排练方法，使学生通过团体操的排练与表演能在身体素质、艺术修养、思想品德等多方面受益，要使学生在团体操活动当中获得愉悦的心理体验。只有这样校园团体操这一项目才能受到学生的欢迎与家长的支持，才能更具有生命力。

参考文献：

[1]高珊珊.校园团体操编排现状及发展趋势探究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2018，34 （05）：118–119.

[2]孙凌云.关于对团体操表演队形与图案变化规律的研究[J].才智，2014 （31）：325+328.

[3]李小芳.团体操创编要素研究——以湖南省第十一届大学生运动会开幕式为例[J].内江科技，2019，40 （02）：96–97.

作者简介：王洁（1996-），女，汉，辽宁阜新人，学历硕士，研究方向，体育教育训练学。